1《我們愛整潔》第二課時（教學(xué)實錄）-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

1《我們愛整潔》第二課時（教學(xué)實錄）-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊《我們愛整潔》第二課時，主要教授學(xué)生如何整理書包、文具和書桌，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時《我們愛整潔》相承接，繼續(xù)鞏固學(xué)生對整潔的認(rèn)識。教材中通過生動的插圖和案例，引導(dǎo)學(xué)生了解整理書包、文具和書桌的方法，以及保持整潔的重要性。這與學(xué)生在生活中已經(jīng)積累的整理經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握整理書包、文具和書桌的基本方法和步驟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識整潔環(huán)境對學(xué)習(xí)和生活的重要性，提高自覺維護(hù)整潔環(huán)境的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在《我們愛整潔》第一課時中已經(jīng)學(xué)習(xí)了保持個人和環(huán)境整潔的基本概念，了解了整潔的重要性，并且對整理個人物品有了一定的認(rèn)識和嘗試。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和實踐活動學(xué)習(xí)。他們在認(rèn)知能力上已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的分類和整理，但需要通過具體、直觀的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的喜歡動手操作，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在整理書包、文具和書桌的過程中，學(xué)生可能會遇到分類不清、條理性不強(qiáng)、物品收納不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，由于年齡較小，學(xué)生可能缺乏持之以恒的耐心和自我管理能力，需要教師通過引導(dǎo)和激勵來幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：互動白板、電腦、投影儀、學(xué)生用練習(xí)冊。

2.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、電子版教材、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實物展示、游戲活動、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示整潔的書包、文具和書桌的圖片，詢問學(xué)生：“你們覺得這些物品整潔嗎？為什么？”

-學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何讓我們的書包、文具和書桌也變得整潔有序?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《我們愛整潔》教材第二課時內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解如何整理書包、文具和書桌的方法。

-實物演示：教師展示如何分類整理書包、文具和書桌，邊演示邊講解每一步的注意事項。

-互動練習(xí)：學(xué)生跟隨教師的演示，嘗試自己動手整理書包、文具和書桌，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作中的錯誤。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自整理書包、文具和書桌時遇到的問題和解決方法。

-角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演“整理小專家”，其他學(xué)生提出整理難題，由“專家”們給出解決方案。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計整理計劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個整理書包、文具和書桌的計劃，并分享給全班同學(xué)。

-實際操作：學(xué)生回到座位上，按照制定的計劃實際操作，整理自己的書包、文具和書桌。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔書包、文具和書桌對學(xué)習(xí)和生活的影響。

-學(xué)生分享整理過程的心得體會，教師給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)的建議。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，按照今天學(xué)習(xí)的整理方法，幫助家人整理書桌或房間，并記錄整理過程和感受。

7.教學(xué)延伸（10分鐘）

-教師展示一些整潔的教室環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考整潔環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。

-學(xué)生自由發(fā)言，討論如何保持教室整潔，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)集體責(zé)任感和個人習(xí)慣的重要性。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，強(qiáng)調(diào)整潔習(xí)慣的長期意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持良好的整理習(xí)慣，為創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍很好，學(xué)生們對于整理書包、文具和書桌的興趣很濃厚。通過實物演示和互動練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握基本的整理方法。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的整理方案。但也有部分學(xué)生在實際操作時還是顯得有些手忙腳亂，可能是因為平時缺乏這方面的練習(xí)。我會在今后的課堂中，繼續(xù)強(qiáng)化實踐操作環(huán)節(jié)，并鼓勵學(xué)生們在家庭中也多加練習(xí)，以培養(yǎng)他們的自理能力。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們在實踐活動中整理書包、文具和書桌的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。課堂上的提問和討論可以讓我了解學(xué)生的理解和思考能力，作業(yè)則能反映他們課后復(fù)習(xí)和實踐的情況。在實踐活動中，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中，以及他們是否能夠持之以恒地保持整潔。

我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在課堂上都能積極參與討論，對于整理的基本方法掌握得也不錯。但是在實際操作中，一些學(xué)生還是會出現(xiàn)整理不徹底或者方法不當(dāng)?shù)那闆r。作業(yè)完成情況整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生可能因為理解不夠深入，完成的作業(yè)質(zhì)量不高。

改進(jìn)策略：針對這些情況，我計劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會在課堂上增加更多實際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會動手嘗試，從而加深對整理方法的理解。其次，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，針對性地提供個性化的輔導(dǎo)，比如對于理解有困難的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

此外，我還會調(diào)整教學(xué)策略，比如引入更多游戲化的教學(xué)活動，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，通過同伴互助來提高整理能力。

在關(guān)注學(xué)生個體差異方面，我會更加細(xì)心地觀察每個學(xué)生的特點和需求，比如有的學(xué)生可能需要更多的鼓勵，有的學(xué)生可能需要更具體的指導(dǎo)。我會盡量在課堂上創(chuàng)造一個包容和支持的環(huán)境，讓每個學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步和成就。

最后，我還會定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過家校合作，我相信我們可以更好地支持學(xué)生的發(fā)展，提高他們的自理能力。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：為了更好地進(jìn)行《我們愛整潔》第二課時的教學(xué)，我建立了一個教學(xué)資源庫。這個資源庫包含了豐富的教學(xué)材料，如課件、案例、視頻和文章等。課件中詳細(xì)介紹了整理書包、文具和書桌的步驟，以及如何保持整潔的小貼士。案例部分收集了學(xué)生們整理前后的對比照片，讓學(xué)生們能夠直觀地看到整理的效果。視頻資源包括整理示范和整潔習(xí)慣的宣傳片，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章則涵蓋了整潔習(xí)慣對學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何培養(yǎng)良好習(xí)慣的建議。

在線學(xué)習(xí)平臺：我利用校園內(nèi)的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教學(xué)和互動的機(jī)會。在這個平臺上，我上傳了《我們愛整潔》的電子教材、教學(xué)PPT和相關(guān)視頻資源，學(xué)生可以隨時登錄平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，我還設(shè)置了討論區(qū)，讓學(xué)生可以在平臺上分享自己的整理經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)交流。通過在線測試和作業(yè)提交功能，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為他們提供個性化的反饋。

技術(shù)支持：為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，學(xué)校提供了穩(wěn)定的教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我們有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊定期檢查和維護(hù)電腦、投影儀和白板等硬件設(shè)施，確保它們處于良好的工作狀態(tài)。同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性也得到了保障，防止任何可能影響教學(xué)活動的外部干擾。

在技術(shù)支持方面，學(xué)校還為教師提供了必要的技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用在線學(xué)習(xí)平臺、如何制作和編輯教學(xué)視頻、如何利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)等。這些培訓(xùn)幫助我掌握了最新的教學(xué)技術(shù)，使我能夠更加高效地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了進(jìn)一步豐富教學(xué)資源庫，我還計劃與同事