八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 四 升華和凝華教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章四升華和凝華教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章第四節(jié)“升華和凝華”，主要講解物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程稱為升華，以及物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程稱為凝華。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在上一節(jié)學(xué)習(xí)的“熔化和凝固”有緊密聯(lián)系，都是物質(zhì)狀態(tài)變化的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到物質(zhì)狀態(tài)變化的多樣性，并掌握升華和凝華的特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用。教材中涉及了干冰升華、碘升華、霜的形成等實(shí)例。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解升華和凝華的定義，掌握這兩種物質(zhì)狀態(tài)變化的特點(diǎn)及區(qū)別。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和現(xiàn)象分析，總結(jié)升華和凝華過(guò)程的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“升華和凝華”，主要包括以下內(nèi)容：

-升華的定義、特點(diǎn)和常見實(shí)例（如干冰升華、碘升華等）。

-凝華的定義、特點(diǎn)和常見實(shí)例（如霜的形成、窗戶上的冰花等）。

-升華和凝華在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)觀察升華和凝華現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解升華和凝華的概念，掌握這兩種物質(zhì)狀態(tài)變化的特點(diǎn)和區(qū)別，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和現(xiàn)象分析來(lái)識(shí)別升華和凝華過(guò)程。

-難點(diǎn)：如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，解釋和預(yù)測(cè)升華和凝華現(xiàn)象。具體包括：

-理解升華和凝華過(guò)程中能量的變化。

-實(shí)驗(yàn)操作中如何準(zhǔn)確控制條件，觀察并記錄升華和凝華現(xiàn)象。

-分析升華和凝華現(xiàn)象在自然界和生產(chǎn)生活中的具體應(yīng)用，如人工降雨、食品冷凍等。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻（升華和凝華過(guò)程的演示）、圖片（干冰升華、霜的形成等實(shí)例）、音頻（升華和凝華現(xiàn)象的描述），用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：精選物理學(xué)科相關(guān)短文，介紹升華和凝華在自然界和科技領(lǐng)域的應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.在線工具：利用在線物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察升華和凝華現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放干冰升華和霜形成的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們?cè)谏钪幸娺^(guò)類似的現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象背后的物理過(guò)程是什么？”通過(guò)這樣的問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解升華和凝華的定義，通過(guò)展示干冰升華和碘升華的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察升華現(xiàn)象。接著，通過(guò)展示霜形成的圖片和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解凝華現(xiàn)象。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注升華和凝華過(guò)程中能量的變化，并讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述這兩種現(xiàn)象。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)升華和凝華的特點(diǎn)及區(qū)別，并能夠在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個(gè)生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如冰箱里的霜、冬天窗戶上的冰花等，要求學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示這個(gè)現(xiàn)象的形成原因、過(guò)程和相關(guān)的物理知識(shí)。學(xué)生需要通過(guò)查閱資料、討論和設(shè)計(jì)，以確保海報(bào)內(nèi)容豐富、邏輯清晰，能夠吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括升華和凝華的定義、特點(diǎn)、區(qū)別以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。教師通過(guò)提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并強(qiáng)調(diào)理解升華和凝華過(guò)程中能量變化的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄下課后在生活中的升華和凝華現(xiàn)象，以及它們背后的物理過(guò)程。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感覺學(xué)生們對(duì)升華和凝華的概念有了較好的理解，但在實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象描述上還存在一些不足。有的學(xué)生在描述升華和凝華過(guò)程時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。

另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解升華和凝華過(guò)程中能量變化時(shí)感到困難，我覺得可能是因?yàn)槲覜]有將抽象的概念具體化，沒有讓學(xué)生充分感受到能量變化的過(guò)程。下次我會(huì)嘗試用更直觀的方式，比如通過(guò)動(dòng)畫或者模型，來(lái)展示能量在升華和凝華過(guò)程中的轉(zhuǎn)換。

在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)海報(bào)的積極性很高，但有些小組的海報(bào)內(nèi)容不夠深入，缺乏物理知識(shí)的支撐。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，提供一些相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生們更深入地了解升華和凝華在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以便他們?cè)谠O(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)能夠有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集干冰升華、碘升華、霜的形成等圖片，用于直觀展示升華和凝華現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解概念。

-視頻素材：制作或收集升華和凝華過(guò)程的視頻，如干冰升華的慢動(dòng)作視頻、霜的形成過(guò)程等，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-音頻素材：錄制對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的描述性音頻，用于課堂講解，幫助學(xué)生更好地理解升華和凝華的特點(diǎn)。

2.閱讀材料：

-文章素材：選擇與升華和凝華相關(guān)的物理學(xué)科文章，如《自然界中的升華現(xiàn)象》、《生活中的凝華現(xiàn)象》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-書籍推薦：推薦物理學(xué)科相關(guān)的書籍，如《物理世界奇觀》、《身邊的物理》等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)工具：準(zhǔn)備升華和凝華實(shí)驗(yàn)所需的器材，如干冰、碘、玻璃片、溫度計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察升華和凝華現(xiàn)象。

-記錄工具：提供實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)工具：為學(xué)生提供海報(bào)設(shè)計(jì)模板和繪圖工具，用于實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的海報(bào)制作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

4.教學(xué)輔助工具：

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），上傳課程資料、布置作業(yè)、進(jìn)行在線討論等，提高教學(xué)互動(dòng)性和便捷性。

-物理軟件：使用物理模擬軟件，如PhETInteractiveSimulations，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察和模擬升華和凝華過(guò)程，加深對(duì)物理概念的理解。

5.資源鏈接：

-提供在線資源鏈接，如物理學(xué)科網(wǎng)站、教育視頻平臺(tái)（如KhanAcademy、Coursera）等，讓學(xué)生在課后自行查閱相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-連接科學(xué)社區(qū)資源，如科學(xué)博物館、科技活動(dòng)中心等，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，將課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

6.家校合作：

-通過(guò)家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)會(huì)等方式，向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的物理學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，如家庭小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)家校聯(lián)系。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課后會(huì)通過(guò)幾種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)升華和凝華知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。首先，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確地描述升華和凝華現(xiàn)象。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確地回答問題，是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。此外，我還會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中參與度，比如在海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，他們是否能夠有效地合作，是否能夠創(chuàng)造性地展示他們的理解。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法來(lái)提高教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解升華和凝華過(guò)程中能量變化方面有困難，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些更為直觀的實(shí)驗(yàn)或者使用動(dòng)畫來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)過(guò)程。對(duì)于那些在課堂上不夠積極參與的學(xué)生，我會(huì)嘗試改變課堂活動(dòng)形式，比如小組討論或者角色扮演，來(lái)提高他們的參與度。

同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們解決具體問題。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探究，比如研究升華和凝華在工業(yè)中的應(yīng)用。

我還會(huì)反思我的教學(xué)方法，看看是否需要更多地利用多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，或者是否需要增加一些互動(dòng)環(huán)