第六單元 習(xí)作：這兒真美（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

第六單元習(xí)作：這兒真美（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第六單元習(xí)作：這兒真美》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力為主，通過(guò)描繪自然景物，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)自然美的感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然景物，提升審美鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用與創(chuàng)造能力。

3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)自然美的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)文化理解和傳承意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放一段自然風(fēng)光短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物細(xì)節(jié)，激發(fā)對(duì)美的感受。

-情境模擬：學(xué)生模擬自然導(dǎo)游，描述某個(gè)真實(shí)或虛構(gòu)的美景，練習(xí)使用課文中的描繪方法。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組，共同討論如何運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式來(lái)描繪特定景物。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人或畫(huà)家，通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌或畫(huà)作來(lái)表達(dá)對(duì)美的理解和感受。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生完成習(xí)作后，回顧寫(xiě)作過(guò)程，反思如何更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自然美。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)習(xí)作，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高描寫(xiě)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹景物描寫(xiě)的基本技巧和課文中的美詞佳句。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演旅行家，分享自己見(jiàn)過(guò)的美景，并用語(yǔ)言描述。

3.利用多媒體展示不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然風(fēng)光圖片，輔助學(xué)生直觀感受和描繪自然美。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段精選的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出視頻中看到的景物。接著提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些景物美在什么地方？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然引出本課主題“這兒真美”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的課文《秋天的雨》和《山行》，重點(diǎn)講解課文中描繪自然景物的詞匯和句型。然后，通過(guò)PPT展示不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試用語(yǔ)言描述圖片中的美景。期間，教師適時(shí)給出反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高描繪能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)討論成果，分組合作制作一幅描繪所選景物的海報(bào)。要求在海報(bào)上用文字和圖畫(huà)展示景物的美麗，同時(shí)運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的描繪方法。學(xué)生在合作過(guò)程中，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，即觀察自然景物、運(yùn)用課文中的描繪方法表達(dá)美，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多表達(dá)，提高審美能力。六、教學(xué)反思

今天的課讓我看到孩子們對(duì)自然美景的熱愛(ài)和表達(dá)能力有了提升。他們?cè)诿枋鼍拔飼r(shí)，越來(lái)越能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的詞匯和句型，這一點(diǎn)我很欣慰。但也有不足，比如有些孩子在合作時(shí)還不太會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谛蕾p美的同時(shí)，也能更好地表達(dá)美。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課孩子們對(duì)自然景物的觀察和描述能力有所提高，他們能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式來(lái)表達(dá)自己的感受。通過(guò)小組合作制作海報(bào)，我看到了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過(guò)，我也注意到，有些孩子在表達(dá)時(shí)還是顯得有些拘謹(jǐn)，語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升孩子們的描寫(xiě)能力和語(yǔ)言流暢性，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如組織一個(gè)小型的“美景描述大賽”，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后多觀察周?chē)沫h(huán)境，記錄下他們看到的美好事物，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。對(duì)于表達(dá)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆?，我?huì)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。此外，我還會(huì)在課堂上提供更多樣化的描繪示例，讓孩子們有更多的參考和靈感。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然風(fēng)光攝影集：收集一些著名的自然風(fēng)光攝影作品，讓學(xué)生欣賞并分析攝影師是如何通過(guò)鏡頭展現(xiàn)自然美的。

-經(jīng)典文學(xué)作品：選取一些描寫(xiě)自然景物的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的大觀園描寫(xiě)，《水滸傳》中對(duì)梁山泊的描述等，讓學(xué)生感受文學(xué)中的自然美。

-詩(shī)詞精選：挑選一些描繪自然景物的古詩(shī)詞，如《山行》、《靜夜思》等，讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞感受自然之美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天花一點(diǎn)時(shí)間觀察周?chē)淖匀画h(huán)境，記錄下自己的觀察和感受，定期分享并討論。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試仿寫(xiě)古詩(shī)詞或創(chuàng)作自己的小故事，以自然景物為背景，練習(xí)運(yùn)用課文中學(xué)到的描繪方法。

-讀寫(xiě)結(jié)合：安排一些閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，然后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以是續(xù)寫(xiě)故事、改寫(xiě)詩(shī)詞或創(chuàng)作新的描繪段落。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)或手工制作，以自然景物為主題，將他們對(duì)美的理解通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)出來(lái)。

-戶(hù)外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外游學(xué)活動(dòng)，實(shí)地觀察自然景物，體驗(yàn)自然之美，然后將這