制作花朵標(biāo)本（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展

制作花朵標(biāo)本（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展一、課程基本信息

1.課程名稱：制作花朵標(biāo)本

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自《小學(xué)生科學(xué)》教材四年級(jí)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括：花朵標(biāo)本的制作方法、所需材料及注意事項(xiàng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握制作花朵標(biāo)本的基本技巧，培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握制作花朵標(biāo)本的基本步驟和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解植物結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

4.提高學(xué)生記錄和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-花朵標(biāo)本的制作流程：本節(jié)課的核心在于讓學(xué)生掌握從選材、固定、干燥到保存的完整制作流程。例如，如何選擇適合制作標(biāo)本的花朵，以及如何使用報(bào)紙、花朵夾和干燥劑來固定和干燥花朵。

-觀察和記錄方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何觀察花朵的細(xì)節(jié)特征，并能夠準(zhǔn)確記錄制作過程中的變化，如花朵的顏色變化、形態(tài)變化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-花朵的處理技巧：在制作標(biāo)本時(shí)，如何處理花朵的細(xì)嫩部位，如花瓣和花蕊，是學(xué)生常見的難點(diǎn)。例如，如何避免在固定過程中損壞花瓣。

-標(biāo)本的保存：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何長(zhǎng)時(shí)間保存標(biāo)本感到困惑，包括如何防止標(biāo)本發(fā)霉、褪色等問題。教師需要指導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)谋４娣椒?，如密封保存、使用防蟲劑等。

-實(shí)驗(yàn)記錄的準(zhǔn)確性：學(xué)生往往在記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果時(shí)缺乏精確性，教師需要強(qiáng)調(diào)記錄的細(xì)節(jié)，如日期、使用材料、觀察到的具體變化等，以確保記錄的準(zhǔn)確性和完整性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，首先介紹花朵標(biāo)本制作的步驟和注意事項(xiàng)，然后現(xiàn)場(chǎng)示范制作過程。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行花朵標(biāo)本制作，通過討論和互助解決制作過程中的問題。

3.利用實(shí)物和視頻資料作為教學(xué)媒體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)制作過程的直觀理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察不同類型花朵的特點(diǎn)。

4.在制作過程中穿插提問和反饋環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解并掌握每個(gè)步驟的關(guān)鍵要點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示花朵標(biāo)本的實(shí)物和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們知道這些美麗的花朵是如何保存下來的嗎？引出本節(jié)課的主題——制作花朵標(biāo)本。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-知識(shí)講解：介紹花朵標(biāo)本的概念、意義以及制作的基本步驟。

-示范操作：現(xiàn)場(chǎng)示范花朵標(biāo)本的制作過程，包括選材、固定、干燥和保存等步驟。

-觀察學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下觀察示范過程，注意操作細(xì)節(jié)和技巧。

3.制作實(shí)踐（15分鐘）

-分組操作：學(xué)生分組進(jìn)行花朵標(biāo)本制作，每組選取一種花朵，按照示范步驟操作。

-教師指導(dǎo)：教師在各小組間巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯(cuò)誤。

4.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組交流：學(xué)生分組討論在制作過程中遇到的問題和解決方法。

-全班分享：每組選代表分享本組的制作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，全班交流討論。

5.觀察與記錄（10分鐘）

-觀察標(biāo)本：學(xué)生觀察自己制作的花朵標(biāo)本，記錄其變化過程和最終效果。

-記錄分享：學(xué)生分享自己的觀察記錄，討論標(biāo)本制作的成功與不足。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花朵標(biāo)本制作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在制作過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中繼續(xù)制作不同的花朵標(biāo)本，并記錄制作過程。

-安全教育：提醒學(xué)生在操作過程中注意安全，避免使用鋒利工具。

8.課后延伸（自主安排）

-鼓勵(lì)學(xué)生將制作的花朵標(biāo)本進(jìn)行展示，相互學(xué)習(xí)交流。

-安排課后閱讀相關(guān)資料，深入了解植物學(xué)和標(biāo)本制作的知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于花朵標(biāo)本的制作展現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)處理還不夠精細(xì)，需要更多指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親手嘗試，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握制作要領(lǐng)。此外，我也注意到記錄和表達(dá)能力有待提高，未來會(huì)加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在課堂教學(xué)中，我主要通過觀察學(xué)生的參與度、提問回答的積極性以及實(shí)際操作的能力來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對(duì)制作花朵標(biāo)本流程的理解和掌握程度。此外，學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情和完成度也是我評(píng)估的重要內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谥谱骰ǘ錁?biāo)本時(shí)，大多數(shù)能夠按照步驟進(jìn)行操作，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上存在疏忽，比如在固定花瓣時(shí)不夠細(xì)致，導(dǎo)致標(biāo)本變形。在作業(yè)完成情況上，學(xué)生們能夠記錄下制作過程，但記錄的詳盡程度和準(zhǔn)確性還有待提高。

改進(jìn)策略：

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會(huì)在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問和討論，讓學(xué)生更多地分享他們的思考過程和操作經(jīng)驗(yàn)。其次，我會(huì)為每個(gè)學(xué)生提供更詳細(xì)的操作指南，并在實(shí)踐中提供更多個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握每個(gè)步驟的關(guān)鍵技巧。

我還計(jì)劃通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，這樣可以提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在記錄制作過程時(shí)，更加注重細(xì)節(jié)的觀察和描述，以提高他們的記錄能力。

為了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更復(fù)雜的標(biāo)本制作項(xiàng)目，挑戰(zhàn)他們的技能；而對(duì)于那些在操作上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供