22鳥的天堂 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

22鳥的天堂公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五上22鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)生字，理解“不可計(jì)數(shù)"應(yīng)接不暇”等詞語的意思。

2.梳理課文，能說出“鳥的天堂"在傍晚和早晨不同的景色特點(diǎn)。

3.初步體會(huì)靜態(tài)描寫，能用合適的的語氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。

4.能按照由全貌到局部再到細(xì)節(jié)的順序，寫一處自然景物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

初步體會(huì)靜態(tài)描寫，能按照一定順序?qū)懸惶幾匀痪拔铩?/p>

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，巴金是我國著名的現(xiàn)代作家，曾擔(dān)任過中國作家協(xié)會(huì)主席，你知道他的哪些作品？

筆名:巴金

代表作:長篇小說“激流三部曲’《家》《春》《秋》

寫景散文:《繁星》《海上日出》

2.1927年，巴金赴法國留學(xué)，在船上創(chuàng)作了著名的的寫景散文《繁星》《海上日出》。1933年，巴金游覽了廣東省新會(huì)市南部天馬河上的一片淺灘，又欣賞到了怎樣的自然景觀呢？今天我們共同來學(xué)習(xí)第22課。齊讀課題。

二、檢查字詞，整體感知

1、檢查詞語

船槳榕樹木樁漲潮

主干興奮縫隙的確不可計(jì)數(shù)應(yīng)接不暇

點(diǎn)撥：

“數(shù)”是多音字，為什么念“shǔ"？放到句子中，什么數(shù)不清？數(shù)，作動(dòng)詞用，讀第三聲。

“應(yīng)接不暇”寫的時(shí)候尤其要注意哪個(gè)字？“暇”，為什么是日字旁？

讀讀它的解釋：沒有事的時(shí)候，空閑。日字旁，表示與時(shí)間有關(guān)。

文中，應(yīng)接不暇的意思是——鳥兒太多，眼睛來不及看。

客人太多，來不及接待也可以說——

事情太多，來不及應(yīng)付也可以說——

2.回顧課文內(nèi)容，“我”和朋友們幾次去了鳥的天堂？分別是什么時(shí)候去的？看到的景象有什么不同？

板書呈現(xiàn)：

第一次傍晚一株榕樹

第二次早晨很多鳥兒

三、學(xué)習(xí)4-9自然段

1.文章哪些自然段在描寫這株榕樹？

默讀5-8自然段，思考：這是一株怎樣的榕樹？可以圈圈關(guān)鍵詞，做做簡單的批注。

據(jù)答板書：巨大茂盛美麗

2.從哪里體會(huì)到榕樹的巨大？

（1）預(yù)設(shè)：枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)

一簇簇枝葉伸到水面，讓河面也變窄了。

“我"以為是許多株，其實(shí)是一株。

一部分樹枝就像一棵大樹。

（2）為什么要寫“我”和朋友的議論呢？（“我"和朋友的議論看似閑談，其實(shí)呢？）

一株大榕樹就成為了一大片樹林。你會(huì)用什么詞語來形容？（大家可以在第六自然段旁批注：獨(dú)木成林。）

（3）這株榕樹到底大到什么程度呢？這株榕樹的樹冠，籠罩著20畝左右的河面，相當(dāng)于咱們整個(gè)校園的面積。

（4）難怪作者會(huì)發(fā)出感嘆。齊讀句子：“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次見到?！?/p>

3.學(xué)習(xí)第7自然段

（1）這棵榕樹為什么能長得這樣巨大？你能在第7自然段里找到原因嗎？

凸顯句子：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。

后文有一句話和它相呼應(yīng)，也寫了大榕樹的根，發(fā)現(xiàn)了嗎？

出示句子：只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。

輕輕讀這兩個(gè)句子。

（2）看，這就是榕樹的根?？戳藞D片你有什么想說的。

（3）像榕樹這樣的根叫——?dú)飧?。誰給大家讀一讀資料。

氣根：大榕樹，生長于熱帶、亞熱帶地區(qū)的植物，能從樹枝上長出“氣根"。氣根懸垂下來像一把把胡須，靠吸收空氣中的水分往下生長，進(jìn)入泥土后不斷增粗，形成支柱根。

（4）再讀這兩個(gè)句子，你一定會(huì)讀出新的感受。

（5）就這樣，榕樹先開枝，再長根，再開枝，再長根，生生不息，長了500多年，才能如此巨大壯觀。一起讀第七自然段。

4.學(xué)習(xí)第8自然段

（1）為了展現(xiàn)榕樹的美麗，作者著力描繪了——綠葉。是怎么描繪的？

寫了綠葉的顏色。這是一種怎樣的綠？（鮮亮的奪目的迷人的夢幻的引人遐想的）

寫了綠葉的數(shù)量（茂密）。尤其從哪里體會(huì)到？把“堆”換成疊，好不好？

（2）除了細(xì)致描繪樹葉的數(shù)量和顏色，作者還寫了什么？

作者展開的聯(lián)想，讓我們充分體會(huì)到了榕樹旺盛的生命力。

（3）讓我們用朗讀來展現(xiàn)榕樹的美麗。

誰來試試看。

如果停頓再清晰一點(diǎn)，讀出節(jié)奏感會(huì)更有味道。

老師配樂范讀。

自由練。

展示讀。

齊讀。

5.如果給5-8自然段配上插圖，你會(huì)怎么匹配？

（1）是的，作者由遠(yuǎn)到近地觀察大榕樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，一株榕樹像是一片樹林，看的是全貌；逼近榕樹，看清了榕樹的枝干、根和樹枝，看的是局部；停下小船，靜靜地欣賞綠葉，看的是細(xì)節(jié)。

（2）其中7、8兩段展現(xiàn)了榕樹的靜態(tài)之美，屬于典型的靜態(tài)描寫。板書：靜態(tài)描寫

四、仿寫練筆

1.跟著巴金欣賞了榕樹，接下來我們跟著視頻來欣賞濕地紅杉林。遠(yuǎn)看紅杉林，是怎樣？近看紅杉樹呢？細(xì)看紅杉樹的枝葉呢？

2.練筆仿寫。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

按由整體到局部再到細(xì)節(jié)的順序?qū)憽?/p>

有細(xì)致的描寫，也能展開聯(lián)想☆

課堂總結(jié)：

初冬時(shí)節(jié)是欣賞紅杉林的最佳時(shí)期，安徽的寧國，寧波的象山，還有