廣西版二年級美術下冊教案

南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題富于幻想的動漫形象教學目標：1.認識卡通形象造型藝術特性以及卡通作品中表現的內容特征與感情2.用口頭語言描述評價卡通形象，鍛煉學生初步的處理信息和育嬰資料解決問題的能力3.初步樹立真善美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力教學重點：引導學生欣賞卡通形象，認識卡通形象的藝術特點，提高學生對卡通形象的欣賞能力教學難點：引導學生用口頭語言對卡通形象進行描述，說出形象的特色，表達自己對這個卡通的感受課前準備：從不同媒介獲得的卡通形象（如雜志、包裝、畫冊等）；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；課件主要教學過程發(fā)起討論：周末在家都看了什么書或者電視電影，哪些給你留下了深刻的印象，為什么？老師說說自己看過的印象最深刻的動畫電影《飛屋環(huán)游記》，喜歡這部電影的原因是電影的色彩與兩位主角的勇敢精神。拿出收集的卡通圖書、包裝紙上的卡通剪影等，發(fā)起討論。打開課件，播放卡通短片，讓學生帶著問題觀看：動畫片里的主角都給大家留下了什么樣的印象？提問一：你喜歡什么樣的卡通形象？為什么喜歡？疑問二：卡通形象很受歡迎，那我們如何才能在生活中做到受別人的歡迎？觀察課本中的卡通人物，提問：除了課本里的卡通，你還知道哪些卡通形象？為什么喜歡，印象最深刻的地方是什么？展示具有民族特色的卡通形象，引導學生欣賞。引導學生從造型、特色方面人士卡通的藝術特色：抓住圓形的特點，運用夸張、變形的造型手法，形象概括簡練、鮮明。布置作業(yè)：畫出自己喜歡的卡通形象，可以用不同的形象編一個故事畫出來，并寫上故事情節(jié)。修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題兒童樂園教學目標：1.通過回憶、想象，創(chuàng)造性的表現兒童樂園的情景，體驗造型表現的樂趣，提高學生的藝術感受能力和藝術表現能力2.培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造表現能力，激發(fā)學生對美好生活的熱愛教學重點：引導學生通過會議、聯想，用記憶與創(chuàng)作相結合的方法表現一幅以兒童樂園為主題的畫教學難點：如何引導學生用不同的手法與想象力表現創(chuàng)意的兒童樂園課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主要教學過程播放有關兒童樂園的視頻，激發(fā)學生的積極性。提問：你玩過什么游樂設施？那種最有趣？你覺得兒童樂園里什么東西最好玩？分組討論：你居住的地方附近有兒童樂園或娛樂設施嗎？你認為附近什么地方最好玩？談談你去過兒童樂園后的感受與體會。打開課件，播放不同地區(qū)、不同國家的兒童樂園圖片，引導學生觀察、了解、欣賞兒童樂園的各種游樂設施和孩子們玩樂的場面，用開心、輕松的氛圍感染學生，讓學生對樂園充滿期待與幻想。看完了圖片，提問：你最期待去哪里的兒童樂園，為什么？提問二：你想不想自己發(fā)明一些游樂設施？你發(fā)明的設施有什么特別之處或有趣的地方分組討論，幾個同學發(fā)揮想象，自己發(fā)明一些游樂活動或設施，推薦代表發(fā)言介紹自己的發(fā)明。分組介紹后，引導學生發(fā)言點評，認為誰的發(fā)明最有趣的，最期待誰發(fā)明的活動布置作業(yè)：畫出自己發(fā)明或曾經游玩過的兒童樂園，涂上不同的顏色，表現出小朋友玩樂時開心的樣子。修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題我們的校園教學目標：1.通過學習讓學生了解行為的文明也是美的一種表現。2.如何合理地規(guī)劃和布置我們的學習環(huán)境，使之更加文明美麗。3.學會如何用美術技能表現校園美麗的環(huán)境，并用繪畫作品點綴我們的校園。教學重點：感受校園環(huán)境的美麗，引導學生用繪畫的形式把我們的校園畫出來。教學難點：畫面的組織與構圖課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主要教學過程播放不同國家和地區(qū)的校園景色，讓學生感受校園中的美麗景色。提問：看完了圖片，大家覺得這些校園怎么樣？你喜歡什么樣的校園？以此引導學生用語言評述。引導學生用不同的詞語表述自己的想法，組織一段完整的話，發(fā)起討論：你最喜歡我們校園里的哪一部分，為什么欣賞課本圖片，對畫面內容進行分析，從建筑物的環(huán)境建設以及人物活動等，先示范向學生說一說，如建筑的外型，顏色都有什么顏色等。提問：你認為什么樣的校園環(huán)境最吸引人？如果你是一名設計師，你會怎么向學校提出建議，有哪些地方需要改進或者美化？展示表現校園的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，提問：你喜歡哪一幅？說說你覺得為什么這幅畫畫得好？開始繪畫，學生自由創(chuàng)作，可以自己設計校園，也可以畫自己的校園。巡堂指導，強調學生要發(fā)揮想象力，自己設計校園環(huán)境，可以以未來生活為想象基礎，設計未來的校園。展示作品，讓學生展示自己的創(chuàng)作，并介紹校園設施的功能用途。課堂小結，總結學生的課堂表現與作品完成情況。修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題獅子舞教學目標：1.了解獅子舞的造型特點，感受獅子舞的美感，體驗各種動態(tài)的表達方式。2.學習、觀察、感受、評述藝術的題材內容、造型、色彩及主題思想。教學重點：引導學生學習和掌握觀察、分析、評價的欣賞方法。教學難點：如何自主的用語言表達欣賞后的感受。課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）主要教學過程播放一段節(jié)日舞獅子的表演，讓學生觀察其中的角色種類以及著裝特點。出示圖片，讓學生找到圖中的獅子。發(fā)起討論：真的獅子與人造的表演用的獅子有什么相同與不同之處？引導學生從形體、顏色、花紋等基本特征來說。觀看不同地區(qū)的獅子舞表演的圖片，引導學生觀察獅子舞表演的規(guī)律與場景。引導學生觀察獅子舞中的動作，邀請學生模仿表演獅子舞的動作。欣賞課本上的學生作品，感受獅子舞的快樂、興奮、熱鬧，并滲透熱愛民族文化的教育。展示學生作品，分析學生作品中形、色、動態(tài)獅子舞各方面的美感，思考如何結合自己的想象與感受。布置繪畫作業(yè)：以獅子舞與舞獅人為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可在獅子周圍添加環(huán)境與人物，畫一幅有趣的獅子舞作品。巡堂指導。展示作品，讓學生展示自己的創(chuàng)作，介紹或表演自己畫面里的主角元素。課堂小結，總結學生的課堂表現與作品完成情況。修改意見：板書設計：教學反思：本單元教學反思：南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題斗牛賽馬真熱鬧教學目標：1.通過學習室學生掌握動物的半立體造型制作，提高學生造型能力和表現能力2.培養(yǎng)學生快樂、積極地參與學習活動，樂于與他人合作，培養(yǎng)探究意識。3.提高學生手腦協作能力教學重點：引導學生自學制作方法，探究同屋的半立體造型制作。教學難點：設計制作半立體的動物造型課前準備：課件；手工工具（剪刀、膠水、卡紙等）；手工范例主要教學過程同桌間相互講述課前收集的動物競賽趣聞、相關知識邀請學生匯報交流結果，作小結后導入課題播放一些關于賽馬、斗牛的視頻，引導學生觀察馬和牛運動中的動態(tài)特點。展示手工范例“賽馬”，邀請學生到講臺上用制造型表演賽馬與斗牛的激烈場景，并為表演配音，激起學生興趣。分成小組，將提前制作好的手工范例分發(fā)給小組，將范例作品拆開，引導學生觀察拆開后紙張的紋路與粘貼痕跡，探究手工作品的制作過程。邀請學生講述小組探究的結果，分析制作方法。巡堂指導，在過程中簡單教授制作方法，分析動物的基本動態(tài)特征，主要以學生自學為主，提示學生通過平面畫圖剪裁的方式將人物剪出來，與動物造型結合擺放。制作完成，邀請學生向全班介紹自己制作的制造型，并詳細講述制作方法，適當表揚學生，增加學生自信。結合動物競賽進行民族自豪感的滲透，講述民間的動物競賽的趣味知識。引導學生根據老師講述的民間動物競賽小知識，用自己制作的制造型排練一個競賽小節(jié)目。邀請小組上臺表演制造型節(jié)目。點評小節(jié)目，并作課堂小結。修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題獎杯與獎章教學目標：1.通過制作獎杯和獎章，初步掌握獎杯和將行的制作方法，了解獎杯和獎章的含義和作用。2.通過讓學生用不同的材料，制作設計立體、半立體、平面的獎杯或獎章，，培養(yǎng)學生的設計、造型、制作、組合、想象的能力3.培養(yǎng)學生開拓進取、積極上進的品質。教學重點：學會用不同的材料制作并美化獎杯或獎章，將獎杯頒發(fā)給學生讓學生體驗成功的樂趣。教學難點：選擇合適的材料，制作獨特新穎的獎杯或獎章課前準備：繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；手工材料（剪刀、膠水、紙皮、彩帶等）；手工范例作品主要教學過程組織學生進行游戲活動，分成小組，合作畫一幅畫或寫一些字，現場評比給評比活動中優(yōu)秀的作品或表現好的學生頒發(fā)獎杯或獎章引導學生欣賞不同的獎杯或獎章，可從獎杯、獎章的意義、造型、圖案、色彩等幾個因素引導學生。選出自己最喜歡的獎杯或獎章并說說喜歡的理由。引導學生大膽選擇不同材料和表現方法。演示制作獎杯，例如，用塑料瓶做杯體，空盒子做底座，用泥團捏成獎杯的形狀，利用剪貼、描繪、包裹等方法裝飾獎杯。帶領學生制作，小組協作巡堂指導。點評，相互欣賞，誰的作品最獨特，哪個小組合作得做好，誰學習有進步等。向學生頒發(fā)不同的獎杯，并說說頒獎的理由。引導學生發(fā)表獲獎感言，小組相互說說自己在這節(jié)課的收獲與感受。課堂小結，總結學生的表現與作品完成情況。修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題多功能的衣服教學目標：1.用繪畫的方式，體驗設計多功能服裝的樂趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和對藝術創(chuàng)作的持久興趣。教學重點：運用繪畫的方式，設計一件多功能的衣服。教學難點：如何打開學生想象力，設計新穎的服裝。課前準備：課件；繪畫工具；范畫主要教學過程播放楊利偉圖片，提問：“大家知道這是誰嗎？”發(fā)起討論：楊利偉身上穿的衣服有什么特點？他為什么要穿這種衣服？——因為太空中的特殊環(huán)境，所以宇航服的結構非常復雜，它具有加壓、充氣、防御宇航射線和微隕星襲擊的作用，它里面有通信系統(tǒng)、還有生命保障系統(tǒng)。引入課題：多功能衣服。發(fā)起討論：除了宇航服之外，你還認識我們生活中有哪些多功能衣服？播放課件圖片，展示生活中的多功能衣服，提問：“你知道這是什么職業(yè)的衣服，有什么功能？”引導學生欣賞課本中的學生作品，并對作品進行點評。課堂范畫，一邊畫，一邊啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。設置情景，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣：老師準備開一間高科技服裝專賣店，需要優(yōu)秀的設計師們?yōu)槔蠋煹膶Ｙu店提供多功能服裝，相信各位設計師能為老師的專賣店設計出超贊的衣服！巡堂指導，給學生一些創(chuàng)作靈感，例如職業(yè)、裝飾等功能的需要。作品展示，邀請學生將自己設計的服展示給大家看，并做簡單的功能介紹。11.課堂小結修改意見：板書設計：教學反思：本單元教學反思：南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題未來生活教學目標：1.對“未了生活”這個主題的想象畫的創(chuàng)作2.畫面的組織與上色的方法3.培養(yǎng)學生對生活的熱愛，對理想的追求教學重點：啟發(fā)學生的想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關于未來的想象畫教學難點：啟發(fā)學生想象思維，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情課前準備：課件；繪畫工具（鉛筆、畫紙、彩筆等）；主要教學過程發(fā)起討論，定一個關于未來生活的主題讓全班學生共同討論，帶入課題提問：請同學們設想，100年后我們人類的生活會是怎樣的？小學生還是坐在這樣的教室學習嗎？100年有除了地球，我們人類還能到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現在會有什么不同？到時候人們都使用什么樣的交通工具呢？總結學生的討論結果，對于學生新穎奇特的關于未來生活的想法給予表揚。播放關于未來生活的科幻影片，激起學生對未來生活更多的思考，用直觀生動地圖像把學生引入課題，使學生對未來的聯想有具象的參考播放科幻畫作品，引導學生對未來生活聯想，對這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內容作明確思路發(fā)起討論：講述自己想象中的未來生活，組織語言，跟全班分享提問：如果讓你來畫一幅表現未來生活的畫，你想怎么畫呢？展示范畫，講解創(chuàng)作構思與繪畫方法和步驟，重點講解上色方法。開始繪畫，巡堂指導，要求按照老師的方法上色，構圖飽滿，適當給予提示，給學生有好的創(chuàng)作思路。展示學生作品，讓作者介紹自己的作品學生相互點評，提問學生認為哪幅畫最有意思，課堂小結，總結這節(jié)課的上課情況與作品完成效果。修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題親愛的爸爸教學目標：1、學習人像的畫法2、人物形態(tài)、神態(tài)的描繪3、培養(yǎng)學生對父親的熱愛教學重點：學習用繪畫的形式生動再現爸爸的形象教學難點：人物形態(tài)、神的的描畫課前準備：繪畫工具；范畫主要教學過程1.欣賞課本中對爸爸的描繪作品，提問：你最喜歡哪一幅畫？你認為那幅畫畫得最好？為什么？2.老師說一段小時候關于爸爸的感人故事，引導學生說說自己爸爸的故事，并說出爸爸的長相與特點，由此引出父親節(jié)，引導學生為父親準備一個父親節(jié)禮物。3.邀請學生到黑板上畫爸爸的簡筆畫，老師與學生一起點評，從神態(tài)、特征等方面著手點評。4.發(fā)起討論，說說你想怎么畫爸爸，眼睛的大小、臉型、發(fā)型等方面。5.展示范畫，講解繪畫步驟，強調人物的特征放大。6.學生開始繪畫。7.巡堂指導，強調將人物特點放大，簡單提示運用不同線條表現人物，注意畫面的整潔干凈。8.學生展示，邀請學生展示自己的作品，并介紹自己的爸爸。9.學生相互點評，從色彩、形態(tài)等方面著手講解。10.老師點評，課堂小結修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題夜空教學目標：1、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、愛動腦、勤動手的良好習慣和敢于創(chuàng)新的精神。 2、認知能力目標：掌握蠟墨畫的方法來繪畫夜空的景色或印象，嘗試利用不同的繪畫材料工具和方法進行造型表現，初步滲透技術意識，體驗造型的樂趣。教學重點：掌握蠟墨畫的表現方法進行繪畫造型。教學難點：有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內容的繪畫作品。課前準備：課件；繪畫工具；范畫主要教學過程（一）導入階段：1、教師講述有關夜空亮光的故事導入教學，以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。2、教師引導學生觀看電視錄像資料或圖片。3、學生分小組討論，教師小結。引出課題：《夜空》。（二）發(fā)展階段：1、教師出示多幅表現夜空的作品，引導學生欣賞。2、教師示范蠟墨畫的畫法：構思構圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。涂色。用毛筆蘸墨在畫面上平涂，覆蓋整個畫面。整理完成。3、教師講解用墨覆蓋畫面時蠟筆畫過的地方不變黑，那是因為水和蠟不相溶。（三）強化階段：1、教師講述本課作業(yè)的要求。2、教師啟發(fā)、引導學生構思構圖并進行創(chuàng)作。3、學生分小組討論自己要創(chuàng)作的構思。（四）制作階段： １、學生制作２、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：學生自當小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題面具教學目標：1、通過欣賞各式各樣的面具，了解民間藝術的風情風貌以及面具的來源、發(fā)展及形式美2、設計并制作獨特的面具作品，培養(yǎng)學生利用多種材料進行設計制作的能力，培養(yǎng)學生初步的立體構成概念。3、在綜合性活動方式中大膽地表現自我，培養(yǎng)學生集體合作的精神。教學重點：利用各種材料設計和制作獨特的面具作品教學難點：巧妙合理地利用材料設計、制作、裝飾有新意的面具。課前準備：課件；手工材料；范作主要教學過程1.帶著面具走入教室，吸引學生的注意力。2.發(fā)起討論：你認為面具有什么作用？你都在什么地方見過面具的運用？（表演、戰(zhàn)爭、偽裝等）3.播放課件中關于面具表演的視頻，讓學生仔細觀察不同場合中面具的特點與樣式，拓展講解面具在民族生活中的運用方式。4.講解面具的起源、發(fā)展，鼓勵學生描述、解釋作品，大膽發(fā)表自己的評析，感受作品的美感，提問：你最喜歡視頻中哪個面具？為什么？5.展示范作，觀察制作材料與制作手法。6.講解面具的制作方法，強調面具的構造與色彩的搭配。7.巡堂指導，引導學生想象不同角色的特點（如動物、卡通、名人等）制作面具。8.學生展示，邀請學生展示自己的作品，并介紹自己的面具9.學生相互點評，從色彩、材料搭配等方面著手講解。10.分成小組，利用自己做得面具排練一個小節(jié)目，為小組制作的不同面具想象一個故事情節(jié)，引導學生投入角色扮演。11.小節(jié)目表演。10.老師點評，課堂小結修改意見：板書設計：教學反思：本單元教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題步行街教學目標：1、學習運用堆成知識，用對折、繪、剪等方法設計制作一棟房子或人物，組成一條步行街2、培養(yǎng)學生的觀察記憶能力和集體合作得團隊精神。教學重點：學習先折后畫再剪的方法，設計制作一棟能樹立起來的建筑物教學難點：紙藝組建步行街整體規(guī)劃的合理性課前準備：多媒體課件；手工材料主要教學過程一、步行街的地理位置出示地圖，引導學生找出步行街在哪里，并找找它的周圍是什么地方制作一張路線圖，請學生分別找找步行街及其周圍建筑的位置根據路線所標示的位置，請學生共同制作一個簡易沙盤二、步行街的特點觀看關于步行街的圖片與多媒體資料討論：步行街與馬路有什么不一樣，為什么叫做步行街步行街都有什么？三、制作步行街根據活動一制作的簡易貼紙沙盤，分組制作步行街教授折剪技巧：先折；畫細節(jié)；剪輪廓；組合粘貼小組分配，每個人制作不同部分將不同的部分組合成一條步行街作品展評小組展示自己的步行街作品用簡單語言介紹自己的作品學生相互點評老師點評五、課堂總結修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（美術）科課堂教學設計年月日第周星期課題隊日教學目標：1、了解少先隊隊日的意義，通過對“隊日”的表現活動，學會場景式的繪畫表現形式。2、用繪畫的方式進行隊日活動的人物造型表現，初步培養(yǎng)學生的想象能力和自由創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國的情感。教學重點：通過回憶、想象，畫一個有意義的隊日活動畫面。教學難點：大膽地、有創(chuàng)意地表現隊日活動場面。課前準備：課件；繪畫工具；范作主要教學過程1.播放一段關于隊日活動的視頻，引導學生認真觀看，并渲染活動氣氛。2.發(fā)起討論：你對隊日活動有什么樣的感受或認識，你參加過隊日活動嗎，都有什么樣的活動？3.分小組展示與欣賞課前收集到的資料，邀請學生發(fā)言，與全班分享資料。4.講述集體隊日的重要性、意義與作用。5.小組討論，設計一個隊日活動的方案，并選出代表介紹自己的方案。6.老師參與討論，歸納和提煉學生的構想，啟發(fā)學生回憶和想象。7.引導學生注意觀察模擬節(jié)目中的氛圍與人物的動態(tài)、表情，用紙筆記錄下活動的過程。8.開始構思繪畫，啟發(fā)學生回憶和想象，大膽自由的進行創(chuàng)作。9.巡堂指導，提示學生大膽構思，不用拘泥于現實中的隊日活動，展開想象，大膽創(chuàng)新。10.學生展示，并介紹自己的作品，說說當時自己參加活動時的感受。11.學生相互點評，誰的作品中活動題材最有意義10.老師點評，課堂小結修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題夏日里教學目標：1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂?？鞓返南奶?、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，快樂的夏天提高藝術表現能力。教學重點：培養(yǎng)學生對人物與物品造型的把握。教學難點：不同線條的運用與涂色技巧課前準備：多媒體課件；范畫；繪畫工具主要教學過程一、回憶1、談話：暑假過得快樂嗎？快樂的夏天你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。3、說說你夏天里發(fā)生的一件印象最深刻的事。二、討論1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。2、說出自己認為夏天的代表色，并說出原因三、創(chuàng)作1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的特征。2、配上題目，突出畫面主題。3、欣賞老師的范作，觀察范作的色彩搭配與涂色特點4、教師教一些表現人物動態(tài)的畫法。四、展示與評價1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。五、課后札記修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題雜技團的小演員教學目標：1、情感目標：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵自己，體驗創(chuàng)作樂趣。 2、實踐目標：促進學生滿懷激情地完成設計、制作活動，體驗創(chuàng)造的快樂。 3、知識目標：通過對雜技表演錄像的觀摩，了解雜技表演的奇特性、技術性，能制作一個不倒的小雜技演員形象。教學重點：合理利用材料，掌握簡單的科學原理制作一個不倒的能立起來的小雜技演員。教學難點：如何讓所設計制作的小雜技演員不倒。課前準備：多媒體課件；手工材料；范作主要教學過程（一）導入階段：1、讓學生欣賞圖片，讓學生欣賞優(yōu)美而新奇的雜技表演，提起學生學習興趣。2、雜技表演好看嗎？你最喜歡哪一種雜技表演？3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、師生共同討論，雜技演員是如何取得成功的？——堅強的意志2、引導學生欣賞雜技藝術的形式美感和技術美感，激發(fā)學生創(chuàng)作思維。（三）強化階段：1、教師示范課本上的制作過程：

畫形。

涂色、剪形。

做紙圈，粘貼小人。2、師生共同討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：１、學生制作

學生進行想像畫創(chuàng)作，手繪設計一個小雜技演員的形象。

學生手工制作。將繪畫與手工制作結合制作。２、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：１、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。２、教師總結。修改意見：板書設計：教學反思：本單元教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題農家宴教學目標：1、知識目標：通過感知和表現學習活動，制作簡單的平面或立體的造型。

2、能力目標：能夠創(chuàng)造性地利用身邊的材料，動手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現個性。

3、情感目標：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉(xiāng)特色的活動的展示，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族自豪感。教學重點：通過創(chuàng)設有趣的感知與表現活動，調動學生的學習主動性，調動學生展開想象，大膽創(chuàng)作。教學難點：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。課前準備：多媒體課件；圖片資料；手工材料；范作主要教學過程創(chuàng)設情境，導入新課

介紹廣西美食文化——揭示課題

1、賞美食——學生欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片

通過欣賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、色彩搭配和材料特征，調動學生的學習積極性。

2、品美食——學生品嘗教師帶來的壯鄉(xiāng)美食。

3、說美食——學生自由說壯鄉(xiāng)美食的特色。

4、參加美食節(jié)——出示美食節(jié)邀請函，激勵學生參與。

二、走進美食樂園——講授新課

1、觀察范例，觀察美食的制作材料。讓學生有機會動手摸一摸美食，感受和發(fā)現美食的制作材料和方法

2、教師示范——探索美食的制作步驟。

①教師展示臺示范，用手語及肢體語言講解，引起學生的高度興趣。

②引導學生說出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動手做；4、取菜名

3、欣賞美食圖片，發(fā)現美食的特點：色、香、味、形、養(yǎng)。

三、學生巧手創(chuàng)作美食

1、創(chuàng)設情境，出示作業(yè)要求：請選擇你喜歡的材料，制作具有特色的食品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐盛的農家宴！

2、小組討論：你打算做什么菜，選擇什么材料來做？

五、美食大匯粹——展示、評價學生作品。

1、引導學生自評，生自由匯報。

2、學生互評

3、各小組用自己喜歡的方式展示農家宴。

六、總結拓展，感情升華

修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題花頭飾教學目標：1、讓學生感受學習飾品設計應用的樂趣。 2、設計一件簡單的飾品，并能合理運用材料裝飾美化它。3、了解飾品在少數民族生活中的應用。教學重點：結合剪紙和繪畫的方式，做一件漂亮的飾品教學難點：如何合理運用材料設計制作飾品。課前準備：多媒體課件；手工材料主要教學過程（一）導入階段：1、欣賞少數民族節(jié)日活動的圖片。2、教師問：“你參加過少數民族節(jié)日活動嗎？穿過少數民族服裝嗎？”3、學生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）發(fā)展階段：1、展示飾品的圖片，讓學生欣賞。2、教師問“你喜歡什么樣的飾品？”3、“你想做一件什么樣的飾品？”（三）強化階段：1、展示飾品實物，讓學生摸一摸，感受一下。2、學生討論飾品的制作方法。3、師生共同總結銀飾品的制作方法。（四）制作階段：１、學生制作

引導學生用身邊的材料和包裝紙做一件小飾品。

引導學生將飾品組合，設計出新的飾品造型。

把自己制作的小飾品戴起來展示。２、教師巡堂指導（五）作業(yè)展示：１、學生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談談自己的感受。２、教師總結。修改意見：板書設計：教學反思：南寧市陳村小學（）科課堂教學設計年月日第周星期課題剪窗花教學目標：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。2、學習窗花的