第三單元 我們在公共場所 10 我們不亂扔 （第1課時） （教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

第三單元我們在公共場所10我們不亂扔（第1課時）（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著二年級學(xué)生生活范圍的擴大，他們越來越多地參與到公共場所的活動。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解公共場所的重要性，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境、不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。結(jié)合2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第三單元《我們在公共場所》第10課《我們不亂扔》的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到公共場所的環(huán)境保護對于個人和社會的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺維護公共場所環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生遵守公共場所規(guī)則的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，提高他們對于公共環(huán)境的責(zé)任感。

2.發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其能夠在日常生活中踐行愛護環(huán)境的實際行動。

3.增強學(xué)生的社會參與能力，使其能夠積極參與公共場所的環(huán)境保護活動。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示公共場所亂扔垃圾的圖片和視頻，讓學(xué)生感受環(huán)境污染的現(xiàn)實問題，引發(fā)學(xué)生對課堂主題的關(guān)注。

-情境模擬：模擬公共場所環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的公園、街道等場景中體驗不亂扔垃圾的重要性和責(zé)任感。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在公共場所遇到亂扔垃圾的情況時，應(yīng)該如何勸導(dǎo)和解決問題，以及如何從自身做起。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演公園管理員、清潔工人、游客等角色，通過角色扮演活動，讓學(xué)生理解不同角色在維護公共環(huán)境中的責(zé)任和作用。

3.反思與評價

-自我反思：課后，鼓勵學(xué)生記錄自己在公共場所的行為，反思是否有亂扔垃圾的習(xí)慣，并思考如何改正。

-同伴評價：在小組內(nèi)進行同伴評價，讓學(xué)生相互監(jiān)督并鼓勵彼此在公共場所保持環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解公共場所環(huán)境整潔的重要性和相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生理解保持環(huán)境整潔的必要性。

2.討論法：組織學(xué)生就公共場所亂扔垃圾的現(xiàn)象進行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的策略。

3.情景模擬法：設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗在公共場所保持環(huán)境整潔的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設(shè)備播放公共場所環(huán)境整潔與臟亂對比的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行互動問答，檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

3.現(xiàn)場演示：通過現(xiàn)場演示正確的垃圾分類和投放方式，幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一組公共場所亂扔垃圾前后的對比照片，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境變化，引發(fā)學(xué)生對公共場所環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)注。

目的：激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望，為學(xué)習(xí)如何做到“我們不亂扔”打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：講解公共場所的定義、重要性以及個人行為對公共場所環(huán)境的影響，通過具體案例讓學(xué)生理解保持環(huán)境整潔的意義。

互動討論：引導(dǎo)學(xué)生討論在公共場所遇到亂扔垃圾的情況時，自己應(yīng)該如何做，如何勸導(dǎo)他人。

行為指導(dǎo)：詳細介紹垃圾分類的方法和重要性，通過實例演示正確的垃圾分類和投放方式。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于公共場所環(huán)境衛(wèi)生的情景題，讓學(xué)生判斷在不同情境下應(yīng)如何行動。

小組討論：分組討論在公共場所遇到他人亂扔垃圾時，如何禮貌地進行勸阻和引導(dǎo)。

4.深化理解

案例分析：分析公共場所亂扔垃圾導(dǎo)致的實際問題，如環(huán)境污染、疾病傳播等，讓學(xué)生認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在公共場所遇到亂扔垃圾的情況，并演示如何解決問題。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)保持公共場所環(huán)境衛(wèi)生的重要性和個人責(zé)任。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，反思自己在公共場所的行為習(xí)慣，并提出改進措施。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解公共場所保持整潔的重要性，但在實際模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何勸導(dǎo)他人不亂扔垃圾的方法還不夠熟練，表現(xiàn)出一定的猶豫和不確定性。

2.教學(xué)改進：在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加更多的角色扮演和情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會實踐勸導(dǎo)技巧。同時，可以引入更多實際案例，讓學(xué)生討論并設(shè)計解決方案，提高他們的實踐操作能力和自信心。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋本節(jié)課的所有知識點，包括公共場所的定義、重要性、個人行為規(guī)范、垃圾分類方法等，以及相關(guān)的法律法規(guī)介紹。

2.案例資源：收集公共場所環(huán)境衛(wèi)生相關(guān)的真實案例，如城市清潔活動、垃圾分類成功案例等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整合關(guān)于公共場所環(huán)境保護的視頻資料，包括新聞報道、教育短片、公益廣告等，用于情境導(dǎo)入和情感共鳴。

4.文章資源：搜集有關(guān)公共場所環(huán)境衛(wèi)生的學(xué)術(shù)文章、研究報告、新聞評論等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)參考。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程預(yù)告：通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布課程預(yù)告，提前告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，幫助學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

2.互動討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就課堂內(nèi)容進行深入討論，分享自己的看法和經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)互動性。

3.作業(yè)提交與反饋：利用在線平臺布置和收集作業(yè)，提供及時的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.自主學(xué)習(xí)資源：提供額外的自主學(xué)習(xí)資源，如在線測試、互動游戲等，幫助學(xué)生以不同形式復(fù)習(xí)和鞏固知識點。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備運行正常，滿足多媒體教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺的