七上濟南版期末卷卷2中考備考-初中生物7-8上下冊

PAGEPAGE1七上濟南版期中卷選擇題（每題4分,共６8分)1．生物都具有一些共同的特征，下列與“含羞草受觸碰葉片合攏”屬于相同特征的是（)Ａ。海豚捕食 B。種子萌發(fā)成幼苗 C.植物向光生長 Ｄ．排出汗液和尿液【考點】4１：生物的特征．【專題】３1:類比推理;42１:生物與環(huán)境的關系專題.【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。２、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?。５、生物能夠生長和繁殖.6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。【解答】解:含羞草受觸碰葉片合攏體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?。Ａ、海豚捕食體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng)，A不符合題意；B、種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)生物能夠生長，B不符合題意;C、植物向光生長體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?C符合題意;D、排出汗液和尿液體現(xiàn)了生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，D不符合題意.故選：Ｃ?！军c評】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。2．在顯微鏡的使用中,下列操作與其結(jié)果不相符的是（）Ａ。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一一更換物鏡?B.轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋﹣﹣較大幅度升降鏡筒?C．轉(zhuǎn)動凹面鏡﹣﹣調(diào)節(jié)視野亮度?D.轉(zhuǎn)動遮光器﹣﹣調(diào)節(jié)視野大小【考點】17:顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】33:歸納推理；4１2：顯微鏡的使用專題．【分析】遮光器上有大小不同的光圈，調(diào)節(jié)光線進入鏡筒的多少；轉(zhuǎn)換器是安裝物鏡部位,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡;細準焦螺旋可以小范圍的升降鏡筒,可以調(diào)節(jié)物像的清晰；反光鏡有平面鏡和凹面鏡之分，能夠調(diào)節(jié)光線；據(jù)此解答。【解答】解：A、物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器更換的是物鏡。A正確；B、轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋能較大幅度地升降鏡筒,轉(zhuǎn)動細準焦螺旋能調(diào)節(jié)物象的清晰度.B正確；C、反光鏡的平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱,凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強,因此轉(zhuǎn)動反光鏡能調(diào)節(jié)視野亮度.C正確；D、轉(zhuǎn)動遮光器,調(diào)節(jié)視野的亮度,Ｄ錯誤.故選：Ｄ?！军c評】顯微鏡的使用是中考的熱點，注意熟練掌握，并勤于練習。3．下列有關生物體結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（)A．人們常吃的西瓜，從結(jié)構(gòu)層次上看是個體?B．番茄的果皮是上皮組織,具有保護作用?C．多細胞生物具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次?D．綠色開花植物的根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官【考點】2４:植物的幾種主要組織及功能；３1:綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次；３８:動物體人體的結(jié)構(gòu)層次?！緦ｎ}】１52：結(jié)合課本知識的信息;33：歸納推理;41４:生物體的結(jié)構(gòu)層次?！痉治觥縿游矬w的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng).即細胞→組織→器官→植物體.【解答】解:A、人們常吃的西瓜是果實,從結(jié)構(gòu)層次上看是器官，A錯誤;B、番茄的果皮是保護組織，具有保護作用,B錯誤；C、動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次。即細胞→組織→器官→植物體，由此可見:植物沒有系統(tǒng).所以多細胞生物體具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次是錯誤的,C錯誤;D、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的，其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官,花、果實、種子屬于生殖器官，Ｄ正確。故選：D.【點評】解此題的關鍵是理解掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次．4．紅莧菜放在開水里煮過后水的顏色變紅，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象。原因是(）A．細胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生紅色 B．細胞膜透性破壞，細胞液里花青素滲出 C．葉綠素受熱被破壞了 D。煮過后,紅色從細胞壁上褪了下來【考點】1３：細胞膜控制物質(zhì)的進出?！緦ｎ}】３3:歸納推理;411:動物細胞和植物細胞專題．【分析】此題考查細胞膜的功能。具有保護、控制物質(zhì)的進出.【解答】解:細胞膜能把細胞內(nèi)部與細胞外部的環(huán)境分隔開，使細胞內(nèi)部保持相對穩(wěn)定,維持正常的生命活動。細胞膜是一種選擇透過性膜，對進出細胞的物質(zhì)有選擇性.一般地說，對細胞有益的物質(zhì)可以進入，有害的物質(zhì)則不能進入，同時還能排出細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物，所以說它能控制物質(zhì)的進出.紅莧菜放在開水里煮過后水的顏色變紅,細胞膜透性被破壞，花青素滲出,使水的顏色變紅。故選:B.【點評】細胞膜對進出細胞的物質(zhì)具有選擇性5．下列關于海帶的敘述,錯誤的一項是（）A.海帶用根固著在海底巖石上生活?B．海帶呈褐色，但能進行光合作用 C。海帶在海水中生長 D.海帶食用的部分是其寬大、扁平的葉狀體【考點】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關系?！緦ｎ}】１52:結(jié)合課本知識的信息；3１：類比推理;４７1：生物的分類．【分析】海帶的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內(nèi)含葉綠體，全身都能進行光合作用，制造有機物?！窘獯稹拷猓海痢⒑o根、莖、葉的分化,依靠根狀物固定在海底的土壤中，A錯誤；B、海帶呈褐色,全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機鹽,但能進行光合作用，B正確；C、海帶在海水中生長，Ｃ正確；D、海帶食用的部分是其寬大、扁平的葉狀體，Ｄ正確.故選：A。【點評】解答此類題目的關鍵是知道藻類植物的特征.6。下列不屬于降低蒸騰作用的是()A。陰天或傍晚移栽植物 B.去掉部分枝葉移栽植物 C．對移栽之后的植物進行遮陰?D。夏天經(jīng)常給植物澆水【考點】8A：綠色植物的蒸騰作用．【專題】１5２：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理;432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題?！痉治觥空趄v作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用?！窘獯稹拷猓篈BC、氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強度影響氣孔的開閉,陰天或傍晚移栽時，并注意對移栽后的植物進行遮陰，這樣光照不強，不利于氣孔的開啟,影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率.葉片是蒸騰作用的主要部位。因此在移栽植物時，往往要去掉部分枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失，提高移栽植物的成活率；D、水是構(gòu)成植物體的主要成分，無機鹽也必須溶解在水中才能被運輸,植物體內(nèi)的水分充足時植物才能硬挺,才能保持直立的姿態(tài),葉片才能舒展，利于光合作用。因此植物生活需要水。此項不屬于降低蒸騰作用的應用。故選:D?！军c評】蒸騰作用的知識在中考中經(jīng)常出現(xiàn),是重點內(nèi)容,要好好掌握。7.為提高溫室作物的產(chǎn)量，下列措施中正確的是(）A．白天適當降低溫度,使光合作用減弱?B.夜間適當提高溫度,使光合作用增強?Ｃ．安裝二氧化碳發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量?Ｄ。安裝氧氣發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量【考點】９７：光合作用原理在生產(chǎn)上的應用．【專題】1４1：生產(chǎn)生活環(huán)保類開放題;4３3:光合作用和呼吸作用專題?！痉治觥烤G色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度?！窘獯稹拷?A、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。白天適當提高溫度，使光合作用增強,A錯誤；B、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強度隨著溫度的升高而增強，夜間適當降低溫度,使呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗、可提高產(chǎn)量，B錯誤；C、二氧化碳是光合作用的原料，適當增加二氧化碳會促進光合作用積累有機物，C正確；D、給大棚作物增施氧氣，作物的呼吸作用增強,消耗的有機物增多，導致作物的產(chǎn)量下降，D錯誤.故選:C?！军c評】影響植物光合作用的因素有:光照、二氧化碳的濃度等，據(jù)此可以很好的在農(nóng)業(yè)上進行運用.8.如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線,下列有關曲線的說法錯誤的是（）Ａ．曲線AB段表明植物光合作用強度隨光照增強而增強 B。曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱?C.曲線DＥ段表明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱 D．C點較Ｂ點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強，葉片的氣孔關閉，使二氧化碳減少,葉片光合作用強度減弱【考點】９C：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。【分析】光照強度、光質(zhì)、光照時間、二氧化碳濃度、溫度等影響植物的光合作用?！窘獯稹拷猓汗夂献饔玫脑鲜嵌趸己退a(chǎn)物是淀粉和氧氣，條件是光，場所是葉綠體；分析圖示可知:7～10時隨光照增強光合作用強度明顯增加，氣孔開放，吸收二氧化碳增多,光合作用增強；光合作用進行的場所是葉綠體。在一定范圍內(nèi)，光照強度逐漸增強光合作用中光反應強度也隨著加強,．曲線DＥ段表明限制光合作用強度的主要因素是光照強度，下午２點以后，光照強度降低,光合作用強度下降。故選:Ｂ?！军c評】本題考查影響光合作用的環(huán)境因素以及圖象的識別，應綜合分析識別。9．習近平總書記談生態(tài)文明時指出：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源,是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障?！币韵聦ι值染G色植物在生物圈中的作用敘述正確的是(）A。綠色植物呼吸作用是大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因?B。綠色植物制造的有機物只能為消費者提供物質(zhì)和能量 C.植物呼吸作用產(chǎn)生的水，促進生物圈中的水循環(huán)?D.綠色植物對維持生物圈中的碳﹣氧平衡發(fā)揮著重要作用【考點】A2:綠色植物為所有生物提供食物和能量；A３：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán).【專題】152：結(jié)合課本知識的信息;３1：類比推理；４３3：光合作用和呼吸作用專題.【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡;③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)解答.【解答】解:A、綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，有光時綠色植物的光合作用大于呼吸作用，A錯誤;B、綠色植物能進行光合作用制造有機物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，它制造的有機物可以建造自身細胞,為自身提供物質(zhì)和能量,B錯誤；C、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，C錯誤；Ｄ、綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，D正確.故選:D?！军c評】解此題的關鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和蒸騰作用.1０．生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”并獲取了實驗數(shù)據(jù)，下列分析不正確的是(）次數(shù)?第一次?第二次?第三次時間 2分37秒 1分46秒?５4秒A．在A、Ｂ、C三處放置食物,小鼠走迷宮用時會減少?Ｂ。小鼠一旦學會走迷宮,就不會忘記?C．小鼠用時越來越少,說明其學習能力越來越強 Ｄ.若用不同的小鼠做實驗,次數(shù)可能會不同，說明學習行為受遺傳因素的影響【考點】WＥ:探究動物的繞道取食.【專題】21：熱點問題;31:類比推理；45２：動物的先天性行為和學習行為．【分析】動物的學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的。不同的動物，學習能力是不同的.一般來說,動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜，學習行為就越復雜。反之,動物越低等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學習行為就越簡單,嘗試與錯誤的次數(shù)就越多。學習行為是在先天性行為的基礎上形成的，能使動物更好的適應不斷變化的環(huán)境.【解答】解：Ａ、據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多，用時就越少，A正確;B、學習行為是動物出生后在動物成長過程中逐漸建立起來的，這種行為會消失，Ｂ錯誤；C、據(jù)表中數(shù)據(jù)可見：小鼠用時越來越少，說明其學習能力越來越強,C正確；D、學習行為也是受到遺傳因素的控制，受遺傳物影響的，若用不同的小鼠做實驗，次數(shù)可能會不同，D正確。故選:Ｂ。【點評】關鍵知道學習行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學習"逐漸建立起來的新的行為活動.11.如圖是人體部分運動的示意圖,下列有關說法正確的是()Ａ。人體的運動系統(tǒng)由①⑥⑦組成?Ｂ.雙臂自然下垂時④⑤都舒張 C．⑦在運動過程中起杠桿的作用?Ｄ.④在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織【考點】G1:脊椎動物運動系統(tǒng)的組成和功能；GA:骨骼肌在運動中的協(xié)作關系;GＢ:骨、關節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運動的產(chǎn)生?！緦ｎ}】21:熱點問題；３3：歸納推理;4５1：動物的運動系統(tǒng)專題．【分析】人體的運動系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成，骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn)生了運動.據(jù)此解答:【解答】解：A、人體的運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成。①是肌腱，⑥是肌腹，⑦是關節(jié)，故A錯誤.B、雙臂自然下垂時④肱二頭肌和⑤肱三頭肌都舒張,B正確；Ｃ、⑦在運動過程中起支點的作用,C錯誤.D、④肱二頭肌在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官，D錯誤.故選：B.【點評】骨骼肌有受刺激收縮的特性,骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨,繞著關節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn)生了運動。１2．自然界中動物的運動方式和行為多種多樣。下列有關動物運動和行為的敘述,不正確的是(）A．動物的運動有利于獲取食物 B。動物的運動有利于主動地逃避敵害 C.動物的運動不利于動物繁殖后代 D.動物的行為與生活環(huán)境有密切的關系【考點】ＧＧ：動物運動的意義．【專題】31：類比推理；４5：動物的運動與行為?！痉治觥縿游锿ㄟ^運動,比較迅速地改變自身的空間位置,以利于尋找食物、有利于動物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族,動物的運動對動物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義?！窘獯稹拷猓海痢游锏倪\動有利于獲取食物，正確；B、動物的運動有利于主動地逃避敵害，正確.C、動物的生活環(huán)境不同，其運動器官和運動方式也不同，其結(jié)構(gòu)都是與其運動方式相適應的，有利于尋找食物和配偶、逃避敵害等,即有利于種族的繁衍和個體生存,錯誤。D、動物的行為與生活環(huán)境有密切的關系,正確。故選:C。【點評】解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點及動物行為的意義.１3．與新生兒小頭畸形關系密切的塞卡病毒于2016年初再次引起全世界醫(yī)學界的關注，下列有關該病毒的敘述,不正確的是(）A．由蛋白質(zhì)外殼與遺傳物質(zhì)內(nèi)核組成 B。個體很小，需借助電子顯微鏡才能觀察到?C．必須寄生在活細胞內(nèi)才能生存?Ｄ.分裂生殖【考點】LA：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點．【專題】33:歸納推理；471：生物的分類?！痉治觥坎《緵]有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，只有寄生在其他生物的活細胞里才能進行生命活動。一旦離開就會變成結(jié)晶體。只能利用宿主活細胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分,以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖,因此病毒的繁殖又稱為自我復制?！窘獯稹拷?A、病毒由蛋白質(zhì)外殼與內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，正確；B、病毒個體很小，結(jié)構(gòu)簡單,需借助電子顯微鏡才能觀察到,正確；C、病毒必須寄生在活細胞內(nèi)才能生存，正確；D、病毒利用細胞內(nèi)的物質(zhì)進行自我復制繁殖，錯誤。故選：D.【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式以及繁殖方式的特點。1４。下面關于細菌和真菌在自然界中的作用的敘述，不正確的是（）A.多數(shù)種類能夠分解動植物的遺體?B．對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用?C.都會危害動植物和人的健康 D.有些種類能為植物生活提供營養(yǎng)物質(zhì)【考點】LH:細菌在自然界中的作用及其與人類的關系；LJ：真菌在自然界中的作用及其與人類的關系?！緦ｎ}】3３:歸納推理;４２1:生物與環(huán)境的關系專題?！痉治觥考毦⒄婢募毎麅?nèi)都無葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，營異養(yǎng)生活,異養(yǎng)包括腐生、寄生、共生，分析解答.【解答】解：AB、多數(shù)細菌、真菌等微生物專門靠分解動植物的尸體、糞便為生，它們將動植物尸體、糞便中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽等,歸還到大自然中，被綠色植物再利用來制造有機物，使得生物圈中的碳得以周而復始的進行循環(huán)，故它們作為分解者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用,故AB正確；C、細菌和真菌有的是有益的，如根瘤菌與植物共生，能固定氮肥；有的是有害的，如寄生在生物體內(nèi),使生物患病,C錯誤。D、有些細菌和真菌能與動植物共生，如根瘤菌與植物共生,能固定氮肥，D正確.故選：Ｃ?！军c評】要理解掌握腐生、寄生和共生,明確腐生生活的細菌、真菌促進了物質(zhì)循環(huán)。15．細菌、真菌和病毒幾乎無處不在,與人類的生活息息相關.下列有關敘述正確的是（）A．細菌分解有機物都不需要氧氣?B．真菌的生殖方式都是孢子生殖?C．根瘤菌能將氮氣轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì) D。用營養(yǎng)液培養(yǎng)病毒可加快繁殖速度【考點】LA:病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點；LG：細菌的營養(yǎng)方式和生殖方式;ＬH：細菌在自然界中的作用及其與人類的關系；LI:真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點。【專題】21：熱點問題；３１：類比推理；４７1:生物的分類.【分析】微生物包括細菌、真菌和病毒等,真菌細胞的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等,有單細胞的，有多細胞的，細菌無成形的細胞核，病毒無細胞結(jié)構(gòu).【解答】解：A、有些細菌分解有機物都不需要氧氣，但是好氧性細菌需要在有氧條件下進行呼吸,A錯誤；Ｂ、大部分真菌主要依靠產(chǎn)生孢子進行繁殖。孢子在溫度、濕度等條件適宜的情況下能夠長成新的個體,這樣的繁殖方式叫做孢子生殖。真菌的生殖方式為孢子生殖,有些真菌也可以進行出芽生殖，如酵母菌，B錯誤;C、在豆類、瓜果類等植物的根瘤中,有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生,根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，C正確;Ｄ、病毒不能自己合成有機物，必須寄生在活的生物體細胞內(nèi)，用營養(yǎng)液培養(yǎng)病毒不能可加快繁殖速度，D錯誤。故選:Ｃ?！军c評】熟練掌握真菌、細菌、病毒等的結(jié)構(gòu)特點，即可解答本題。16．海帶、紫菜、葫蘆蘚、腎蕨的繁殖方式都是(）A．根 Ｂ．莖?C.種子?Ｄ．孢子【考點】Ｌ7:植物的分類?！緦ｎ}】1５２：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；４71：生物的分類.【分析】植物根據(jù)繁殖方式可分為孢子植物(包括藻類植物，苔蘚植物，蕨類植物)和種子植物（包括裸子植物，被子植物).【解答】解:植物根據(jù)繁殖方式可分為孢子植物（包括藻類植物,苔蘚植物，蕨類植物)和種子植物(包括裸子植物，被子植物),海帶、紫菜屬于藻類植物生活在水中,葫蘆蘚屬于苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中,腎蕨屬于蕨類植物生活在陰濕的環(huán)境中，以上植物都用孢子繁殖。故選:D?！军c評】回答此題的關鍵是明確各植物類群的生殖特征和生活環(huán)境特征。17。某同學按圖所示對生物進行了分類,下列生物與表解中①②③依次吻合的是（)A。大白菜，酵母菌，HIV病毒 B．水螅，大腸桿菌，青霉 Ｃ.水稻,甲烷菌，Ｈ7Ｎ9病毒?D.香菇，枯草桿菌,乙肝病毒【考點】Ｌ6：生物的分類及分類單位．【專題】33：歸納推理;471：生物的分類?！痉治觥看祟}主要考查的是生物的分類，分析題中的分類索引解答。【解答】解:分析題中的分類索引可知，①內(nèi)有葉綠體,應該是綠色植物.②的細胞無成形的細胞核，應該是細菌類的生物。③無細胞結(jié)構(gòu),應該是病毒。A、大白菜屬于綠色植物，酵母菌屬于真菌，有成形的細胞核,木耳是真菌不屬于病毒.A錯誤；Ｂ、水螅屬于單細胞動物,大腸桿菌屬于細菌,青霉屬于真菌，Ｂ錯誤；C、水稻屬于綠色植物,甲烷細菌屬于細菌，H7N9病毒屬于病毒，C正確；D、香菇屬于真菌,枯草桿菌屬于細菌,乙肝病毒屬于病毒，D錯誤。故選:Ｃ。【點評】解答此題的關鍵是熟練掌握生物分類的知識,能靈活的對生物進行分類。二、解答題（共３2分）18。植物果實的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障,保護著果實內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計并進行了以下實驗.（１）取一個新鮮的番茄果實，用水洗凈晾干后用牙簽劃破果皮；（２）將番茄果實放入塑料袋中，扎緊袋口;（３)將這個塑料袋放在溫暖的環(huán)境中;（４)一個星期后將番茄從塑料袋中取出,觀察發(fā)現(xiàn)番茄開始腐爛.該同學根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：果皮對果實內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有保護作用。①該同學探究的問題是：？②該實驗中變量是。③構(gòu)成果皮的組織是。④該同學所設計的實驗方案中,不合理的地方是。請你幫助他修改完善:?！究键c】2４：植物的幾種主要組織及功能；V1：科學探究的基本環(huán)節(jié).【專題】23：實驗設計與評價題;3６：對照實驗思想.【分析】此題考查的是探究實驗的環(huán)節(jié)和要求,探究實驗一般是對照實驗,即唯一變量實驗?！窘獯稹拷?①②該實驗探究的問題:果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎？實驗中所探究的問題就是變量,因此變量就是果皮的完整性。③果皮有保護作用，屬于保護組織。④生物探究實驗是對照試驗,該同學所設計的實驗方案有一處明顯缺陷，沒有設計對照實驗;取一個果皮完整的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時放入恒溫箱中。故答案為:①果皮對果實內(nèi)部有保護作用嗎;②果皮的完整性；③保護組織；④沒有設置對照實驗；取一個果皮完整的番茄,用水沖洗干凈后，封入塑料袋,與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時放入恒溫箱中?！军c評】生物探究實驗一般是對照實驗。只有一個變量,其它量皆相同。實驗中所探究的問題就是變量,結(jié)論、假設和問題具有相似性。19.某生物小組學生為驗證“天竺葵葉片通過光合作用產(chǎn)生了淀粉”進行了有關實驗，如圖所示：請回答問題。（１）該實驗的正確操作順序是。（填圖中序號)（2）圖中④的目的是。（3）圖中③把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱，目的使葉片里的溶解到酒精中。(4）圖中②向已漂洗的葉片滴加的液體是,葉片上見光部分位的顏色是（變藍、不變藍），被黑紙遮蓋部位的顏色是，這說明說明光合作用的產(chǎn)物主要是,還說明。(5）寫出光合作用的表達式.【考點】W7：探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】1７2：探究結(jié)論;23：實驗設計與評價題；36：對照實驗思想；4３3:光合作用和呼吸作用專題．【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論.實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色.關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。【解答】解：(1）該實驗的方法步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。④把天竺葵放在黑暗處一晝夜；①把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分；③用酒精燈去掉葉綠素（酒精隔水加熱）;②用清水漂洗葉片后滴加碘液。（2）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中通過呼吸作用把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應.裝有酒精和葉片的小燒杯,一定要隔水加熱。這是因為酒精的沸點比水低，如果直接放在火上加熱，不僅酒精蒸發(fā)太快，造成浪費，而且溶解葉綠素的效果也不夠好,尤其容易引燃酒精發(fā)生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險。（4）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉。滴加碘液后，未遮光部分變藍，說明該部分生成了淀粉；遮光部分不變藍,證明光合作用必須在有光的條件下進行。（5)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.光合作用的表達式：故答案為：（1)④①③②（2）讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡（3)葉綠素(4)酒精;變藍;不變藍；淀粉;光是光合作用的必要條件（5）【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟和目的以及對照實驗的特點。20．如圖是關節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題：（1）關節(jié)由、［2]和［3］組成。(２)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[2］。（3)關節(jié)很靈活,這是由于［5]能緩沖運