《歌劇表演舞臺實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

《歌劇表演舞臺實(shí)踐》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況實(shí)踐環(huán)節(jié)代碼：112145623063,112145623064實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱（中/英文）：歌劇表演舞臺實(shí)踐1、歌劇表演舞臺實(shí)踐2stagepracticeinoperaperformance1stagepracticeinoperaperformance2課程類別：個性化方向/模塊課程學(xué)分：4總學(xué)時：64理論學(xué)時：0實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：64適用專業(yè)：音樂表演適用對象：本科先修課程：聲樂教學(xué)環(huán)境：排練廳，鋼琴開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《歌劇表演舞臺實(shí)踐》是聲樂表演專業(yè)十分重要的個性化方向/模塊課程學(xué)生可以通過形體動作、演唱以及人物角色塑造等方式，在演唱和表演中把作品呈現(xiàn)出特定的情緒氛圍之中，通過《歌劇表演舞臺實(shí)踐》課程的學(xué)習(xí)，從而掌握舞臺表演基礎(chǔ)訓(xùn)練，并呈現(xiàn)出符合歌劇原著要求的歌劇舞臺表演效果。歌劇舞臺表演課程的主要任務(wù)是通過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌劇表演的基本技能，包括聲音運(yùn)用、角色塑造、舞臺表現(xiàn)等，從而培養(yǎng)其成為具有扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的歌劇表演人才。其目的不僅是提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，更重要的是通過歌劇這一藝術(shù)形式，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。2.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2，4，7”，對接的指標(biāo)點(diǎn)為2.2，4.1和7.2。崗位能力主要包括：（1）能夠運(yùn)用歌劇舞臺表演在不同層次文藝舞臺進(jìn)行參與各類音樂表演活動。（2）通過演唱正確傳遞音樂風(fēng)格能力。（3）具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，在團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開展工作。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握音樂表演專業(yè)理論基礎(chǔ)知識以及專業(yè)技術(shù)能力。主要體現(xiàn)在以下方面：課程思政目標(biāo)：1.愛國主義精神的傳承：在歌劇舞臺表演課程中，教師可以通過對這些作品的講解和演出，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華民族的歷史和文化，激發(fā)他們的愛國熱情和民族2.集體主義精神的體現(xiàn)：歌劇舞臺表演是一項(xiàng)集體藝術(shù)活動，需要演員們之間的緊密配合和默契合作。在排練和演出的過程中，教師可以通過強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生理解個人與集體之間的關(guān)系，使他們明白只有在集體中才能更好地發(fā)揮自己的才能和價值。3.英雄主義精神的弘揚(yáng)：在歌劇舞臺表演課程中，教師可以通過對這些英雄人物形象的塑造和演出，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄主義精神的內(nèi)涵和價值，激發(fā)他們的英雄情懷和正義感。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.學(xué)科知識：具備較高的理論素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)和實(shí)踐能力。指標(biāo)點(diǎn)2.2能夠運(yùn)用不同的音樂表演形式演繹舞臺作品，在不同層次的文藝演出中，較為熟練的進(jìn)行獨(dú)唱、獨(dú)奏或以合作的形式參與各類音樂表演活動1.掌握歌劇舞臺藝術(shù)表演課程在聲樂表演專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性及輔助作用；4.應(yīng)用能力：能夠綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能，分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)雜問題，提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)或者方案。4.1能夠綜合運(yùn)用音樂表演專業(yè)相關(guān)知識和技能，分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)雜問題，提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)或方案，大力服務(wù)地方社會文藝發(fā)展。2.掌握國內(nèi)以及歐洲傳統(tǒng)歌劇院歌劇的制作流程，以及各個時期不同作曲家的曲目風(fēng)格及表演要求.7.團(tuán)隊(duì)合作:具有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)管理能力，能夠快速適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作氛圍和工作環(huán)境，與團(tuán)隊(duì)成員和諧相處，在團(tuán)隊(duì)活動中發(fā)揮積極作用。指標(biāo)點(diǎn)7.2具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和現(xiàn)代意識，履行相應(yīng)的職責(zé)，能綜合團(tuán)隊(duì)成員的意見，進(jìn)行合理決策，在團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開展工作。3.掌握不同音樂作品的形象，各種角色在舞臺演繹中的細(xì)節(jié)化處理，舞臺走位，神情傳遞，以及情感表達(dá)。四、教學(xué)課時《歌劇表演舞臺實(shí)踐》（1）（一）學(xué)時分配主題或知識點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1基礎(chǔ)面部表情及眼神訓(xùn)練，了解舞臺表演中面部表情的重要性，學(xué)習(xí)基本的面部表情變化以及眼神的傳達(dá)1000101，3主題2面部表情與肢體動作相結(jié)合訓(xùn)練，面部表情與肢體動作協(xié)調(diào)并作用在舞臺上1000101，3主題3鏡面跟走，舞臺走位及定位訓(xùn)練，合理掌握不同作品角色中的舞臺走位及定位1200122，3合計(jì)320032（二）實(shí)踐教學(xué)安排序號實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐類型實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐要求每組人數(shù)1基礎(chǔ)面部表情及眼神訓(xùn)練10演示性、創(chuàng)新性必做42面部表情與肢體動作相結(jié)合訓(xùn)練10演示性、創(chuàng)新性必做43鏡面跟走，舞臺走位及定位訓(xùn)練12演示性、創(chuàng)新性必做4《歌劇表演舞臺實(shí)踐》（2）（一）學(xué)時分配主題或知識點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1莫扎特歌劇舞臺表演及訓(xùn)練1000102，3主題2詠嘆調(diào)，宣敘調(diào)重唱等訓(xùn)練1000102，3主題3中國作品歌劇選段排練1200122，3合計(jì)320032（二）實(shí)踐教學(xué)安排序號實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐類型實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐要求每組人數(shù)1《費(fèi)加羅的婚禮》中選段《你可知道什么是愛情》舞臺訓(xùn)練10演示性、創(chuàng)新性必做42自選一種題材作品進(jìn)行排練10演示性、創(chuàng)新性必做43歌劇《愛永在》作品排練12演示性、創(chuàng)新性必做4五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)《歌劇表演舞臺實(shí)踐》（1）（一）教學(xué)內(nèi)容主題1基礎(chǔ)面部表情訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容教授基本面部表情的變化和眼神訓(xùn)練。2.教學(xué)重點(diǎn)聲樂演唱中運(yùn)用面部表情和眼神傳遞來進(jìn)行人物角色情感表達(dá)。3.教學(xué)難點(diǎn)通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，熟練掌握和運(yùn)用豐富的表情及眼神在演唱中。主題2面部表情與肢體動作相結(jié)合訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容掌握所練習(xí)的面部表情變化與肢體動作變化在演唱中給觀眾帶來的直觀感受。2.教學(xué)重點(diǎn)面部表情和肢體動作的協(xié)調(diào)性。3.教學(xué)難點(diǎn)打破傳統(tǒng)表演的思維模式，突破和創(chuàng)新舞臺肢體語言，面部和肢體協(xié)調(diào)配合，并能很好的運(yùn)用呈現(xiàn)在舞臺表演中。主題3鏡面跟走，1.教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生掌握音樂節(jié)奏的速度和內(nèi)心節(jié)奏，按照三種速度補(bǔ)位。2.教學(xué)重點(diǎn)鏡面跟隨、走位、舞臺定點(diǎn)位置的三者關(guān)系及應(yīng)用定點(diǎn)，根據(jù)不同音樂不同速度的臨時變化，即興發(fā)揮走到定點(diǎn)位置。3.教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確判斷舞臺動作與音樂節(jié)奏快慢是否完美結(jié)合。（二）教學(xué)方法與手段以鋼琴和音響伴奏為背景音樂進(jìn)行教學(xué)?！陡鑴”硌菸枧_實(shí)踐》（2）（一）教學(xué)內(nèi)容主題1莫扎特歌劇舞臺表演及訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容了解莫扎特歌劇的創(chuàng)作背景，音樂中的人物形象，并從中選擇片段進(jìn)行表演。2.教學(xué)重點(diǎn)將歌唱與人物角色相統(tǒng)一并運(yùn)用在舞臺表演中。3.教學(xué)難點(diǎn)通過肢體，表情以及走位與演唱相結(jié)合來表達(dá)人物形象。主題2詠嘆調(diào)，宣敘調(diào)重唱等訓(xùn)練1.教學(xué)內(nèi)容教授詠嘆調(diào),合唱,重唱,中外歌劇選段.準(zhǔn)確理解角色中的人物性格，理解該時期歌劇作家對人物角色的塑造。2.教學(xué)重點(diǎn)掌握面部表情與肢體動作及人物性格三者之間的準(zhǔn)確結(jié)合，并且運(yùn)用到歌劇表演中。3.教學(xué)難點(diǎn)合理的運(yùn)用對手戲之間，重唱，指揮，合唱，舞臺動作等并相互關(guān)聯(lián).主題3中國作品歌劇選段排練1.教學(xué)內(nèi)容了解中外歌劇在不同時期的創(chuàng)作和發(fā)展路程,并進(jìn)行對比研究。2.教學(xué)重點(diǎn)對中國歌劇角色塑造并區(qū)別于西方歌劇舞臺上角色演繹的差異化進(jìn)行對比。3.教學(xué)難點(diǎn)對中國作品如何咬字歸韻，以及角色演繹中內(nèi)心情緒如何通過眼神進(jìn)行傳達(dá)。（二）教學(xué)方法與手段以鋼琴和音響伴奏為背景音樂進(jìn)行教學(xué)。六、學(xué)生成績評定根據(jù)本課程特點(diǎn)，考核方式為學(xué)生現(xiàn)場演唱的方式，學(xué)生成績評定為平時成績占總成績的20%，期末考試占總成績的80%。學(xué)生成績評定樣表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗(yàn)答辯項(xiàng)目小論文其他√√√√成績比例%3%8%5%4%80%七、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：教師自定義教材主要參考書目：（1）王貞主編.歌劇藝術(shù)表演理論與舞臺呈現(xiàn).中國農(nóng)業(yè)出版社，2021.（2）李錦云主編.表演心理教程.北京大學(xué)出版社，2011.（3）劉洪主編.作為詮釋的音樂表演.華東師范大學(xué)出版社,2018.（4）楊易禾主編.音樂表演美學(xué).江蘇鳳凰文藝出版社,2017.重