《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)一》課程教學(xué)大綱

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)一》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（一）課程編號(hào)380010168課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位漢語(yǔ)言文學(xué)教研室授課學(xué)期第3學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)3.5/60課內(nèi)學(xué)時(shí)60理論授課60上機(jī)學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)48適用專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)是否雙語(yǔ)否先修課程中國(guó)古代文學(xué)后續(xù)課程外國(guó)文學(xué)二、課程簡(jiǎn)介《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要講授從1917年文學(xué)革命開始迄今的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展歷史，著重講授此一階段中國(guó)文學(xué)的重點(diǎn)作家作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)論爭(zhēng)、文學(xué)流派及文學(xué)思潮等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要牢固掌握系統(tǒng)的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上重要文學(xué)流派的創(chuàng)作主張，領(lǐng)會(huì)本學(xué)科的研究動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)；具備問(wèn)題分析與研究能力，具有感悟、辨析和探究現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)文學(xué)史知識(shí)，獨(dú)立鑒賞、分析中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代各類文體的文學(xué)作品。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的性質(zhì)、特點(diǎn)及其發(fā)展過(guò)程有清楚的認(rèn)識(shí)；能夠歷史地、全面地評(píng)價(jià)其中的重要作家和代表作品；系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展過(guò)程中的文學(xué)運(yùn)動(dòng)、文學(xué)思潮和文學(xué)創(chuàng)作的基本情況；客觀地總結(jié)評(píng)價(jià)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的主要成就和經(jīng)驗(yàn)。課程目標(biāo)2：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有鑒賞與理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的能力，能夠獨(dú)立閱讀各類文獻(xiàn)；具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等相關(guān)理論，獨(dú)立分析社會(huì)語(yǔ)言、文化現(xiàn)象與問(wèn)題；具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能夠準(zhǔn)確地、藝術(shù)地表述觀點(diǎn)。課程目標(biāo)3：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面領(lǐng)會(huì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)所取得的巨大成就，了解中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于繁榮社會(huì)主義文藝所做出的不懈努力和卓絕貢獻(xiàn)。樹立學(xué)生的制度自信、文化自信，增強(qiáng)他們投身“講好中國(guó)故事”“傳播中國(guó)聲音”偉大事業(yè)的熱情和決心。學(xué)生能夠熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的方針政策，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)情懷和法律意識(shí)。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)2-1：掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，掌握系統(tǒng)的語(yǔ)言、文字、文學(xué)知識(shí)，涉獵信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等工具性知識(shí)和本學(xué)科的前沿知識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)2-1專業(yè)知識(shí)課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2-2：具有較強(qiáng)閱讀與理解能力，能夠獨(dú)立閱讀各類文獻(xiàn)，特別是本專業(yè)文獻(xiàn)并探求其內(nèi)涵與意義的能力。指標(biāo)點(diǎn)2-3：具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等相關(guān)理論，獨(dú)立分析社會(huì)語(yǔ)言、文化現(xiàn)象與問(wèn)題，鑒賞中外各類文體的文學(xué)作品。指標(biāo)點(diǎn)2-4：具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能夠準(zhǔn)確地、藝術(shù)地表述觀點(diǎn)，在口語(yǔ)表達(dá)、書面語(yǔ)表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯優(yōu)勢(shì)。指標(biāo)點(diǎn)2-2文獻(xiàn)閱讀能力指標(biāo)點(diǎn)2-3審美評(píng)鑒能力指標(biāo)點(diǎn)2-4語(yǔ)言表達(dá)能力課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)1：熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅(jiān)定正確的政治方向，了解、擁護(hù)黨和國(guó)家的方針政策，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)情懷和法律意識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)1思想政治和德育方面四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元緒論（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的分期及五四文學(xué)革命的興起過(guò)程；理解文學(xué)革命發(fā)生發(fā)展的背景與動(dòng)因以及這場(chǎng)革新運(yùn)動(dòng)的意義；掌握胡適、陳獨(dú)秀、周作人等人的理論建設(shè)以及五四的時(shí)代精神和革命意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元應(yīng)重點(diǎn)掌握胡適及陳獨(dú)秀等人的理論文章及觀點(diǎn)；難點(diǎn)是守舊派與新文化陣營(yíng)之間的論爭(zhēng)。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本發(fā)展線索，豐富學(xué)生中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)所取得的巨大成就培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、制度自信；（2）通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立分析社會(huì)文化現(xiàn)象與問(wèn)題的能力和邏輯思維能力、準(zhǔn)確表述觀點(diǎn)的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生在學(xué)完本單元課程后應(yīng)具有具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠理解中國(guó)文學(xué)由古代文學(xué)發(fā)展到現(xiàn)代文學(xué)的必然性，客觀地總結(jié)評(píng)價(jià)五四文學(xué)革命的主要成就和經(jīng)驗(yàn)并準(zhǔn)確表述出自己的觀點(diǎn)。支撐課程目標(biāo)本環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)1、2、3。第二單元第一個(gè)十年（1917-1927）（學(xué)時(shí)數(shù)：28學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一個(gè)十年文學(xué)的總體風(fēng)貌；理解第一個(gè)十年小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、話劇的特色；掌握魯迅小說(shuō)及散文的思想成就及藝術(shù)特色，問(wèn)題小說(shuō)、鄉(xiāng)土小說(shuō)、“自敘傳”抒情小說(shuō)的創(chuàng)作成就，郭沫若及第一個(gè)十年詩(shī)歌流派的新詩(shī)創(chuàng)作，周作人及第一個(gè)十年的散文創(chuàng)作成就，第一個(gè)十年的話劇創(chuàng)作成就。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元應(yīng)重點(diǎn)掌握魯迅《吶喊》《彷徨》的思想成就及藝術(shù)特色，小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、話劇的實(shí)績(jī)；難點(diǎn)是魯迅散文詩(shī)集《野草》的解讀及藝術(shù)風(fēng)格。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的第一個(gè)十年的創(chuàng)作風(fēng)貌，豐富學(xué)生中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解啟蒙文學(xué)階段所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、制度自信；（2）通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生鑒賞與理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的能力，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立分析社會(huì)文化現(xiàn)象與問(wèn)題的能力和邏輯思維能力、準(zhǔn)確表述觀點(diǎn)的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生在學(xué)完本單元課程后應(yīng)具有鑒賞與理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的能力，具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠辨析啟蒙文學(xué)的成績(jī)與不足，客觀地總結(jié)評(píng)價(jià)第一個(gè)十年文學(xué)的革命的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表述出自己的觀點(diǎn)。5.支撐課程目標(biāo)本環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)1、2、3。第三單元第二個(gè)十年（1928-1937年6月）（學(xué)時(shí)數(shù)：18學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第二個(gè)十年文學(xué)的總體風(fēng)貌；理解第二個(gè)十年小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、話劇的特色；掌握革命文學(xué)階段的文學(xué)思潮，茅盾、老舍、巴金、沈從文小說(shuō)的創(chuàng)作成就，魯迅雜文的思想、藝術(shù)特質(zhì)，曹禺話劇創(chuàng)作成就，左翼、京派、新月派的創(chuàng)作特點(diǎn)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元應(yīng)重點(diǎn)掌握曹禺的話劇藝術(shù)，小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、話劇的實(shí)績(jī)；難點(diǎn)是曹禺《雷雨》的解讀，京派作家的審美追求。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的第二個(gè)十年的創(chuàng)作風(fēng)貌，豐富學(xué)生中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解革命文學(xué)階段所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、制度自信；（2）通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生鑒賞與理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的能力，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立分析社會(huì)文化現(xiàn)象與問(wèn)題的能力和邏輯思維能力、準(zhǔn)確表述觀點(diǎn)的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生在學(xué)完本單元課程后應(yīng)具有鑒賞與理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的能力，具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠辨析革命文學(xué)的成績(jī)與不足，客觀地總結(jié)評(píng)價(jià)第二個(gè)十年文學(xué)的革命的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表述出自己的觀點(diǎn)。5.支撐課程目標(biāo)本環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)1、2、3。第四單元第三個(gè)十年（1937年7月-1949年9月）（學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)制約下不同政治地域的文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r；理解毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代乃至當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)意義與引領(lǐng)作用；掌握不同地域的代表作家、作品。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元應(yīng)重點(diǎn)掌握毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》精神，解放區(qū)的文學(xué)創(chuàng)作情況；難點(diǎn)是第三個(gè)十年的文學(xué)論爭(zhēng)。3.教學(xué)方法（1）通過(guò)多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的第三個(gè)十年的創(chuàng)作風(fēng)貌，豐富學(xué)生中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解該階段文學(xué)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、制度自信；（2）通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂討論，強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生鑒賞與理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的能力，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立分析社會(huì)文化現(xiàn)象與問(wèn)題的能力和邏輯思維能力、準(zhǔn)確表述觀點(diǎn)的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果學(xué)生在學(xué)完本單元課程后應(yīng)具有鑒賞與理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的能力，具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠辨析革命文學(xué)的成績(jī)與不足，客觀地總結(jié)評(píng)價(jià)第二個(gè)十年文學(xué)的革命的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表述出自己的觀點(diǎn)。5.支撐課程目標(biāo)本環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)1、2、3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)緒論講授法課程目標(biāo)1、2、361：0.8第二單元第一個(gè)十年（1917-1927）講授法課程目標(biāo)1、2、3281：0.8第三單元第二個(gè)十年（1928-1937年6月）講授法課程目標(biāo)1、2、3181：0.8第四單元第三個(gè)十年（1937年7月-1949年9月）講授法課程目標(biāo)1、2、381：0.8合計(jì)601：0.8五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)30%作業(yè)（百分制）95本門課程4次作業(yè)，主要考核中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的4個(gè)門類小說(shuō)、話劇、詩(shī)歌、散文的內(nèi)容，每四周一次作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)文學(xué)現(xiàn)象展開分析，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)流利，能有自己的看法目標(biāo)分值=0.95*作業(yè)平均成績(jī)課堂表現(xiàn)（百分制）5認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，聽(tīng)課認(rèn)真目標(biāo)分值=0.05*作業(yè)平均成績(jī)期末考試70%能力40期末考試采用閉卷形式，選用填空、選擇、連線、名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述、賞析等題型的五種以上題型，考題覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元…2-1專業(yè)知識(shí)2-3審美評(píng)鑒能力作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)1、3第二單元…2-1專業(yè)知識(shí)2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-3審美評(píng)鑒能力2-4語(yǔ)言表達(dá)能力作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第三單元…2-1專業(yè)知識(shí)2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-3審美評(píng)鑒能力2-4語(yǔ)言表達(dá)能力作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第四單元…2-1專業(yè)知識(shí)2-2文獻(xiàn)閱讀能力2-3審美評(píng)鑒能力2-4語(yǔ)言表達(dá)能力作業(yè)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材錢理群著：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》(修訂本)，北京大學(xué)出版社，2016年版；（二）相關(guān)推薦書目1.周曉明著：《現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)史》，湖北教育出版社，2004年版；2.溫儒敏著：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，北京大學(xué)出版社，2001年版；3.程光煒著：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2