部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》精美課件

???猜猜他是誰(shuí)統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作校校園園有有更更添添彩彩他他任務(wù)三

校園生活，因每一位獨(dú)特的個(gè)體而豐富多彩。我們誠(chéng)邀你參加“校園有他更添彩”主題寫作活動(dòng)，用你的筆觸捕捉那些在校園生活中給你留下深刻印象的人物，用文字描繪出他們的形象，分享他們的故事。你的文字，不僅能夠保存這份美好，也能夠讓更多的人感受到校園生活的多彩與溫暖。激趣導(dǎo)入·人物猜猜猜他長(zhǎng)得實(shí)在很奇特：一對(duì)蒲扇似的招風(fēng)耳，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的豬嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一個(gè)巨大的鍋蓋倒扣在肚皮上，走路時(shí)總是不忘扛著釘耙……豬八戒紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。猜一《西游記》人物激趣導(dǎo)入·人物猜猜猜哪吒腰圍虎皮裙，手握金箍棒，火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪消滅光。猜一《西游記》人物激趣導(dǎo)入·人物猜猜猜孫悟空活潑又可愛(ài)，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。猜一卡通人物激趣導(dǎo)入·人物猜猜猜大頭兒子解讀習(xí)作要求想一想你身邊的同學(xué)都有什么特點(diǎn)。想選擇一個(gè)你熟悉的同學(xué)，選用幾句話或一段話寫寫他。寫不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰(shuí)。!猜猜他是誰(shuí)習(xí)作指導(dǎo)介紹一個(gè)同學(xué)印象深刻的地方不要出現(xiàn)名字開(kāi)頭空兩格要選擇自己熟悉的同學(xué)來(lái)寫，只能寫一個(gè)人。不能寫出這個(gè)同學(xué)的名字或在班里的職位。提示擴(kuò)展思路巧選材我們要怎樣寫，才能讓同學(xué)們一看就知道寫的是誰(shuí)呢？還可以從哪些角度描寫人物？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……外貌他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑的不?！愿袼P(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……品質(zhì)習(xí)慣他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……愛(ài)好特長(zhǎng)抓住外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……包括人物的五官，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等，外貌還包括衣著、體型、姿態(tài)等。外貌我要寫的這個(gè)同學(xué)有兩個(gè)大大的耳朵。我會(huì)重點(diǎn)寫他的耳朵，不會(huì)把他的眼睛、眉毛、鼻子也寫進(jìn)來(lái)。你怎樣介紹自己的同學(xué)我要寫的這個(gè)同學(xué)口才非常好。我會(huì)把外貌和特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)寫，重點(diǎn)寫她的嘴巴。最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔、美麗的人?！段业睦蠋煛犯n本學(xué)一學(xué)抓住外貌最有特點(diǎn)之處來(lái)寫。年齡“右嘴角邊”的“黑痣”

選擇同學(xué)身上特別的一兩點(diǎn)寫。抓住性格他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑得不?！热?脾氣火暴、膽大心細(xì)、溫柔體貼。性格抓住愛(ài)好他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……我們還能寫：唱歌、跳舞、畫畫、打籃球……愛(ài)好抓住品質(zhì)他關(guān)心班里的每一個(gè)人，不管是誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……比如:尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、善良寬容……品質(zhì)我要寫的這個(gè)同學(xué)關(guān)心幫助同學(xué)。我會(huì)選擇最符合這個(gè)同學(xué)特點(diǎn)的例子來(lái)寫：當(dāng)他看到同學(xué)眉頭緊鎖，他會(huì)主動(dòng)坐在一旁拿起筆，耐心地講解難題。跟著課本學(xué)一學(xué)通過(guò)具體的事例寫出特點(diǎn)。

選擇這位同學(xué)做過(guò)的一些大家都知道的事情來(lái)寫。有時(shí)候單憑外貌還不能猜出這個(gè)人是誰(shuí)，這時(shí)候就需要我們通過(guò)具體事例進(jìn)一步描寫人物的性格、品質(zhì)、愛(ài)好等，讓人物的特點(diǎn)更加突出。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn):“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”——《不懂就要問(wèn)》跟著課本學(xué)一學(xué)這里借助孫中山壯著膽子向老師求教的事情，表現(xiàn)了他勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。思維導(dǎo)圖身材、嘴巴、眼睛、頭發(fā)……外貌愛(ài)笑、愛(ài)哭、說(shuō)話嗓門大、比較安靜……性格看書、踢球、下棋、跳舞、畫畫……愛(ài)好關(guān)心同學(xué)、愛(ài)幫助別人、誠(chéng)實(shí)……品質(zhì)喜歡說(shuō)“你知道嗎”、愛(ài)推眼鏡……習(xí)慣同學(xué)多角度描寫人物猜猜她是誰(shuí)在我們班上有這么一個(gè)人，他個(gè)子小小的，不太引人注意，同學(xué)們?yōu)樗鹆艘粋€(gè)“精靈鼠小弟”的外號(hào)。你瞧他，一張三角形的臉，一雙機(jī)靈的小眼睛，一對(duì)大耳朵，還有那“耀武揚(yáng)威”的兩顆大門牙，就像一只卡通老鼠。開(kāi)篇抓住了外貌有特點(diǎn)的地方——像一只卡通老鼠，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，非常有畫面感。原文名師點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)他呀，可是深藏不露的“搞笑專家”，別看他平時(shí)一本正經(jīng)的，其實(shí)他搞笑的本領(lǐng)多得很呢!在一次作文課上，老師說(shuō):“作文的中間段落要寫得飽滿些，就像……”老師的話音未落，他就把自己吃得圓滾滾的肚子挺起來(lái)了，一邊拍著肚子，一邊說(shuō):“就是接下來(lái)介紹他的性格特點(diǎn)，喜歡搞笑，并通過(guò)一個(gè)具體的事例印證搞笑的性格，其中的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫使人物形象非常飽滿。原文名師點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)要寫成這——樣!”同學(xué)們看著他滑稽的樣子，哈哈大笑起來(lái)。老師也笑得上氣不接下氣，指著他說(shuō):“對(duì)，中間段落就要寫得像他的圓滾滾的肚子一樣……”這就是我們的“精靈鼠小弟”，你能猜出他是誰(shuí)嗎?結(jié)尾點(diǎn)題原文名師點(diǎn)評(píng)范文點(diǎn)評(píng)靈感源泉寫作時(shí)記得用上有新鮮感的詞語(yǔ)和句子哦！讀一讀寫作素材錦囊中的內(nèi)容吧！動(dòng)筆寫一寫吧，寫完之后讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)吧！看看能不能猜出來(lái)!學(xué)列提綱提綱一開(kāi)頭描寫外貌，重點(diǎn)寫與后文的特點(diǎn)相關(guān)的部分提出問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)詳細(xì)介紹下課后他休息時(shí)的樣子。簡(jiǎn)單介紹上課時(shí)他的樣子。愛(ài)思考的同學(xué)中間結(jié)尾提綱二開(kāi)頭用贊美的語(yǔ)氣點(diǎn)明班里有個(gè)“小畫家”。提出問(wèn)題，猜一猜他是誰(shuí)?！井嫯嫷煤谩俊就饷裁鑼憽堪嗬锏男‘嫾抑虚g結(jié)尾【愛(ài)畫畫】細(xì)長(zhǎng)、靈巧的手摘抄本上畫了各種畫。別人玩的時(shí)候，他在畫畫。他畫的板報(bào)在學(xué)校評(píng)比中得了第一。英語(yǔ)課上，老師請(qǐng)他畫畫，他很快就畫好了幾幅簡(jiǎn)筆畫。擬題思路1直接用習(xí)作題目猜猜他是誰(shuí)2用人物的特點(diǎn)擬題可愛(ài)的小“書蟲(chóng)”我們班的“開(kāi)心果”3人物昵稱“精靈鼠小弟”圍棋“常勝將軍”我的提綱開(kāi)頭題目中間結(jié)尾習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)人物猜猜猜猜猜他是誰(shuí)他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。孫悟空猜猜他是誰(shuí)活潑又可愛(ài)，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子猜猜他是誰(shuí)活潑又可愛(ài)，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子五行山壓不住，翻個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。孫悟空他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒寫出人物與眾不同的特點(diǎn)選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他與眾不同的地方。他的眼睛小小的，但非常機(jī)靈……她喜歡唱歌，歌聲像百靈鳥(niǎo)……習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是《猜猜他是誰(shuí)》，選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰(shuí)。第一步：審題

本次作文是選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他，不出現(xiàn)他的姓名，讓大家能猜出你寫的是誰(shuí)。抓住人物與眾不同的特點(diǎn)。第二步：立意仔細(xì)觀察，抓住人物外形上的特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行外貌描寫，用事例來(lái)突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……性格他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！焚|(zhì)

他關(guān)心班里的每一個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……愛(ài)好

他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……第三步：思維導(dǎo)圖外貌頭發(fā)……性格愛(ài)笑……品質(zhì)關(guān)心班里的每個(gè)人……愛(ài)好踢足球、跑步……第四步：方法

1.按順序?qū)?，先寫外貌，再寫性格或?ài)好。2.描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等。3.運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法。習(xí)作范文猜猜他是誰(shuí)

他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，走起路來(lái)一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進(jìn)行描寫，比喻句生動(dòng)形象。

有一次，我笑他長(zhǎng)得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說(shuō)：“你看過(guò)電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，做個(gè)影視歌‘三棲’明星。

那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面子上大大地優(yōu)先！”②現(xiàn)在大家一定猜到他是誰(shuí)了吧？③

③結(jié)尾點(diǎn)題。②語(yǔ)言描寫幽默風(fēng)趣，突出了他的特點(diǎn)。

本文從語(yǔ)言、外貌兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家”，其中對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了重點(diǎn)描寫。他無(wú)論是長(zhǎng)相還是說(shuō)話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”?。↑c(diǎn)評(píng)：初步構(gòu)思外貌、性格、愛(ài)好、品質(zhì)……動(dòng)作、語(yǔ)言等

②①評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獲得星星1、開(kāi)頭空出兩格☆2、書寫態(tài)度認(rèn)真☆3、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確☆4、體現(xiàn)人物特點(diǎn)☆5、有新鮮的表達(dá)☆猜猜他是誰(shuí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獲得星星1、開(kāi)頭空出兩格☆2、書寫態(tài)度認(rèn)真☆3、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確☆4、體現(xiàn)人物特點(diǎn)☆5、有新鮮的表達(dá)☆五星評(píng)價(jià)法動(dòng)筆改一改，習(xí)作大變樣！修改作文修改作文

①她小小的個(gè)子，雖然是個(gè)女孩兒，卻留著短頭發(fā)。她的臉圓圓的，一笑就有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，當(dāng)然，還有她那被眼鏡拖了后腿的大眼睛。

②個(gè)子?jì)尚〉乃?，也有著“母老虎”的一面。如果你在與她談笑時(shí)，不小心擊中了她的痛處，請(qǐng)注意，她那雙強(qiáng)有力的大手又要出擊了。只見(jiàn)她一只手握著另一只手，發(fā)出“咔崩”的聲音，再加上那詭異的笑，不禁讓人毛骨悚然了。令我奇怪的是，她那無(wú)時(shí)無(wú)刻都可以發(fā)出“咔崩”聲音的手，是怎么做到的呢？猜猜她是誰(shuí)修改作文可她學(xué)習(xí)卻非常勤奮。當(dāng)她遇到一些不理解的數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)利用課余時(shí)間來(lái)解決，若自己想不通，就會(huì)去請(qǐng)教同學(xué)或老師。有一次，她又被一道題給難住了，正皺著眉頭在草稿紙上“刷刷刷”地算著答案。我正閑著無(wú)聊，想找她聊天，可她卻頭也不抬地說(shuō)道：“對(duì)不起，我現(xiàn)在還沒(méi)有空，等我把它解決了再說(shuō)吧！”

說(shuō)完又認(rèn)真地思考起來(lái)。

④她是我的好伙伴!你能猜出她是誰(shuí)嗎？猜猜她是誰(shuí)③修改片段，寫法全解1.抓住人物與眾不同的特點(diǎn)刻畫人物形象。2.運(yùn)用典型事例反映人物特點(diǎn)。3.巧用比喻，生動(dòng)形象。4.通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。習(xí)作范文猜猜他是誰(shuí)

他是男生，長(zhǎng)得很帥。他有著一頭很時(shí)尚的韓式卷發(fā)，圓圓見(jiàn)方的臉上，長(zhǎng)著一雙不大的眼睛?？蓜e小瞧了這雙眼睛，它們可閃爍著智慧的光芒呢?、?/p>

①抓住他的外貌特征——“帥”寫出了“他”頭發(fā)、臉型和眼睛與眾不同的地方。他是老師的得力小助手。有一次，窗外正下著瓢潑大雨，同學(xué)們準(zhǔn)備放學(xué)回家。只有他把一大摞數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)仔細(xì)地整理好，并脫下自己的衣服蓋在上面，然后冒著雨，以百米沖刺的速度沖向三年級(jí)教師辦公室。一直以來(lái)，他都在默默地為班集體的事情忙碌著，卻從不夸耀自己。②

②用“冒雨送作業(yè)”的事例寫出“他”的“智慧和謙虛”?，F(xiàn)在，大家猜到他是誰(shuí)了嗎？③

這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了同學(xué)的外貌，還用具體的事例說(shuō)明他是老師的得力小助手。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，是一篇成功的習(xí)作。點(diǎn)評(píng)：習(xí)作范文我們班的“閱讀之星”

她在我們班個(gè)子最矮。她有著圓圓的臉蛋兒，大大的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡。你千萬(wàn)別誤會(huì)，她的這副眼鏡可不是近視眼鏡，而是防護(hù)眼鏡。有了這副眼鏡，她顯得很有學(xué)問(wèn)。它們可閃爍著智慧的光芒呢?、佗僮プ∷耐饷蔡卣鳌翱針觾骸边M(jìn)行描寫，比喻句生動(dòng)形象。她是同學(xué)們心中的“閱讀之星”。她家的書柜里放滿了書。每次我到她家，都看見(jiàn)她在認(rèn)真讀書。在學(xué)校，她也經(jīng)常帶一些書給我們看，還滔滔不絕地給我們講書中的故事。同學(xué)們都很佩服她。②

②用具體事例寫出“她”酷愛(ài)閱讀的特點(diǎn)。一次，我去她家玩，她正津津有味地讀著《上下五千年》，完全沒(méi)有注意到我來(lái)了。幸好她媽媽及時(shí)趕到，化解了這尷尬的氣氛，并讓我和她一起去書店看書。到了書店，她隨手拿了一本喜歡看的書，就坐在椅子上如饑似渴地讀了起來(lái)。③

③選取一個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明“她”愛(ài)看書的特點(diǎn)。就這樣，她整整看了五個(gè)鐘頭。我都已經(jīng)饑腸轆轆了，可她就像把書當(dāng)作了她的食物一樣，一點(diǎn)也沒(méi)有餓的感覺(jué)，依然抓緊那一分一秒去讀書，生怕自己錯(cuò)過(guò)那書中的一點(diǎn)知識(shí)。④

④比喻