研究工作計劃模板八篇

研究工作計劃模板八篇研究工作計劃篇1一、宗旨目標(biāo)課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的推動策略；是一線教師的呼喚，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，是教師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動中實(shí)際發(fā)生的問題。二、實(shí)施辦法1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負(fù)責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)課題研究的審批、過程的指導(dǎo)、結(jié)題評審的聯(lián)系等工作。2、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題研究的具體工作，負(fù)責(zé)課題申報、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對課題實(shí)施的研究過程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查。3、參與課題研究的實(shí)驗(yàn)教師，本著自愿申報、學(xué)校審批的原則，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對學(xué)校確立的重點(diǎn)課題，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)），學(xué)校給予同等級別的獎勵。4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項(xiàng)之后，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計劃投入研究，課題研究要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭在預(yù)定時間結(jié)題。不能按時結(jié)題的，在預(yù)定時間內(nèi)寫明材料，對課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書面形式做好解釋，并對課題的最終結(jié)題時間做準(zhǔn)確地預(yù)測，在最終結(jié)題時間之前做好一切準(zhǔn)備工作；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的，由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見，報立項(xiàng)單位申請取消。參與課題實(shí)驗(yàn)的教師因?yàn)楣ぷ鞑涣Χ拐n題研究被迫終止的，本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師在課題研究所圈定的時段內(nèi)不得參加評先、表模工作。5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題研究匯報工作會（在盡可能的情況下，邀請課題監(jiān)管單位、立項(xiàng)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加），匯報會先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報課題的進(jìn)展情況，再結(jié)合課題研究存在的問題進(jìn)行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。三、管理措施1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實(shí)驗(yàn)階段性成果資料。2、實(shí)施課題研究獎勵制度，在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下，課題實(shí)驗(yàn)通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎勵和結(jié)題成果獎。階段性獎勵標(biāo)準(zhǔn)見附表一，結(jié)題獎獎勵。3、將課題實(shí)驗(yàn)納入年終目標(biāo)量化考評加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會認(rèn)可的情況下，課題主持人、課題實(shí)施小組組長及實(shí)驗(yàn)教師按課題的相應(yīng)級別量化評定分值，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎勵，量化考評加分。4、對優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級送評及向有關(guān)刊物推薦；學(xué)校也鼓勵教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿，若參評獲獎或論文發(fā)表，學(xué)校按相應(yīng)級別予以獎勵。5、在基本條件對等情況下，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動，優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動；課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動，在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時工作補(bǔ)助。6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)推介或成果展示活動，推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在課題實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。說明：1、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區(qū)）級教育類專業(yè)媒體（含報刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報上的與課題研究內(nèi)容相關(guān)的論文。2、課題組實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中，承擔(dān)示范課任務(wù)的，按同級優(yōu)質(zhì)課一等獎標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。3、經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過程中，本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專題會、推介會及教學(xué)策略研討會等教研會上交流。4、教案、案例參評含優(yōu)秀試卷評比黃石小學(xué)研究工作計劃篇2研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：一、指導(dǎo)思想：新學(xué)期伊始，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等，從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。二、階段性目標(biāo)：1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)，探究的技能的`養(yǎng)成。2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。三、操作措施1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動因素，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實(shí)踐活動，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。5、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動，給學(xué)生提供動手的機(jī)會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。四、具體工作安排：三月份：1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案2、制定個人課題研究方案四月份：（1）積極參與課題組開展的專題研討課。（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。五月份：（1）積極參與課題組開展的專題研討課。（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。六月份：（1）撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。（3）整理個人子課題研究資料。研究工作計劃篇3一.課題名稱：《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》二.指導(dǎo)思想：為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計劃。三.研究內(nèi)容：1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。四.研究方法：1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教。五.主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。3、認(rèn)真觀察，及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運(yùn)用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。六.預(yù)期成果：1、公開課一節(jié)2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。任教學(xué)科：五年級語文研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》個人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》研究目的：1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃：三月份：(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù)。(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。(3)撰寫個人課題研究計劃。(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。四月份：1、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。五月份：1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。4、子課題組理論學(xué)習(xí)。5、課題組網(wǎng)管教師定時、及時更新、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。六月份：1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計或論文2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動;3、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。七月份：1、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。研究工作計劃篇4德育工作是整個學(xué)校教育教學(xué)的中心，為落實(shí)和貫徹”教會學(xué)生學(xué)會做人比教會學(xué)生更重要”辦學(xué)育人宗旨，本學(xué)年度德育工作要重點(diǎn)做好以下幾個方面的工作：（一）推進(jìn)和深化做人教育為推進(jìn)和深化”做人教育”，適應(yīng)二十一世紀(jì)人才的要求，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的”四種意識”即競爭意識，協(xié)作意識，創(chuàng)新意識，拼搏意識。我們深知：二十一世紀(jì)是一個充滿激烈競爭的世紀(jì)，缺乏競爭意識的人也只能是無所作為的人，也只能是為社會所淘汰，。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，是這個時代的必然要求，因此我校實(shí)施”升層激勵”機(jī)制，”雙金卡”工程以及干部競選等措施來充分挖掘?qū)W生潛能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，敢于冒尖，敢為人先，永不自滿，從而發(fā)展個性，增強(qiáng)實(shí)力，無論遇到什么挫折，都能夠立于不敗之地。團(tuán)結(jié)協(xié)作是未來社會的一個重要特點(diǎn)，社會發(fā)展越來越快，分工越來越細(xì)，協(xié)作配合才能夠取得最好效果。所以，我校開展”排球節(jié)”和社會等一系列活動來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，鼓勵學(xué)生學(xué)會與人和諧共處、交際，一個不會與人和諧共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人在未來社會絕對沒有立足之地。創(chuàng)新意識是未來社會高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，一個學(xué)生只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，才會在二十一世紀(jì)大有作為，有大作為。在課堂教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，而且還把創(chuàng)新意識培養(yǎng)滲透到各種教育活動當(dāng)中。社會發(fā)展需要拼搏精神，個人的追求更需要拼搏精神來提升，培養(yǎng)學(xué)生拼搏意識，必須從每一件小事抓起，從點(diǎn)滴言行抓起，向著遠(yuǎn)大目標(biāo)奮斗、拼搏。以上四種意識的培養(yǎng)必須貫穿我校整個教育教學(xué)的始終。（二）狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育：抓好學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事入手，把做人的道德準(zhǔn)則、做人的道理落實(shí)、內(nèi)化、貫穿到日常的行為當(dāng)中，規(guī)范和約束自己的思想和言行，將學(xué)校管理和自我管理有機(jī)結(jié)合起來。（三）實(shí)施三全教育：全員教育，全面教育，全程教育加強(qiáng)”全員教育，全面教育，全程教育”的三全德育工作網(wǎng)的建設(shè)?！比珕T教育”就是學(xué)校的任何一個教職員工都要樹立德育意識，擔(dān)負(fù)德育責(zé)任，都是學(xué)校的德育教育者和受教育者，一言一行，一舉一動都要成為學(xué)生的表率?！比娼逃本褪堑掠娜轿唤逃?，學(xué)校工作的方方面面都要發(fā)揮育人作用，把德育工作貫穿于智、體、美、勞等一切工作之中?！比探逃本褪堑掠逃^程從時間和空間上無限延伸，使之貫穿于學(xué)校、家庭、社會，保證德育教育無處不在、無時不在，充分發(fā)揮德育教育對智育、體育、美育等的保障作用與動力作用，從而為形成良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)打下堅實(shí)的基矗（四）精心開展主題活動教育完善德育主題活動課與校園文化活動，結(jié)合德育工作目標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生存在的各種問題，精心設(shè)計活動主題，有計劃、有組織、有目的的開展學(xué)生喜聞樂見且豐富多彩、形式多樣的主題活動。精心組織和加強(qiáng)每年九月份以”永不服輸，永不言敗”為主題的排球節(jié)系列活動，舉辦具有時代特點(diǎn)的講演比賽、書畫比賽、攝影比賽、征文比賽、辯論賽等，使奮發(fā)向上，積極進(jìn)取等時代精神在學(xué)校深入人心。（五）積極探索學(xué)科滲透教育積極探索學(xué)科課堂教學(xué)中的德育滲透的有效方法，在教學(xué)過程中，教師要有意識地把道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到知識的傳授之中，從而達(dá)到知識、意志、情感的有機(jī)統(tǒng)一。（六）積極探索德育工作思路理清和深化以理論學(xué)習(xí)與時事政策教為導(dǎo)向，以學(xué)生存在的實(shí)際問題為突破口，以價值觀、人生觀、世界觀為目標(biāo)，以德育主題活動和校園文化活動為載體，以學(xué)校、家庭相結(jié)合為管理手段的德育工作新思路。（七）積極開展心理健康教育建立一個合格的心理健康咨詢中心并培養(yǎng)一支了解學(xué)生心理問題的班主任、團(tuán)隊(duì)干部、課任教師隊(duì)伍，同時建立一支具有一定素養(yǎng)的家長隊(duì)伍去做好學(xué)生的各種心理健康教育。研究工作計劃篇520xx年4月，我來到法制時報社，擔(dān)任編輯工作，雖然我有8年的社會工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入媒體卻是第一次，編輯工作對我來說具有挑戰(zhàn)性。編輯的主要任務(wù)是編報，編輯工作非常重要，它承擔(dān)報紙組織宣傳的“總串聯(lián)”的工作、“總合成”的工作、“總把關(guān)”的工作。要求編輯人員具備良好的”修養(yǎng)”：第一，熟悉馬列主義和黨的方針政策；第二，高度的組織紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。為了做好這項(xiàng)工作，我準(zhǔn)備從五項(xiàng)基本業(yè)務(wù)和基本功下手：一、選擇稿件（稿件是報紙組織宣傳的基礎(chǔ)）主要矛盾是“取”與“舍”，解決關(guān)鍵是“掂”字上。“掂”，分析綜合能力，能對稿件的是與非、真與假、美與丑、優(yōu)與劣，一分為二，并作出正確的判斷。選擇稿件是把好報紙方向，辦好報紙?zhí)厣?，保證報紙質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是編輯的“第一臺階”。只有稿件選擇得好，才可能借此通過其它編輯手段，編排出好的版面，編輯出好的報紙來。二、修改稿件主要矛盾是“增”與“刪”，解決關(guān)鍵是“修”字上。“修”，包括修補(bǔ)（填平補(bǔ)齊，鮮明突出）、修正（去誤剔謬，嚴(yán)格把關(guān)）、修飾（梳妝打扮，錦上添花）。根據(jù)報紙的特點(diǎn)和宣傳報道要求，在充分尊重作者和事實(shí)的基礎(chǔ)上，對原稿進(jìn)行修改加工，使之準(zhǔn)確、鮮明、生動地體現(xiàn)黨的路線、方針、政策，并為廣大讀者所喜聞樂見。三、制作標(biāo)題主要矛盾是“顯”與“隱”，解決關(guān)鍵是“點(diǎn)”字上?！包c(diǎn)”，指點(diǎn)、評點(diǎn)、點(diǎn)化、點(diǎn)染。標(biāo)題是新聞的題目。它高度概括新聞的基本內(nèi)容（基本事實(shí)和思想），用以吸引讀者、影響讀者、幫助讀者和方便讀者閱讀與理解新聞，因此，被稱為“報紙的眼睛”。反映編輯部的“心靈窗戶”。四、組織版面主要矛盾是“合”與“分”，解決關(guān)鍵是“組”字上。“組”，把稿件組織成版面。多學(xué)習(xí)借鑒本土優(yōu)秀報刊的版式設(shè)計，如《海南日報》、《特區(qū)報》、《南國都市報》。每家報紙都有它的成功所在，同行是對手，是最大的敵人，要做到知己知彼，就要時刻關(guān)注同行，盯緊同行，讓報紙的質(zhì)量上一個新臺階。對自己的版面和插圖嚴(yán)格要求，按質(zhì)按量完成本職工作。并在報紙版面創(chuàng)新上多做文章。五、加強(qiáng)新聞工作者職業(yè)道德修養(yǎng)。真實(shí)是新聞的生命，虛假報道是新聞工作的大敵。學(xué)習(xí)中央關(guān)于加強(qiáng)新聞出版工作的一系列指示，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，自覺增強(qiáng)政治意識、大局意識、責(zé)任意識和陣地意識，自覺遵守國家法律法規(guī)和黨的宣傳紀(jì)律，牢固樹立崇高的職業(yè)精神和職業(yè)道德，始終把社會效益作為最高準(zhǔn)則，進(jìn)一步貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)，堅決杜絕虛假新聞，自覺維護(hù)新聞出版工作者的良好形象?！皩W(xué)無止境”，自覺加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高個人修養(yǎng)。學(xué)習(xí)本崗位有關(guān)的業(yè)務(wù)知識，多閱讀同行報紙，多請教同行優(yōu)秀人才。向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要，力求把工作做得更好。只要端正自己的工作態(tài)度，不管任何事情，態(tài)度決定一切，正確的審視自己，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作，在工作中一定會有所收獲。海南大學(xué)文藝學(xué)研究生：唐光能20xx年5月4日研究工作計劃篇6一、總體目標(biāo)：本學(xué)期我校將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究和實(shí)踐，充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源，發(fā)揮教師的主觀能動性，在實(shí)踐中落實(shí)理論，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)教師間的交流與合作，讓教師成為“研究者”和“實(shí)踐者”，提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。二、具體工作：1、總結(jié)交流上階段研究效果：上一階段的實(shí)驗(yàn)中，我校教師通過理論學(xué)習(xí)，課前設(shè)計，課堂實(shí)踐，教學(xué)反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中遇到了一些問題，需要在本學(xué)期初進(jìn)行交流和梳理，為下一階段的實(shí)驗(yàn)找到方向，鋪平道路。2、制定本學(xué)期研究計劃組織課題組成員制定本學(xué)期的課題研究計劃，確定研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合上階段的主要問題，并在低、中、高年段分別設(shè)立不同的子課題，使各年級老師能更好地根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，有的放矢，因地制宜地進(jìn)行課題研究。3、確定本學(xué)期研究方法在研究的過程中要追求真實(shí)性，要有真正的研究效果，因此本學(xué)期確定的研究方法要切實(shí)可行，緊緊圍繞課題的總體方案展開：（1）深入了解同學(xué)語文課堂教學(xué)怎樣生成？在哪些地方建立教學(xué)的生長點(diǎn)？關(guān)鍵是把同學(xué)看作重要的教育資源，以同學(xué)為本。各實(shí)驗(yàn)班老師首先要摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等，收集后要分析、研究、概括，為課題組研究做好準(zhǔn)備，也使接下來的實(shí)驗(yàn)?zāi)苡械姆攀?，因地制宜。?）落實(shí)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：A、深入挖掘動態(tài)生成點(diǎn)：課堂的生成是動態(tài)的，任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件，教師要能抓住關(guān)鍵點(diǎn)、精彩點(diǎn)，牽一發(fā)而動全身，激發(fā)同學(xué)思維的火花。B、靈活運(yùn)用動態(tài)生成法：教師要深入研究，大膽創(chuàng)新，在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。C、精心設(shè)計動態(tài)生成預(yù)案：在實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)預(yù)案必需著眼于生成，著力于設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)要有意義；教學(xué)內(nèi)容要尋找生長點(diǎn)；教學(xué)過程要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐；教學(xué)戰(zhàn)略要發(fā)揮同學(xué)的主體性：從直線式走向分支式、板塊式，從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。4、繼續(xù)以反思促生長在研究過程中要注意積累、善于總結(jié)，和時記載研究中的真實(shí)故事，對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。同時對課題研究開展的活動情況要和時進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真加以分析每次活動的勝利與缺乏，并和時進(jìn)行交流，對各子課題的活動方案在實(shí)施過程中不時調(diào)整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文，在學(xué)期結(jié)束時組織一次交流。三、月份工作布置：9月份：（1）總結(jié)上一階段的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流。（2）摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等，為課題組研究做好準(zhǔn)備。（3）制定研究計劃，選擇低、中、高年級子課題。（4）將課題工作計劃上交到區(qū)教研室。10月份：（1）研究有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為等方面的文獻(xiàn)，概括出一些理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）確定選擇低、中、高年級子課題。（3）開展聽課、評課等教研活動。11月份：（1）繼續(xù)研究有關(guān)教師教學(xué)行為、教學(xué)評價、教師評價等方面的文獻(xiàn)，概括出一些理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。（3）和時反思交流。12月份：（1）繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。（2）和時反思交流。（3）對階段性實(shí)驗(yàn)后同學(xué)課堂學(xué)習(xí)性行為評價進(jìn)行調(diào)查研究，完成調(diào)查報告1月份：（1）組織交流研究案例。（2）針對課題研究中遇到的問題，舉行一次研討活動。（3）小結(jié)課題組工作。（4）整理課題相關(guān)資料。（5）實(shí)驗(yàn)教師撰寫相關(guān)課題報告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。研究工作計劃篇7一。研究課題：《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》二、研究目的：1、通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率，加強(qiáng)錯誤資源在教學(xué)中的利用。通過《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式，使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用，。4、在課題研究的過程中，學(xué)習(xí)、提高自己，成為研究型的教師，走專業(yè)化發(fā)展之路。三、研究內(nèi)容：如何將學(xué)生錯誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。四、研究措施：1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論，提高自身的理論水平。3、遵循教育規(guī)律，注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接，有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果，并不斷完善設(shè)計，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)。4、以課題工作為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本班