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第十二章數(shù)學(xué)活動人教版八年級上冊第12章全等三角形答:圖(上)中四個(gè)紫色菱形是全等的,四個(gè)藍(lán)色的四邊形是全等的,邊框邊八個(gè)三角形是全等的;活動一:辨別全等形問題2圖中是根據(jù)全等形設(shè)計(jì)的兩個(gè)圖案.請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,每個(gè)圖案中有哪些全等形?有哪些是全等三角形?各找?guī)讉€(gè)例子與同學(xué)交流。123456789101112答:圖(下)中四個(gè)小正方形是全等的,1~8八個(gè)小三角形是全等的,9~12四個(gè)三角形是全等的.另外,還可以發(fā)現(xiàn)一些拼接后的全等形,比如圖(下)中1、9、2;8、10、7;6、11、5;
4、12、3分別組成的四個(gè)長方形全等.活動一:辨別全等形問題2圖中是根據(jù)全等形設(shè)計(jì)的兩個(gè)圖案.請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,每個(gè)圖案中有哪些全等形?有哪些是全等三角形?各找?guī)讉€(gè)例子與同學(xué)交流。123456789101112活動二:用全等三角形研究箏形提出問題:周末小明全家準(zhǔn)備去蝶湖放風(fēng)箏,他的爸爸要求他做一個(gè)面積為24dm2的風(fēng)箏,大家能幫幫他嗎?觀察這些圖片,你能從中得出哪些基本圖形?ABCD箏形活動1:我會學(xué)“箏形”的定義ABCD兩組鄰邊分別相等的四邊形叫做箏形.用符號語言表示:在四邊形ABCD
中,AB=AD,BC=DC,則四邊形ABCD
是箏形
.
思考:箏形有什么性質(zhì)?將矩形的紙片延藍(lán)色的虛線折疊將藍(lán)色和紅色的三角形區(qū)域剪掉展開后得到箏形請同學(xué)們動一動手,按下面的方法剪出一個(gè)箏形?;顒?:我實(shí)踐探究“箏形”的性質(zhì)請同學(xué)們將剪下的“箏形ABCD”,用測量、折疊等方法可得出哪些結(jié)論?
ABCD邊角對角線ABCD邊AB=ADBC=DC∠ABC=∠ADC,∠BAC=∠DAC,∠ACB=∠ACD,∠BAC=∠DAC,∠ACB=∠ACD,對角線AC⊥BD,且AC平分BD,即BO=DO.O角猜想你能證明這些猜想嗎?ABCDOABCDOABCDO箏形以及它對角線組成的圖形中有哪些全等形?全等三角形的判別方法有SSS、SAS、AAS、HLABCD在△ABC
和△ADC中AB=AD
BC=DCAC=AC△ABC≌△ADC.(
SSS)∴∠ABC=∠ADC,
∠BAC=∠DAC,
∠ACB=∠ACD.
追問1你能應(yīng)用所學(xué)的全等三角形知識證明箏形ABCD中,∠ABC=∠ADC
嗎?活動3:我能行探究“箏形”的性質(zhì)證明:連接AC,由“箏形”的定義可知,AB=AD,BC=DC如何用三角形全等的知識證明箏形對角線的性質(zhì)ABCDABCDO△ABO≌△ADO
(SAS)
.
∵∠BAC=∠DACAO=AOAB=AD證明:∠BAC=∠DAC(已證)在△ABO和△ADO中如何用全等三角形的知識來證明箏形對角線的性質(zhì)?∴BO=DOAC⊥BD∴∴AC⊥BD,且AC平分BD,即BO=DO.活動3:我能行探究“箏形”的性質(zhì)∠ABD=∠ADB??ABCDO追問2四邊形ABCD是一個(gè)箏形,AC=9,BD=6,那么箏形ABCD的面積為多少?解:箏形”ABCD的面積S活動4:我能做“箏形”性質(zhì)的應(yīng)用
箏形”ABCD的面積
上一題我們求了箏形的面積,你能從中得出箏形的面積S與對角線的數(shù)量關(guān)系嗎?ABCD活動4:我能做“箏形”性質(zhì)的應(yīng)用請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)面積為24的小風(fēng)箏,說說你是如何設(shè)計(jì)的?ABCDO6cm8cmABCDO4.8cm10cm活動4:我能做“箏形”性質(zhì)的應(yīng)用歸納得出“箏形”的性質(zhì)如下:
你能從邊、角、對角線等方面用語言歸納出“箏形”所具有的性質(zhì)嗎?ABCDO
總結(jié):(1)箏形的兩組鄰邊相等;(2)箏形的一組對角相等;(3)箏形的一條對角線平分一組對角,并且垂直平分另一條對角線;(4)箏形的面積為兩條對角線乘積的一半.
本節(jié)課用了哪些方法研究箏形的性質(zhì)?主要用到了什么知識?箏形的性質(zhì)有哪些?用測量、折疊等方法研究箏形的性質(zhì)主要用到了全等的知識進(jìn)行箏形性質(zhì)的證明;課堂小結(jié):(1)箏形的兩組鄰邊相等;(2)箏形的一組對角相等;(3)箏
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