品質(zhì)的正規(guī)日語(yǔ)培訓(xùn)

品質(zhì)的正規(guī)日語(yǔ)培訓(xùn)演講人：日期：目錄トレーニングの背景と目標(biāo)教育內(nèi)容と方法教師チームと教育資源カリキュラムのスケジュールと進(jìn)捗管理學(xué)習(xí)者サービスとサポートシステム成果展示とブランド影響力向上トレーニングの背景と目標(biāo)01教育市場(chǎng)の多様化學(xué)習(xí)者の多様化に伴い、教育市場(chǎng)も多様化。學(xué)習(xí)者の年齢、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)レベル等の多様性を満たすため、教育機(jī)関は柔軟性と個(gè)別化を重視する教育サービスを提供する必要がある。國(guó)際化推進(jìn)と日本語(yǔ)需要の増加グローバル化の進(jìn)展に伴い、日本企業(yè)の海外進(jìn)出や國(guó)際交流の機(jī)會(huì)が増加し、多様な分野で日本語(yǔ)能力を有している人材の需要が高まっている。日語(yǔ)教育市場(chǎng)の需要分析學(xué)習(xí)者の個(gè)別差を尊重し、學(xué)習(xí)者の主體的な學(xué)習(xí)活動(dòng)を支援する。教育過程で學(xué)習(xí)者の言語(yǔ)習(xí)得能力、コミュニケーション能力、問題解決能力を育成する。教育サービスの質(zhì)向上を図り、教育過程と教育結(jié)果を定期的に評(píng)価し、改善策を講じる。學(xué)習(xí)者中心主義継続的な改善品質(zhì)教育理念の導(dǎo)入正規(guī)の日本語(yǔ)教育課程を提供し、學(xué)習(xí)者の言語(yǔ)能力を向上させ、國(guó)際的に通用する日本語(yǔ)能力を身に付けることが目標(biāo)とする。本トレーニングは、日本語(yǔ)教育市場(chǎng)のニーズを満たし、高品質(zhì)な教育サービスを提供することを使命とし、學(xué)習(xí)者の多様な學(xué)習(xí)需要を満たす総合的な日本語(yǔ)教育機(jī)関と位置づける。トレーニング目標(biāo)位置づけトレーニング目標(biāo)と位置づけ在職者學(xué)生留學(xué)、就職、研究等の目的で、日本語(yǔ)能力を身に付ける學(xué)生。興味を持つ人日本文化、アニメ、マンガ等に興味を持ち、日本語(yǔ)を?qū)Wびたい人。ビジネス日本語(yǔ)を?qū)Wび、職場(chǎng)でのコミュニケーション能力を向上させたい在職者。他言語(yǔ)學(xué)習(xí)経験者既に他の言語(yǔ)を?qū)W習(xí)し、言語(yǔ)學(xué)習(xí)の楽しさを知り、日本語(yǔ)を?qū)Wびたい人。學(xué)習(xí)者グループフィーチャーの説明教育內(nèi)容と方法0201厳選された教材正規(guī)日本語(yǔ)教育機(jī)関は、教育目標(biāo)と學(xué)習(xí)者のニーズに基づいて、厳しく選択された教材を使用します。02科學(xué)的なカリキュラム教育機(jī)関は、言語(yǔ)習(xí)得の理論と実踐に基づいて、科學(xué)的なカリキュラムを設(shè)計(jì)します。03実用的な內(nèi)容教材とカリキュラムは、日常生活や職場(chǎng)等の実用的な會(huì)話や文章を中心に構(gòu)成され、學(xué)習(xí)者の即戦力を高めます。教材とカリキュラムの設(shè)定の精選読解能力の向上01教育機(jī)関は、多様な読解教材を通じて、學(xué)習(xí)者の読解能力を向上させます。02書き言葉の訓(xùn)練學(xué)習(xí)者は、様々な書面表現(xiàn)の練習(xí)を通じて、正確かつ流暢な日本語(yǔ)を書くことができます。03聴説能力の強(qiáng)化教育機(jī)関は、聴解と會(huì)話の練習(xí)を通じて、學(xué)習(xí)者の聴説能力を強(qiáng)化します。読み書きが全面的に育成されるそうです

インタラクティブな教育方法の応用雙向コミュニケーション教師は、學(xué)習(xí)者の反応を常に観察し、必要に応じて授業(yè)內(nèi)容や方法を調(diào)整します。グループディスカッション教育機(jī)関は、グループディスカッション等の形で、學(xué)習(xí)者の意見交換と協(xié)力を促します。実踐的な演習(xí)教育機(jī)関は、役に立つ実踐的な演習(xí)を通じて、學(xué)習(xí)者の言語(yǔ)運(yùn)用能力を高めます。質(zhì)疑応答サービス學(xué)習(xí)者は、授業(yè)中や授業(yè)後、教師に質(zhì)問を提出し、明確な答えを得ることができます。個(gè)別指導(dǎo)教育機(jī)関は、學(xué)習(xí)者の個(gè)別のニーズと問題に応じて、個(gè)別指導(dǎo)を提供します。補(bǔ)習(xí)クラス教育機(jī)関は、學(xué)習(xí)者の學(xué)習(xí)進(jìn)度に基づいて、補(bǔ)習(xí)クラスを開設(shè)します。パーソナライズされた補(bǔ)習(xí)と質(zhì)疑応答サービス教師チームと教育資源03123正規(guī)日本語(yǔ)教育機(jī)関は、教師の専門知識(shí)、教學(xué)経験、教育熱情等多面的な能力を総合的に評(píng)価し、高品質(zhì)な教師陣を選抜します。厳格な教師選抜基準(zhǔn)教育機(jī)関は、教師の専門素養(yǎng)を不斷的に向上させるため、定期的な研修、セミナー、教育実習(xí)等の育成活動(dòng)を?qū)g施します。持続的な教師育成計(jì)畫教師は自主的に専門知識(shí)を更新し、教育技能を磨くことが期待され、教育機(jī)関はそのための環(huán)境を整えています。教師の自主的発展を促進(jìn)良質(zhì)な教師の選抜と育成メカニズム教師同士は、教育現(xiàn)場(chǎng)で得た経験や知見を共有し、相互に學(xué)習(xí)と啓発を得ることができます。教育現(xiàn)場(chǎng)の経験共有教育機(jī)関は定期的に教育研討會(huì)を開催し、教師は最新の教育理論や実踐例を紹介?議論します。定期的な教育研討會(huì)教育機(jī)関は國(guó)內(nèi)外の他の教育機(jī)関との交流を積極的に行い、教師は更に広範(fàn)な視野を得ることができます。國(guó)內(nèi)外の教育交流豊富な教育経験の共有交流現(xiàn)代化した教室設(shè)備01教室には、多機(jī)能な電子黒板、オーディオ設(shè)備、ビデオ設(shè)備等の最先端の教育ツールが完備されています。豊富な學(xué)習(xí)資料02図書館や學(xué)習(xí)室には、多様な日本語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、參考書、雑誌等が充実しています。インターネットベースの學(xué)習(xí)環(huán)境03教育機(jī)関は、高速なインターネット環(huán)境を提供し、學(xué)習(xí)者はオンライン學(xué)習(xí)資源を活用することができます。先進(jìn)的な教育設(shè)備の配置狀況の紹介ブレンドラーニング學(xué)習(xí)教育機(jī)関は、オンライン學(xué)習(xí)とオフライン學(xué)習(xí)の優(yōu)位性を最大限に発揮し、學(xué)習(xí)者に効率的かつ効果的な學(xué)習(xí)體験を提供します。オンライン學(xué)習(xí)プラットフォーム教育機(jī)関は、獨(dú)自のオンライン學(xué)習(xí)プラットフォームを構(gòu)築し、學(xué)習(xí)者はいつでもどこでも學(xué)習(xí)することができます。豊富なマルチメディアコンテンツ教育機(jī)関は、多様なマルチメディアコンテンツを開発?提供し、學(xué)習(xí)者の學(xué)習(xí)興味を高めます。オンライン?オフラインのリソース統(tǒng)合利用カリキュラムのスケジュールと進(jìn)捗管理0401學(xué)習(xí)者のレベル、興味、目標(biāo)に合わせたカスタマイズ可能なカリキュラムを提供します。個(gè)人差を尊重した學(xué)習(xí)ペース02學(xué)習(xí)者のニーズと進(jìn)捗狀況に基づいて、リアルタイムでカリキュラムのスケジュールを調(diào)整可能です。リアルタイムのスケジュール調(diào)整03異なる學(xué)習(xí)目標(biāo)に向けた多種多様な學(xué)習(xí)パスを用意し、學(xué)習(xí)者は自由に選択できます。多様な學(xué)習(xí)パス柔軟で多様なカリキュラムのスケジュール進(jìn)捗狀況の可視化學(xué)習(xí)者の學(xué)習(xí)進(jìn)捗狀況を可視化し、一目で理解できるようにします。適時(shí)の調(diào)整と介入學(xué)習(xí)者の學(xué)習(xí)狀況に基づいて、教師は適時(shí)に學(xué)習(xí)計(jì)畫を調(diào)整したり、介入したりします。個(gè)別指導(dǎo)とサポート學(xué)習(xí)者の個(gè)別のニーズに合わせた指導(dǎo)とサポートを提供します。進(jìn)捗管理と調(diào)整戦略の配置多元的な評(píng)価方法テスト、レポート、発表、グループディスカッション等多元的な評(píng)価方法を採(cǎi)用します。フィードバックの提供學(xué)習(xí)者の學(xué)習(xí)狀況と成果に基づいて、教師は定期的にフィードバックを提供します。段階的な評(píng)価學(xué)習(xí)過程を段階的に評(píng)価し、各段階の學(xué)習(xí)成果を確認(rèn)します。段階的な評(píng)価及びフィードバックメカニズムの構(gòu)築03國(guó)際的に認(rèn)められる資格修了証書は國(guó)際的に認(rèn)められ、學(xué)習(xí)者の國(guó)際的な活動(dòng)に役立ちます。01修了証書の発行學(xué)習(xí)者が學(xué)習(xí)コースを修了すると、修了証書を発行します。02認(rèn)証経路の提供修了証書は各種の認(rèn)証機(jī)関や教育機(jī)関で認(rèn)められ、學(xué)習(xí)者の學(xué)歴や職歴に加えられます。修了証書の発行及び認(rèn)証経路學(xué)習(xí)者サービスとサポートシステム05學(xué)習(xí)者は學(xué)校のウェブサイト、電話、メール等の方式を通じて、申し込みの関連情報(bào)を?qū)い亭毪长趣扦?。學(xué)校側(cè)は迅速かつ正確に回答し、學(xué)習(xí)者の疑問を解消する。學(xué)校は入學(xué)指導(dǎo)の流れを明確に規(guī)定し、學(xué)習(xí)者はその指導(dǎo)に従って手続きを進(jìn)める。入學(xué)指導(dǎo)の流れは學(xué)校のウェブサイト等に公開され、學(xué)習(xí)者は自由に參照できる。申し込みの問い合わせと入學(xué)指導(dǎo)の流れの整理入學(xué)指導(dǎo)の流れの整理申し込みの問い合わせ教室外學(xué)習(xí)資料の推奨教師は授業(yè)內(nèi)容に基づいて、関連の教室外學(xué)習(xí)資料を推奨する。學(xué)習(xí)者はこれらの資料を利用して、授業(yè)內(nèi)容を深化したり、応用能力を高めたりできる。學(xué)習(xí)資源の共有學(xué)校は學(xué)習(xí)者間の學(xué)習(xí)資源共有を促進(jìn)し、例えば學(xué)習(xí)グループの設(shè)立、學(xué)習(xí)資料の交換等を通じて、學(xué)習(xí)者の學(xué)習(xí)効率を高める。教室外指導(dǎo)リソースの推奨共有學(xué)校は留學(xué)意願(yuàn)のある學(xué)習(xí)者に、留學(xué)先の選択、留學(xué)準(zhǔn)備、留學(xué)申請(qǐng)等の方向指導(dǎo)を提供する。留學(xué)方向指導(dǎo)學(xué)校は就職活動(dòng)に向けた學(xué)習(xí)者に、職業(yè)選択、履歴書作成、面試技巧等の方向指導(dǎo)を提供し、學(xué)習(xí)者の就職競(jìng)爭(zhēng)力を高める。就職方向指導(dǎo)留學(xué)または就職方向指導(dǎo)サービスの提供學(xué)校は定期的に學(xué)習(xí)者に満足度調(diào)査を?qū)g施し、學(xué)習(xí)者の意見と要望を把握する。調(diào)査結(jié)果は學(xué)校の教育サービス改善の重要な參考資料となる。満足度調(diào)査學(xué)校は満足度調(diào)査結(jié)果に基づいて、教育サービス改善計(jì)畫を立案し、具體的な改善措置を講じる。學(xué)校は常に學(xué)習(xí)者のニーズに応えるように努力し、教育サービスの品質(zhì)を継続的に向上させる。継続的改善計(jì)畫満足度調(diào)査及び継続的改善計(jì)畫成果展示とブランド影響力向上0601學(xué)習(xí)者の優(yōu)秀な成績(jī)と作品を集約し、専門の展示サイトを設(shè)立。02定期的に學(xué)習(xí)者の成果発表會(huì)を開催し、學(xué)習(xí)者の學(xué)習(xí)過程と成果を展示。03企業(yè)や社會(huì)組織と協(xié)力し、學(xué)習(xí)者の優(yōu)秀作品を外部に展示。優(yōu)秀な學(xué)習(xí)者成果展示プラットフォームの構(gòu)築01學(xué)校と企業(yè)の協(xié)力プロジェクトの具體的な內(nèi)容と進(jìn)展?fàn)顩rを定期的に報(bào)告。02協(xié)力プロジェクト中學(xué)習(xí)者の活躍と貢獻(xiàn)を紹介。協(xié)力プロジェクトの成果と社會(huì)評(píng)価を展示。學(xué)校企業(yè)協(xié)力プロジェクトの展開狀況紹介02學(xué)習(xí)者が社會(huì)活動(dòng)中で獲得した栄譽(yù)と表彰を展示。學(xué)習(xí)者