世界的氣溫和降水教案

世界的氣溫和降水教案【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。（2）了解引起世界氣溫地區(qū)差異的因素有哪些。2．過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生利用資料分析氣溫變化的技能，使學(xué)生了解自然地理理論知識的學(xué)習(xí)與研究方法，科學(xué)地解釋地區(qū)氣溫差異的因素。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能，使學(xué)生了解自然地理理論知識的學(xué)習(xí)與研究方法，科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】世界氣溫的分布規(guī)律，及其影響因素?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用氣溫、資料繪制氣溫曲線圖，分析氣溫的變化規(guī)律。【課型】綜合課【教學(xué)方法】講述法、地圖法、講練法、問題式學(xué)習(xí)法【教具】掛圖：世界氣溫分布圖、地球儀、小黑板、【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)（3分鐘）……二、引入新課（5分鐘）[提問]同學(xué)們好，每天晚上7點(diǎn)之前，珠江電視臺會播放一則很簡短的節(jié)目，有同學(xué)知道是什么節(jié)目嗎？[學(xué)生回答]（天氣預(yù)報(bào)）[提問]那我們是否聽說過有氣候預(yù)報(bào)呢？根據(jù)大家以前學(xué)習(xí)的中國地理知識，誰來解釋一下天氣和氣候的區(qū)別？[學(xué)生回答]天氣是短時(shí)間、易變的大氣狀況，而氣候是長時(shí)間的、較為穩(wěn)定的大氣狀況。[過渡]衡量氣候的兩個(gè)重要因素是什么呢？每天我們會說今天熱不熱？指的是？（氣溫）如果說今天會不會下雨？這說的是？（降水）氣候的兩個(gè)重要因素，就是氣溫和降水。我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是世界的氣溫和降水。三、講授新課（25分鐘）[板書]第二章多樣的世界氣候第一節(jié)世界的氣溫和降水（一）世界的氣溫[提問]同學(xué)們，請看老師手上的圖片，注意他們的穿著，他們的穿著有著大大的不同。[學(xué)生讀圖]（泰國、北京的不同氣溫影響人們的穿著）[提問]看完這些圖片，請同學(xué)們思考：以上的活動和圖片反映出世界氣溫的什么特點(diǎn)？[學(xué)生回答]世界氣溫存在著地區(qū)差異。[提問]那么，世界氣溫的分布有沒有什么規(guī)律？讓我們一起探究下世界氣溫的分布規(guī)律。請同學(xué)們先思考課本P23活動思考的問題和圖B相關(guān)問題。[提問]在拿到一張圖之前，同學(xué)們要注意哪三個(gè)要素？[學(xué)生回答]圖名、圖例、比例尺。[敘述]大家看到圖B上有一些紅色的曲線。[學(xué)生讀圖][敘述]這些紅色的曲線代表的是等溫線，何謂等溫線，等溫線就是把氣溫相同的地點(diǎn)連結(jié)起來的曲線，等溫線之間的間隔根據(jù)需要而定。這幅圖上等溫線之間間隔為？[學(xué)生回答]10[提問]同學(xué)們再仔細(xì)觀察，說出南北回歸線之間的年平均氣溫在多少度以上？[學(xué)生回答]20攝氏度以上。[敘述]是的，低南北緯回歸線之間的年平均氣溫普通在20攝氏度以上。那么同學(xué)再觀察南北兩極極圈內(nèi)的氣溫，普遍在多少度以下？[學(xué)生回答]-10攝氏度以下。[敘述]是的。那么，中緯地區(qū)的年平均氣溫就是介于-10度與20度之間了?，F(xiàn)在，同學(xué)們可以回答圖B的第一個(gè)問題了：氣溫從低緯度向兩極有什么規(guī)律？[提問]世界氣溫分布以赤道為中心，向南北兩側(cè)有什么規(guī)律?[學(xué)生回答]南、北半球氣溫從赤道向兩極遞減?？偨Y(jié)：好這是世界氣溫分布的第一個(gè)規(guī)律。(板書：南北半球的氣溫從赤道向兩極逐漸降低。)[提問]我們都知道，兩極非常冷，赤道非常熱，但是又為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？它跟什么因素有關(guān)？同學(xué)們，咱們做個(gè)演示。[演示]手電筒照向地球儀[提問]同學(xué)們，假如一束太陽光直直照射在地球上，那么，哪里的溫度會更高？哪里受到的光熱會更少？[學(xué)生回答]赤道溫度更高，兩極受到的光熱更少。[提問]沒錯(cuò)。地球就像咱們剛做的實(shí)驗(yàn)，引起赤道兩極氣溫逐漸降低的原因，是緯度位置的影響。而緯度位置高低又與太陽光熱有影響。緯度低，太陽高度角大，單位面積內(nèi)受到的光和熱比較集中，所以氣溫高，而高緯度地區(qū)太陽高度角小，單位面積受到的光熱不集中，所以氣溫較低。[提問]那么，同學(xué)們都知道了不同緯度的地區(qū)，氣溫也有所不同。如果是同緯度的海洋跟陸地，他們溫度會相同嗎？請同學(xué)們看課本p24思考活動的圖D、E、F。把水和沙子在早中晚的溫度作對比，思考兩者溫度有何不同？[提問]同學(xué)們，得出答案了嗎？[學(xué)生回答]中午沙熱水涼，晚上沙涼水熱。[提問]沒錯(cuò)。同學(xué)們學(xué)物理都知道，水的比熱容而比沙子的大，所以相同熱量，沙子會升溫快，散熱也快。這說明，同一時(shí)間段，海陸熱力也是有差異的。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，咱們可以肯定，夏天同緯度陸地氣溫比海洋高，冬季相反。從而得出另一個(gè)影響世界氣溫的分布規(guī)律。[板書]同緯度，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反。[提問]那么，影響冬夏季海陸氣溫差異的因素是什么呢？[學(xué)生回答]海陸位置。[提問]再問同學(xué)們一個(gè)問題，北極圈內(nèi)有個(gè)摩爾曼斯克不凍港，但是冬天卻沒有結(jié)冰現(xiàn)象，船舶能正常進(jìn)出，這是為什么呢？是什么影響了海水的溫度？讀P25的圖H，回答：同一緯度,非洲南端東海岸與西海岸的氣溫哪個(gè)高?[學(xué)生回答]東岸氣溫高。[提問]原因是什么？[學(xué)生回答]是洋流的影響。[提問]沒錯(cuò)，洋流又分為暖流和寒流。暖流就是大規(guī)模的從低緯流向高緯的海水運(yùn)動。暖流，對流經(jīng)地區(qū)有什么影響呢？[學(xué)生回答]增溫增濕。[提問]從而，我們得出又一個(gè)影響世界氣溫分布的原因。[板書]暖流流經(jīng)的地區(qū)溫度高，寒流流經(jīng)的地區(qū)溫度低。

[提問]同學(xué)們，你們向往外面的世界嗎？有句話說：身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上。西藏，是我們向往的神圣之地。但是你知道不？西藏山麓地帶跟山上，氣溫可要相差好遠(yuǎn)！這又是為什么呢？[學(xué)生回答]海拔高，氣溫低。[提問]回答得對！海拔每上升100米，氣溫會下降0.6度。那么，海拔高低，在陸地表面又稱作地形起伏，所以，影響世界氣溫分布的原因，跟地形有很大關(guān)系。[板書]山腳的溫度高，山頂?shù)臏囟鹊汀講述]講到這里，想必大家都對影響世界氣溫分布的因素有一個(gè)大致的了解，總結(jié)起來，影響因素有四點(diǎn)。[板書]2、

影響氣溫分布的因素

緯度位置海陸位置洋流和地形四、總結(jié)新課（4分鐘）這節(jié)課講了世界氣溫的分布規(guī)律及影響因素，這是本課時(shí)的重點(diǎn)。通過利用氣溫、資料繪制氣溫曲線圖，分析氣溫的變化規(guī)律是這節(jié)課的難點(diǎn)。希望同學(xué)時(shí)課后多加練習(xí)，掌握重難點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)鞏固（4分鐘）有赤道雪峰之稱的非洲最高峰——乞力馬扎羅山海拔5895米，它比同緯度的海拔200米左右的剛果盆地的氣溫而低多少攝氏度？（30多攝氏度）六、布置作業(yè)（4分鐘）請同學(xué)們回去，利用老師今天的方法，先自行分析世界降水的分布規(guī)律和影響因素。附：板書設(shè)計(jì)多樣的世界氣候第一節(jié)世界的氣溫和降水世界的氣