二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（23篇）

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（23篇）

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選23篇）

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、拼音

復(fù)習(xí)要求：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音掌握，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字；

2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法；

知識(shí)要點(diǎn)：

1、《漢語(yǔ)拼音字母表》大小寫(xiě)互換；

2、補(bǔ)充音節(jié)（輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào)，P97頁(yè)第1題）；

3、給漢字加拼音、連線（給字選搭正確的讀音）。

二、識(shí)字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)

復(fù)習(xí)要求：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的443個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字

表（二）》中的244個(gè)漢字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、

近義詞。

3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組，正確

熟練使用量詞。

4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的

能力。

5、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

知識(shí)要點(diǎn)：

1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字，并能在不同的語(yǔ)境

中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字（《生字表》二），要求要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、

會(huì)運(yùn)用（查字典，紐詞造句等）。

2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首杳字法，培養(yǎng)獨(dú)立

識(shí)字的能力。

3、要求會(huì)寫(xiě)的244個(gè)字，能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所

學(xué)漢字正確歸類(lèi)。

（一）字

題目形式：

（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（四會(huì)字組成的詞語(yǔ)）

（2）辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字（這是二年級(jí)識(shí)字部分的重

難點(diǎn)）

如：P97頁(yè)第3題。

（3）按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字，能正確說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

⑷同部首字歸類(lèi),如P73頁(yè)第2題，P74頁(yè)第1題，P33頁(yè)

第2題，P121頁(yè)笫2題，P137頁(yè)第1題等;

(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字，如P54頁(yè)第1題左中右結(jié)構(gòu)，121

頁(yè)第1題上中下結(jié)構(gòu)，157頁(yè)第1題品字結(jié)構(gòu)；

復(fù)習(xí)建議：(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)

系統(tǒng)、細(xì)致地聽(tīng)寫(xiě)第一遍，查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握

不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí)，鞏固掌握。

(二)詞語(yǔ)

題目形式：

(1)組詞

(2)補(bǔ)充詞語(yǔ)

(3)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

(4)詞語(yǔ)搭配成詞組

復(fù)習(xí)建議：注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。

先將本學(xué)期我們所學(xué)過(guò)的一些特殃形式的詞語(yǔ)總結(jié)如下：

(DP48頁(yè)第3題,ABAB；

P68頁(yè)第3題,AABB；

P85頁(yè)第3題，又A又B；等。

(2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞，P7頁(yè)第2題；

(3)詞語(yǔ)搭配，這將是本階段和下一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。

如：

a、形容詞短語(yǔ)(形容詞+名詞)，P7頁(yè)第2題，P25頁(yè)第3題,

P81頁(yè)第3題；這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句（把句子寫(xiě)具體）做

準(zhǔn)備,如P147頁(yè)第3題，P121頁(yè)第3題等；注意形容詞和名詞之

間是“的”;

b、動(dòng)賓短語(yǔ)（動(dòng)詞+名詞），P31頁(yè)第3題，P85頁(yè)第3題，P34

頁(yè)第2題；注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間是“地”；

c、數(shù)量短語(yǔ)（數(shù)詞+量詞），P54頁(yè)第3題，

d、近義詞，P105頁(yè)第3題；

e、反義詞，如P53頁(yè)第3題，P64頁(yè)第3題；

f、多音字組詞，如P54頁(yè)第2題，P136頁(yè)第3題；

g、擬聲詞的積累運(yùn)用，P57頁(yè)我的采集本；

h、四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），如P74頁(yè)第2題，P98頁(yè)第4題，P137

頁(yè)第2題；

以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境理解、積累、運(yùn)用。

三、句子

復(fù)習(xí)要求：

1、讀懂句子的意思，能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換（把字句、被字句）；

2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)，

并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣；

3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句；

4、理解反問(wèn)句的意思，學(xué)習(xí)反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改

變句意;

5、感知比喻、擬人句，并能用寫(xiě)出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。

題目形式：

1、連詞成句；

2、照樣子寫(xiě)句子（根據(jù)給定句型寫(xiě)句子）；

3、用給定詞語(yǔ)造句；

4、補(bǔ)充句子等。

復(fù)習(xí)建議：

1、連詞成句，注意提醒學(xué)生要將所給詞語(yǔ)全部用上，寫(xiě)一個(gè)

詞劃掉一個(gè)詞。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

句型練習(xí)：

1、用所給詞語(yǔ)造句，P92頁(yè)第3題，P96頁(yè)第3題，P34頁(yè)第

3題，P71頁(yè)第3題；

2、照樣子寫(xiě)句子（根據(jù)給定句型寫(xiě)句子），如P110頁(yè)第3題，

P121頁(yè)第3題，P137頁(yè)第3題，P147頁(yè)第3題；

3、句子加標(biāo)點(diǎn)，如P34頁(yè)第4題，P117頁(yè)第3題。

4、把字句，P74頁(yè)第3題。

5、一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的初步區(qū)別，P113頁(yè)第2題；

6、熟練掌握比喻句；初步了解擬人句，P157頁(yè)第2題；

四、閱讀

復(fù)習(xí)要求：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、能準(zhǔn)確說(shuō)出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

4、加強(qiáng)課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運(yùn)用

詞語(yǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、漢語(yǔ)拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、

韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

二、字詞

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生

字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà)，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、

會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。

5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱

讀的樂(lè)趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫(xiě)話

1、能寫(xiě)自己想說(shuō)的話，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。

2、在寫(xiě)話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。

七、口語(yǔ)交際

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及

自己的想法。

?復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生

字表（二）》中的350個(gè)漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

?復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)

到積

累語(yǔ)匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把宅句改被字句，被字句改把

字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

?復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）

1月11日-----1月15日分類(lèi)復(fù)習(xí)

1月18日------1月22日綜合復(fù)習(xí)

1月25日------1月26日補(bǔ)差補(bǔ)缺

在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，制定了一份最新的

教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體

內(nèi)容有下：

一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵,

掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期

性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開(kāi)展下去C

2.立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體

的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、

活動(dòng)為重點(diǎn)；過(guò)程上趨于開(kāi)放和靈活；組織形式上要趨于寬松民

主；評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)

生的‘發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,

探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)工學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、

意志、毅力等。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重

要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教

學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空

間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分

析研究，提高課改實(shí)施水平。

3.研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過(guò)比較，研究

新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以

新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念

的教法和學(xué)法。教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有

趣的、快樂(lè)的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。要以發(fā)展為根本，

關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；

以解決問(wèn)題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)

性學(xué)習(xí)能力。

4.積極探索評(píng)價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教

學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)

方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過(guò)程的

評(píng)價(jià)；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià)；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意

領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)。可嘗試開(kāi)展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

5.加強(qiáng)課改過(guò)程管理，制定好課改實(shí)施計(jì)劃，明確課改目標(biāo)、

內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對(duì)課改中的實(shí)際問(wèn)題

進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結(jié)研

究成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1.切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師

個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的“點(diǎn)子庫(kù)”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，

注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注重形成個(gè)性化的設(shè)

計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。

2,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛(ài)他們，并

制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也

有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極

而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施

素質(zhì)教育。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國(guó)的未來(lái)，教育好他們真的是最重要

的。只有他們的綜合素質(zhì)上去了，我們祖國(guó)的未來(lái)才更加的光明；

反之沒(méi)有優(yōu)秀未來(lái)的民族是不會(huì)在世界強(qiáng)國(guó)上站住腳的，早晚會(huì)

被淘汰掉。

我本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會(huì)在新的學(xué)期將所有

學(xué)生教育好，在提高教學(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教育到最好！

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一、漢語(yǔ)拼音

1、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能讀拼音寫(xiě)出會(huì)寫(xiě)的字。

3、讀拼音，寫(xiě)句子或詞語(yǔ)。

二、字

1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》

中的350個(gè)漢字。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。注意

寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)。

2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

4、會(huì)用音序、部首查字法查字。

題型：

1、會(huì)寫(xiě)相同部首的字。

2、多音字組詞如：都(dou)()(du)()

3、偏旁和部件搭配組新字。

4、發(fā)現(xiàn)表動(dòng)作的字。

5、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。

6、用部首查字法查字。

三、詞

1、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)故事名和四字詞語(yǔ)。

2、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞，辨別近義詞的用法,

會(huì)寫(xiě)反義詞，會(huì)擴(kuò)詞，豐富詞匯。

3、能并口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、年級(jí)組學(xué)生情況分析：

1、本年級(jí)的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和

知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)工能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)

題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀

各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字

認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)

聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，

必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)

生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體

較美觀。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，

有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)

生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話。但還要

讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，

同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,

讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，

在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通

順。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300

個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理

本冊(cè)書(shū)的。知識(shí)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)

到舉一反三的目的。

3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如

授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)

計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

4、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)

解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

5、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸

閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)工閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的

能力。

6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既

要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。

從書(shū)寫(xiě)、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面

加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握

基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

三、復(fù)習(xí)原則：

1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類(lèi)推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的

復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

2、提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，

使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握

和語(yǔ)文能力的提高。

3、堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相

結(jié)合，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不

讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕

松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共四周：

1、第一、二周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字

詞，要背誦的知識(shí)。

2、第三、四周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話的強(qiáng)

化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、復(fù)習(xí)目的

1.對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補(bǔ)漏。提高學(xué)生綜合解疑

問(wèn)難的能力。

2.在復(fù)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)不知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，

激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，滲透語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生

終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)原則

1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類(lèi)推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的

復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，

使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握

和語(yǔ)文能力的提高。

3.堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相

結(jié)合，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

6月11日——6月23日復(fù)習(xí)1—8單元

（19、22日重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫(xiě)話）

6月24日一一6月26日復(fù)習(xí)單項(xiàng)知識(shí)

6月29日——6月30日綜合復(fù)習(xí)

四、考試時(shí)間：

6月15——6月19日朗讀及背誦考試

6月23日寫(xiě)話考試

7月1日語(yǔ)基考試

五、歸類(lèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容

（-）字

1.認(rèn)讀字

易讀錯(cuò)的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質(zhì)廁認(rèn)一讓即一既

2.查字典部首查字法、音序查字法（大寫(xiě)字母）必考

3.照樣子寫(xiě)字正確、規(guī)范、符合范字要求

（-）詞

題型歸類(lèi)

L看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。課后“我會(huì)寫(xiě)”中的生字組成的詞語(yǔ)。

2.組詞語(yǔ)。會(huì)用課后“我會(huì)寫(xiě)”中的生字組詞語(yǔ)。（包括同音

字、形近字、多音字）

同音字、形近字舉例:

托一脫提一題骨一滑期一欺慌一流落一滿迷一謎求一球煌一

凰蜜一密

垂一睡離一璃組一祖鋒一蜂紅一虹搭一塔拱一哄呆一杏決一

絕厚一原

撥一潑一拔轉(zhuǎn)一傳一夸慶一壓一樁紙一底一派滴一摘一商迎

一留一柳讀一續(xù)

陳一凍一陣未一末一抹燒一澆一繞牙一訝一芽史一使一便其

一棋一旗

榜一傍一膀炎一淡一談勾一溝一夠京一景一影

分一紛一芬一扮坡一破一波一披令一鈴一嶺一領(lǐng)一拎

多音字舉例：多音字組詞練習(xí)P49

骨背問(wèn)答釘盛好空樂(lè)重桿斗數(shù)轉(zhuǎn)晃數(shù)晃重轉(zhuǎn)縫假藏系

3.詞語(yǔ)搭配。

(1)打開(kāi)、尋找……P91

(2)明亮的、的春光……P17P26P55P91P129

(3)一位、一臺(tái)……P65

4.四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

(1)撲鼻雷大

奪目金碧……P36P42P53P131

(2)冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……P112

5.反義詞（P54）和選詞填空（P74Pl39）。

6.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

照相一照相機(jī)圖書(shū)一圖書(shū)館……P54

7.詞語(yǔ)歸類(lèi)

圈出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。羽毛球籃球網(wǎng)球地球足球

（三）句子

L照樣子寫(xiě)句子。課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”里的練習(xí)。

“一……就”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”P(pán)98

“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)"P107和P68“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”

2.排練順序錯(cuò)亂的句子。

3,把詞語(yǔ)連成句子，抄寫(xiě)下來(lái)。

（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用"？””“！”

（五）積累古詩(shī)、春聯(lián)諺語(yǔ)、格言警句

L古詩(shī)。背熟并會(huì)填寫(xiě)詩(shī)句（P5—6P77—78）

2.春聯(lián)諺語(yǔ)、格言警句。會(huì)補(bǔ)充句子（P17P37P149）

3.節(jié)氣歌P91

（六）閱讀短文

1.標(biāo)出短文有幾個(gè)自然段或幾句話。

2.在文中畫(huà)出問(wèn)題的答案或?qū)懗鲎约旱南敕ā?/p>

如：磁浮列車(chē)有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)用畫(huà)下來(lái)。

我想對(duì)說(shuō):”

（七）寫(xiě)話看圖寫(xiě)話（本學(xué)期為多幅圖）

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，把畫(huà)面內(nèi)容看全

面，看仔細(xì)。搞清畫(huà)面上有哪些人物，景物有什么特點(diǎn)，人物之

間有什么關(guān)系，他們?cè)谧鲂┦裁础Ｒ芨鶕?jù)寫(xiě)話提示把內(nèi)容寫(xiě)完

整，寫(xiě)明白；語(yǔ)句通順，注意圖與圖之間的連貫。

2.培養(yǎng)學(xué)生想像的能力，能根據(jù)畫(huà)面或創(chuàng)設(shè)的情境展開(kāi)合理

的想象。能想象畫(huà)面上的人物會(huì)說(shuō)什么、想什么、想象故事的中

間或結(jié)尾。

六、復(fù)習(xí)建議

1、請(qǐng)您每天按照記事本堅(jiān)持給孩子默寫(xiě)字詞并進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí)。

（字跡清楚、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、作業(yè)面整潔）。

字：生字表2要求四會(huì)（會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用）。

詞：

1、詞表、《學(xué)、探、診》中的詞語(yǔ)類(lèi)練習(xí)，教材中要求讀讀抄

抄的詞語(yǔ)學(xué)生應(yīng)掌握，能正確地書(shū)寫(xiě)。

2、教材中的成語(yǔ)及四字詞語(yǔ)要扎實(shí)掌握。

※課文后及語(yǔ)文園地中的春聯(lián)、節(jié)氣歌、諺語(yǔ)、名言、警句

等內(nèi)容，要求學(xué)生會(huì)背、會(huì)默

2、督促孩子每天讀書(shū)。（生字表1學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出字音。）

3、檢查并督促孩子及時(shí)改錯(cuò)。（目標(biāo)測(cè)試卷、默寫(xiě)、單項(xiàng)練

習(xí)卷等）

4,合理安排好學(xué)生復(fù)習(xí)階段的生活，注意勞逸結(jié)合。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，背默《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的401個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的272

個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

3、結(jié)合相關(guān)練習(xí)，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),

達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)

言交際、寫(xiě)話的能力。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

1月11--28日（18課時(shí)）

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不

讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較

輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的

基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出

相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住各類(lèi)練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興

趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫(xiě)幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)

學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，

以教材為根本，結(jié)合目標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，達(dá)到本年級(jí)

教學(xué)要求，在復(fù)習(xí)課中使學(xué)生掌握基本語(yǔ)文知識(shí)(詞語(yǔ)及運(yùn)用),

面向全體學(xué)生，采取切實(shí)有效的措施，使各層次學(xué)生都能得到提

高。

二、年級(jí)情況分析

二(1)班：

我班學(xué)生對(duì)于看拼音寫(xiě)詞與方面掌握較好，個(gè)別學(xué)困生出現(xiàn)

拼寫(xiě)錯(cuò)誤的情況。對(duì)于形近字和同音字方面大部分學(xué)生掌握較好,

只有個(gè)別學(xué)生對(duì)于“坐”和“座”“今”和“令”以及“己”和

“已”的區(qū)分出現(xiàn)混淆。課文背誦方面大多數(shù)學(xué)生背誦流利，正

確對(duì)于背誦的重點(diǎn)部分大多數(shù)學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)。閱讀方面學(xué)生

反映的問(wèn)題比較多，審題習(xí)慣還需要在復(fù)習(xí)階段繼續(xù)培養(yǎng)?？磮D

寫(xiě)話方面，學(xué)生能用一些關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)例如“有的…有的…還有

的“，不過(guò)語(yǔ)言的組織能力還有待提高，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上面沒(méi)

有概念，出現(xiàn)全篇無(wú)標(biāo)點(diǎn)，或是一句話中出現(xiàn)多個(gè)標(biāo)點(diǎn)的情況。

因此度系仲要對(duì)些話和閱讀方面進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

學(xué)困生：

錢(qián)程、王明瑞：對(duì)于看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，因

此復(fù)習(xí)期間主要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

馬航：對(duì)于閱讀的審題方面能力較弱，因此復(fù)習(xí)期間主要針

對(duì)閱讀進(jìn)行輔導(dǎo)。

二(2)班：

我班學(xué)生，在語(yǔ)言的積累方面掌握較弱，大部分學(xué)生對(duì)拼音

掌握一般，容易混音及拼錯(cuò)聲調(diào)，對(duì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)不是很扎實(shí)。

對(duì)形近字及同音字組詞掌握較好，能夠正確的書(shū)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。對(duì)

課文背誦部分，大部學(xué)生能夠正確、流利地背誦指定段落，對(duì)于

重點(diǎn)詞語(yǔ)大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)。大部分學(xué)生有一定的閱讀習(xí)

慣，但審題習(xí)慣還存在問(wèn)題，對(duì)一些提煉詞語(yǔ)的思維性題分析較

弱。因此在復(fù)習(xí)中針對(duì)學(xué)生閱讀方法的練習(xí)。能夠看圖寫(xiě)出完整

的句子50字以上，表述較清楚，但錯(cuò)別字較多及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用

較弱，所以在復(fù)習(xí)中會(huì)有針對(duì)的輔導(dǎo)及訓(xùn)練。

較差的學(xué)生：潘光祖、丁昌豪、梁釗千

二(3)班：

我班學(xué)生，對(duì)于看拼音寫(xiě)字，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音，

但由于詞語(yǔ)積累的不夠，有時(shí)出現(xiàn)會(huì)拼拼音不會(huì)寫(xiě)字現(xiàn)象。在復(fù)

習(xí)階段除了不斷擴(kuò)充詞匯外，更多的是要聽(tīng)寫(xiě)監(jiān)控。對(duì)于本冊(cè)要

求背誦的課文學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地背誦完整，且重點(diǎn)的詞語(yǔ)大

部分學(xué)生能夠按要求正確填充。在閱讀方面，學(xué)生基本掌握做題

技巧，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓審題。由于學(xué)生組織語(yǔ)言的能力比較薄弱，

所以在看圖寫(xiě)話中出現(xiàn)語(yǔ)句不通順，字不成句，個(gè)別同學(xué)還不會(huì)

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)先說(shuō)后寫(xiě)著重介紹寫(xiě)話的技

巧（3W的介紹）以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及訓(xùn)練。

較差學(xué)生：陳星赫、苗同廣、王軍令

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提

高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從閱讀、詞語(yǔ)積累、字音辨析、寫(xiě)作等方面，

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及看圖寫(xiě)作

關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)言基礎(chǔ)、提高學(xué)生的閱讀分析能力

及寫(xiě)作能力。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如

授人以漁”。

5、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重從類(lèi)別方面

進(jìn)行歸納，如形近字“換偏旁”的形式，歸納一類(lèi)字的類(lèi)型。注

重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

6、面向全體、適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差

生有較大進(jìn)步。利用下午第三節(jié)課時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較差

的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的

生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組2個(gè)以上的詞，進(jìn)行形近字組詞練習(xí)。

2、鞏固課本中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到

熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知

識(shí)的梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的

能力。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、學(xué)情分析：

我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生

占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差；

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法、克和千克、

圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

L表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)°

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉

了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)

生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安

排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確

數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法

有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用

知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正

確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特

別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4.克和千克的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知

道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

5.圖形與變換的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)

際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際

生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)

學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

6.解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)

學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)

情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)

中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。

對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生

用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以

內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、）

2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練

正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?/p>

重量單位。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步

計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程

標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓

學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)

反饋信息。

3、采用一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互

相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并

對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。

8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決

問(wèn)題。

9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快

樂(lè)成長(zhǎng)。

補(bǔ)缺措施：

1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多

說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不

拖欠。

3、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓

他們喜歡數(shù)學(xué)。

六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

L表內(nèi)除法1課時(shí)

2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法1課時(shí)

3、克和千克和圖形與變換1課時(shí)

4.解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

5.綜合試卷10課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

一復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方

法記住生字。

2、認(rèn)識(shí)406人漢字，能正確書(shū)寫(xiě)276個(gè)漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保

持書(shū)面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指

定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀,

不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，

體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。

二復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1第一周，以分類(lèi)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

2第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

三復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運(yùn)用的訓(xùn)

練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，

聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)已建立完整的句子的概念。

并能?chē)@主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類(lèi)的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和

有效性。

四復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1拼音（復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母和音節(jié)）

2字詞（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部

首組詞；寫(xiě)出同部首的字；查字典等）

3句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)

點(diǎn)；連詞成句等）

4段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話等）

5篇（按課文內(nèi)容填空；默寫(xiě)古詩(shī)）

五復(fù)習(xí)措施：

1生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易

混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

2識(shí)字鞏固°

配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。3閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。

A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。B進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

A針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

C組織一幫一互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)

氛圍。

D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位，100以?xún)?nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，

觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌

握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)士對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊

不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差

計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠

正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，特別是解決問(wèn)

題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技

能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,

能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩

個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100

厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意

識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部

分名稱(chēng)，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和

直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸

對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)

圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答和問(wèn)題。

7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、

全面思考問(wèn)題的意識(shí)°

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、100以?xún)?nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的具體措施：

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰?/p>

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)

得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，

問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的

復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目

標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔

導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形

成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系

起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，

確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的

活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合

中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游

戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣

時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7&&9的乘法口訣，

數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如

加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦

的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊

熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊

密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,

提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)

題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是

生活，而且各方面都得了發(fā)展。

5、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以

使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在

調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表

中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)

生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些

簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能

力，得到良好的情感體驗(yàn)。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式°如拼一拼、折一折，畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，量一

量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)活動(dòng)加深米和厘米的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體

的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)氖挛铮柚?/p>

某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，

使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

一、漢語(yǔ)拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、

韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

二、字詞

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生

字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà)，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、

會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。

5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱

讀的樂(lè)趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫(xiě)話

1、能寫(xiě)自己想說(shuō)的話，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。

2、在寫(xiě)話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。

七、口語(yǔ)交際

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及

自己的想法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的'450個(gè)漢字。掌握《生

字表（二）》中的350個(gè)漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)

到積累語(yǔ)匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把

字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）

1月11日一1月15日分類(lèi)復(fù)習(xí)

1月18日一1月22日綜合復(fù)習(xí)

1月25日--1月26日補(bǔ)差補(bǔ)缺

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

一、班級(jí)概況

本班學(xué)生49人0男22人，女26人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活,

學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，

尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知

識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但

部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫

助的對(duì)象。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。好在對(duì)于偏旁部首有了一定的認(rèn)識(shí)

與積累，這為本冊(cè)的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生

多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的

能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

（一）結(jié)構(gòu)：本教材識(shí)字單列一個(gè)單元（第二單元），其余2

課文分列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語(yǔ)交際，1篇快樂(lè)

讀書(shū)吧。

（二）識(shí)字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字，

會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。

（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀

察、狐貍等主題，精選了2內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課

文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)

交際等訓(xùn)練°課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)

言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。本用教材課后除了安排朗讀、

背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累

與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。

（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文

內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

（五）口語(yǔ)交際：分列為第一單元一有趣的動(dòng)物；

（六）語(yǔ)文園地：每單元一個(gè)，共安排了識(shí)字加油站、字詞句

運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、查字典、寫(xiě)話、展示臺(tái)、我的發(fā)現(xiàn)、

我愛(ài)閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學(xué)

生鞏固語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)文能力。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的

一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)

1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)°

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好

詞好句。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

(-)認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)

字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求

認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字

則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用

于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主

識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的

形體美。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立

識(shí)字的能力。

（四）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，

在閱讀中主動(dòng)積累詞句C

（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和

想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（七）學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（A）積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，

認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)

短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（十）對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中

學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗

號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

（十一）對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅

的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活

中學(xué)語(yǔ)文。在生活中多說(shuō)漢語(yǔ)，提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探

究精神。

6、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給

學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性

地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的

聯(lián)系。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。讓優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行

帶勁后進(jìn)生，一帶一式的互助學(xué)生方式，進(jìn)行監(jiān)督學(xué)習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇13

一、班級(jí)情況分析

二(_)班共有學(xué)生—人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期，識(shí)字量也不

斷增大，而且也會(huì)出現(xiàn)許多同音字，必須要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，

而且增加閱讀興趣，多與孩子交流感受想法，為今后學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的

方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)

家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品

質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為之生知識(shí)和能力、方法和習(xí)

慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要

求。

3.“語(yǔ)文園地”包括四一一五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目

的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)七字表。生字表（一）是全冊(cè)

要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有

300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)

明。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求

認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，

在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的

字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭

和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中c有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字C

養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端E、整潔，感受漢字的形體

美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字

的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動(dòng)積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)

真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短

的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，

能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)

習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、

句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)°學(xué)習(xí)寫(xiě)日記C

1L對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、

社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的300個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，

會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正

確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課

文，會(huì)背誦指定的課文

五、使用本冊(cè)教材要注意的問(wèn)題

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，

每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些

教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真

正成為互相聯(lián)系的‘一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)

候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓

勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師

要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、

組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中

分享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，

切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。

漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)

間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否

能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌

握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免

學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到

每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多

越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、

領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)

生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作

課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，

進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的

指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱

讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作°在教學(xué)時(shí)，

應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興

趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為

學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程

予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生

交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)

生的口頭語(yǔ)言。

5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的

形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課

本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、

社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)工在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用

語(yǔ)文。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在

游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)

字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分

朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)

境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，

設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)

踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)涕騰的生活，使學(xué)生在生活

中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,

利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合

練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積

累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6?鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作

釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇14

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年

的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言

能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較

重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后

教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、

探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，

按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)式在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上

課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存

在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地

加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本

學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培

養(yǎng)，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中

華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，

逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了

八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱

愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，

保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，

避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具

有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)

字”、四?五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成

一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字

經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，

語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下

列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注

意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍

然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易

懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精

美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能

力。

二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇15

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生57人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)

識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。

但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)

層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激

發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)

展的需要。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，

按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，

對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班

級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培

養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,

盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還

是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其

是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的

鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)

籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了

八組教材容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)

祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保

護(hù)環(huán)境、

愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了

局限性。教材容比較貼