二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃（23篇）

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃（23篇）

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選23篇）

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、拼音

復(fù)習(xí)要求：

1、鞏固漢語拼音掌握，能利用漢語拼音識(shí)字；

2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法；

知識(shí)要點(diǎn)：

1、《漢語拼音字母表》大小寫互換；

2、補(bǔ)充音節(jié)（輕聲以及個(gè)別字的聲調(diào)，P97頁第1題）；

3、給漢字加拼音、連線（給字選搭正確的讀音）。

二、識(shí)字、寫字、詞語

復(fù)習(xí)要求：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的443個(gè)漢字，會(huì)寫《生字

表（二）》中的244個(gè)漢字。

2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、

近義詞。

3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確

熟練使用量詞。

4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的

能力。

5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

知識(shí)要點(diǎn)：

1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握687個(gè)常用漢字，并能在不同的語境

中認(rèn)識(shí);其中的244個(gè)生字（《生字表》二），要求要會(huì)寫、會(huì)讀、

會(huì)運(yùn)用（查字典，紐詞造句等）。

2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首杳字法，培養(yǎng)獨(dú)立

識(shí)字的能力。

3、要求會(huì)寫的244個(gè)字，能正確理解和運(yùn)用。會(huì)按要求將所

學(xué)漢字正確歸類。

（一）字

題目形式：

（1）看拼音寫詞語。（四會(huì)字組成的詞語）

（2）辨析形近字、同音字、易錯(cuò)字（這是二年級(jí)識(shí)字部分的重

難點(diǎn)）

如：P97頁第3題。

（3）按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

⑷同部首字歸類,如P73頁第2題，P74頁第1題，P33頁

第2題，P121頁笫2題，P137頁第1題等;

(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字，如P54頁第1題左中右結(jié)構(gòu)，121

頁第1題上中下結(jié)構(gòu)，157頁第1題品字結(jié)構(gòu)；

復(fù)習(xí)建議：(此項(xiàng)需要家長(zhǎng)全力配合!)

系統(tǒng)、細(xì)致地聽寫第一遍，查缺補(bǔ)漏。第二遍主要針對(duì)掌握

不牢固的字加以強(qiáng)化練習(xí)，鞏固掌握。

(二)詞語

題目形式：

(1)組詞

(2)補(bǔ)充詞語

(3)照樣子寫詞語

(4)詞語搭配成詞組

復(fù)習(xí)建議：注重詞語的積累與運(yùn)用。

先將本學(xué)期我們所學(xué)過的一些特殃形式的詞語總結(jié)如下：

(DP48頁第3題,ABAB；

P68頁第3題,AABB；

P85頁第3題，又A又B；等。

(2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞，P7頁第2題；

(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)之一。

如：

a、形容詞短語(形容詞+名詞)，P7頁第2題，P25頁第3題,

P81頁第3題；這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)句（把句子寫具體）做

準(zhǔn)備,如P147頁第3題，P121頁第3題等；注意形容詞和名詞之

間是“的”;

b、動(dòng)賓短語（動(dòng)詞+名詞），P31頁第3題，P85頁第3題，P34

頁第2題；注意動(dòng)詞和賓語之間是“地”；

c、數(shù)量短語（數(shù)詞+量詞），P54頁第3題，

d、近義詞，P105頁第3題；

e、反義詞，如P53頁第3題，P64頁第3題；

f、多音字組詞，如P54頁第2題，P136頁第3題；

g、擬聲詞的積累運(yùn)用，P57頁我的采集本；

h、四字詞語（成語），如P74頁第2題，P98頁第4題，P137

頁第2題；

以上各項(xiàng)均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境理解、積累、運(yùn)用。

三、句子

復(fù)習(xí)要求：

1、讀懂句子的意思，能正確進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換（把字句、被字句）；

2、正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)，

并能體會(huì)不同的語氣；

3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、格言、警句；

4、理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述句進(jìn)行互換，不改

變句意;

5、感知比喻、擬人句，并能用寫出簡(jiǎn)單的比喻、擬人句。

題目形式：

1、連詞成句；

2、照樣子寫句子（根據(jù)給定句型寫句子）；

3、用給定詞語造句；

4、補(bǔ)充句子等。

復(fù)習(xí)建議：

1、連詞成句，注意提醒學(xué)生要將所給詞語全部用上，寫一個(gè)

詞劃掉一個(gè)詞。

2、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

句型練習(xí)：

1、用所給詞語造句，P92頁第3題，P96頁第3題，P34頁第

3題，P71頁第3題；

2、照樣子寫句子（根據(jù)給定句型寫句子），如P110頁第3題，

P121頁第3題，P137頁第3題，P147頁第3題；

3、句子加標(biāo)點(diǎn)，如P34頁第4題，P117頁第3題。

4、把字句，P74頁第3題。

5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)別，P113頁第2題；

6、熟練掌握比喻句；初步了解擬人句，P157頁第2題；

四、閱讀

復(fù)習(xí)要求：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、能準(zhǔn)確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。

4、加強(qiáng)課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運(yùn)用

詞語。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生

字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、

會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱

讀的樂趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。

七、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及

自己的想法。

?復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生

字表（二）》中的350個(gè)漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

?復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)

到積

累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把宅句改被字句，被字句改把

字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

?復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）

1月11日-----1月15日分類復(fù)習(xí)

1月18日------1月22日綜合復(fù)習(xí)

1月25日------1月26日補(bǔ)差補(bǔ)缺

在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，制定了一份最新的

教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體

內(nèi)容有下：

一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,

掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期

性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研

究、勤于總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去C

2.立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體

的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、

活動(dòng)為重點(diǎn)；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民

主；評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)

生的‘發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,

探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)工學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、

意志、毅力等。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重

要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教

學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空

間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課，分

析研究，提高課改實(shí)施水平。

3.研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過比較，研究

新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以

新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念

的教法和學(xué)法。教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有

趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。要以發(fā)展為根本，

關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；

以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)

性學(xué)習(xí)能力。

4.積極探索評(píng)價(jià)改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對(duì)課堂教

學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)

方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)；注重學(xué)習(xí)過程的

評(píng)價(jià)；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評(píng)價(jià)；注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意

領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)?？蓢L試開展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

5.加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實(shí)施計(jì)劃，明確課改目標(biāo)、

內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對(duì)課改中的實(shí)際問題

進(jìn)行說課、評(píng)課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結(jié)研

究成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

1.切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教師

個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。

要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，

注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，注重形成個(gè)性化的設(shè)

計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2,加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并

制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也

有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極

而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施

素質(zhì)教育。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國(guó)的未來，教育好他們真的是最重要

的。只有他們的綜合素質(zhì)上去了，我們祖國(guó)的未來才更加的光明；

反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會(huì)在世界強(qiáng)國(guó)上站住腳的，早晚會(huì)

被淘汰掉。

我本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會(huì)在新的學(xué)期將所有

學(xué)生教育好，在提高教學(xué)水平的同時(shí)也要將學(xué)生們教育到最好！

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一、漢語拼音

1、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能讀拼音寫出會(huì)寫的字。

3、讀拼音，寫句子或詞語。

二、字

1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表(二)》

中的350個(gè)漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。注意

寫字的間架結(jié)構(gòu)。

2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

4、會(huì)用音序、部首查字法查字。

題型：

1、會(huì)寫相同部首的字。

2、多音字組詞如：都(dou)()(du)()

3、偏旁和部件搭配組新字。

4、發(fā)現(xiàn)表動(dòng)作的字。

5、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。

6、用部首查字法查字。

三、詞

1、能積累本冊(cè)教材中的成語故事名和四字詞語。

2、能正確地搭配詞語，正確使用量詞，辨別近義詞的用法,

會(huì)寫反義詞，會(huì)擴(kuò)詞，豐富詞匯。

3、能并口頭或書面語言中運(yùn)用學(xué)過的優(yōu)美詞語。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、年級(jí)組學(xué)生情況分析：

1、本年級(jí)的學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和

知識(shí)能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)工能專心聽講、積極回答問

題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。口語表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀

各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字

認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)

聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，

必須實(shí)施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)

生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體

較美觀。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，

有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)

生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要

讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，

同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,

讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，

在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通

順。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300

個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理

本冊(cè)書的。知識(shí)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)

到舉一反三的目的。

3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如

授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)

計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

4、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)

解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

5、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸

閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)工閱讀和語言交際、寫話的

能力。

6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既

要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。

從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面

加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握

基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

三、復(fù)習(xí)原則：

1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的

復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

2、提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，

使學(xué)生通過主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的掌握

和語文能力的提高。

3、堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相

結(jié)合，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不

讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕

松的度過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共四周：

1、第一、二周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字

詞，要背誦的知識(shí)。

2、第三、四周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)

化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、復(fù)習(xí)目的

1.對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補(bǔ)漏。提高學(xué)生綜合解疑

問難的能力。

2.在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將書不知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，

激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，滲透語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生

終身學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)原則

1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的

復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，

使學(xué)生通過主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語文知識(shí)的掌握

和語文能力的提高。

3.堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相

結(jié)合，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

6月11日——6月23日復(fù)習(xí)1—8單元

（19、22日重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫話）

6月24日一一6月26日復(fù)習(xí)單項(xiàng)知識(shí)

6月29日——6月30日綜合復(fù)習(xí)

四、考試時(shí)間：

6月15——6月19日朗讀及背誦考試

6月23日寫話考試

7月1日語基考試

五、歸類復(fù)習(xí)內(nèi)容

（-）字

1.認(rèn)讀字

易讀錯(cuò)的字瑰仍岡濘束膝幅撞竄乘質(zhì)廁認(rèn)一讓即一既

2.查字典部首查字法、音序查字法（大寫字母）必考

3.照樣子寫字正確、規(guī)范、符合范字要求

（-）詞

題型歸類

L看拼音寫詞語。課后“我會(huì)寫”中的生字組成的詞語。

2.組詞語。會(huì)用課后“我會(huì)寫”中的生字組詞語。（包括同音

字、形近字、多音字）

同音字、形近字舉例:

托一脫提一題骨一滑期一欺慌一流落一滿迷一謎求一球煌一

凰蜜一密

垂一睡離一璃組一祖鋒一蜂紅一虹搭一塔拱一哄呆一杏決一

絕厚一原

撥一潑一拔轉(zhuǎn)一傳一夸慶一壓一樁紙一底一派滴一摘一商迎

一留一柳讀一續(xù)

陳一凍一陣未一末一抹燒一澆一繞牙一訝一芽史一使一便其

一棋一旗

榜一傍一膀炎一淡一談勾一溝一夠京一景一影

分一紛一芬一扮坡一破一波一披令一鈴一嶺一領(lǐng)一拎

多音字舉例：多音字組詞練習(xí)P49

骨背問答釘盛好空樂重桿斗數(shù)轉(zhuǎn)晃數(shù)晃重轉(zhuǎn)縫假藏系

3.詞語搭配。

(1)打開、尋找……P91

(2)明亮的、的春光……P17P26P55P91P129

(3)一位、一臺(tái)……P65

4.四字詞語和成語。

(1)撲鼻雷大

奪目金碧……P36P42P53P131

(2)冷冷清清紅紅火火高高低低大大小小……P112

5.反義詞（P54）和選詞填空（P74Pl39）。

6.照樣子寫詞語。

照相一照相機(jī)圖書一圖書館……P54

7.詞語歸類

圈出不是同一類的詞語。羽毛球籃球網(wǎng)球地球足球

（三）句子

L照樣子寫句子。課后“讀讀說說”“讀讀寫寫”里的練習(xí)。

“一……就”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”P98

“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)"P107和P68“讀讀寫寫”

2.排練順序錯(cuò)亂的句子。

3,把詞語連成句子，抄寫下來。

（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用"？””“！”

（五）積累古詩、春聯(lián)諺語、格言警句

L古詩。背熟并會(huì)填寫詩句（P5—6P77—78）

2.春聯(lián)諺語、格言警句。會(huì)補(bǔ)充句子（P17P37P149）

3.節(jié)氣歌P91

（六）閱讀短文

1.標(biāo)出短文有幾個(gè)自然段或幾句話。

2.在文中畫出問題的答案或?qū)懗鲎约旱南敕ā?/p>

如：磁浮列車有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)用畫下來。

我想對(duì)說:”

（七）寫話看圖寫話（本學(xué)期為多幅圖）

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，把畫面內(nèi)容看全

面，看仔細(xì)。搞清畫面上有哪些人物，景物有什么特點(diǎn)，人物之

間有什么關(guān)系，他們?cè)谧鲂┦裁?。要能根?jù)寫話提示把內(nèi)容寫完

整，寫明白；語句通順，注意圖與圖之間的連貫。

2.培養(yǎng)學(xué)生想像的能力，能根據(jù)畫面或創(chuàng)設(shè)的情境展開合理

的想象。能想象畫面上的人物會(huì)說什么、想什么、想象故事的中

間或結(jié)尾。

六、復(fù)習(xí)建議

1、請(qǐng)您每天按照記事本堅(jiān)持給孩子默寫字詞并進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí)。

（字跡清楚、書寫規(guī)范、作業(yè)面整潔）。

字：生字表2要求四會(huì)（會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用）。

詞：

1、詞表、《學(xué)、探、診》中的詞語類練習(xí)，教材中要求讀讀抄

抄的詞語學(xué)生應(yīng)掌握，能正確地書寫。

2、教材中的成語及四字詞語要扎實(shí)掌握。

※課文后及語文園地中的春聯(lián)、節(jié)氣歌、諺語、名言、警句

等內(nèi)容，要求學(xué)生會(huì)背、會(huì)默

2、督促孩子每天讀書。（生字表1學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出字音。）

3、檢查并督促孩子及時(shí)改錯(cuò)。（目標(biāo)測(cè)試卷、默寫、單項(xiàng)練

習(xí)卷等）

4,合理安排好學(xué)生復(fù)習(xí)階段的生活，注意勞逸結(jié)合。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。

2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的401個(gè)生字，要求會(huì)寫的272

個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、結(jié)合相關(guān)練習(xí)，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),

達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語

言交際、寫話的能力。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

1月11--28日（18課時(shí)）

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不

讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較

輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的

基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出

相應(yīng)的詞語。

4、抓住各類練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興

趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)

缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)

生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)

學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以《語文教學(xué)大綱》為指導(dǎo)，以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，

以教材為根本，結(jié)合目標(biāo)檢測(cè)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，達(dá)到本年級(jí)

教學(xué)要求，在復(fù)習(xí)課中使學(xué)生掌握基本語文知識(shí)(詞語及運(yùn)用),

面向全體學(xué)生，采取切實(shí)有效的措施，使各層次學(xué)生都能得到提

高。

二、年級(jí)情況分析

二(1)班：

我班學(xué)生對(duì)于看拼音寫詞與方面掌握較好，個(gè)別學(xué)困生出現(xiàn)

拼寫錯(cuò)誤的情況。對(duì)于形近字和同音字方面大部分學(xué)生掌握較好,

只有個(gè)別學(xué)生對(duì)于“坐”和“座”“今”和“令”以及“己”和

“已”的區(qū)分出現(xiàn)混淆。課文背誦方面大多數(shù)學(xué)生背誦流利，正

確對(duì)于背誦的重點(diǎn)部分大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫。閱讀方面學(xué)生

反映的問題比較多，審題習(xí)慣還需要在復(fù)習(xí)階段繼續(xù)培養(yǎng)?？磮D

寫話方面，學(xué)生能用一些關(guān)聯(lián)的詞語例如“有的…有的…還有

的“，不過語言的組織能力還有待提高，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上面沒

有概念，出現(xiàn)全篇無標(biāo)點(diǎn)，或是一句話中出現(xiàn)多個(gè)標(biāo)點(diǎn)的情況。

因此度系仲要對(duì)些話和閱讀方面進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

學(xué)困生：

錢程、王明瑞：對(duì)于看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，因

此復(fù)習(xí)期間主要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

馬航：對(duì)于閱讀的審題方面能力較弱，因此復(fù)習(xí)期間主要針

對(duì)閱讀進(jìn)行輔導(dǎo)。

二(2)班：

我班學(xué)生，在語言的積累方面掌握較弱，大部分學(xué)生對(duì)拼音

掌握一般，容易混音及拼錯(cuò)聲調(diào)，對(duì)看拼音寫詞語不是很扎實(shí)。

對(duì)形近字及同音字組詞掌握較好，能夠正確的書寫生字詞語。對(duì)

課文背誦部分，大部學(xué)生能夠正確、流利地背誦指定段落，對(duì)于

重點(diǎn)詞語大部分學(xué)生能夠正確書寫。大部分學(xué)生有一定的閱讀習(xí)

慣，但審題習(xí)慣還存在問題，對(duì)一些提煉詞語的思維性題分析較

弱。因此在復(fù)習(xí)中針對(duì)學(xué)生閱讀方法的練習(xí)。能夠看圖寫出完整

的句子50字以上，表述較清楚，但錯(cuò)別字較多及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用

較弱，所以在復(fù)習(xí)中會(huì)有針對(duì)的輔導(dǎo)及訓(xùn)練。

較差的學(xué)生：潘光祖、丁昌豪、梁釗千

二(3)班：

我班學(xué)生，對(duì)于看拼音寫字，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音，

但由于詞語積累的不夠，有時(shí)出現(xiàn)會(huì)拼拼音不會(huì)寫字現(xiàn)象。在復(fù)

習(xí)階段除了不斷擴(kuò)充詞匯外，更多的是要聽寫監(jiān)控。對(duì)于本冊(cè)要

求背誦的課文學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地背誦完整，且重點(diǎn)的詞語大

部分學(xué)生能夠按要求正確填充。在閱讀方面，學(xué)生基本掌握做題

技巧，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓審題。由于學(xué)生組織語言的能力比較薄弱，

所以在看圖寫話中出現(xiàn)語句不通順，字不成句，個(gè)別同學(xué)還不會(huì)

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在復(fù)習(xí)時(shí)，通過先說后寫著重介紹寫話的技

巧（3W的介紹）以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及訓(xùn)練。

較差學(xué)生：陳星赫、苗同廣、王軍令

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。從閱讀、詞語積累、字音辨析、寫作等方面，

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及看圖寫作

關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語言基礎(chǔ)、提高學(xué)生的閱讀分析能力

及寫作能力。

3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如

授人以漁”。

5、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重從類別方面

進(jìn)行歸納，如形近字“換偏旁”的形式，歸納一類字的類型。注

重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

6、面向全體、適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差

生有較大進(jìn)步。利用下午第三節(jié)課時(shí)間，對(duì)于語文基礎(chǔ)知識(shí)較差

的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的

生字做到會(huì)默寫、會(huì)組2個(gè)以上的詞，進(jìn)行形近字組詞練習(xí)。

2、鞏固課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到

熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。

3、結(jié)合《語文園地》中的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知

識(shí)的梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的

能力。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、學(xué)情分析：

我任教的是二(1)班，這個(gè)班共有學(xué)生53人，其中外地學(xué)生

占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；

(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；

(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、

圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。

L表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)°

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉

了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)

生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安

排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確

數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

3.萬以內(nèi)的加、減法的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法

有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用

知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正

確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特

別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

4.克和千克的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知

道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

5.圖形與變換的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)

際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際

生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)

學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

6.解決問題的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)

學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)

情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問題。本單元的復(fù)習(xí)

中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。

重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。

對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生

用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以

內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、）

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練

正確地解決相關(guān)的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?/p>

重量單位。

2、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步

計(jì)算的實(shí)際問題。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程

標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓

學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)

反饋信息。

3、采用一幫一互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互

相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并

對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。

8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題。

9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快

樂成長(zhǎng)。

補(bǔ)缺措施：

1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多

說、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過關(guān)。多到每天堂堂清，不

拖欠。

3、對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓

他們喜歡數(shù)學(xué)。

六.復(fù)習(xí)時(shí)間安排

L表內(nèi)除法1課時(shí)

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法1課時(shí)

3、克和千克和圖形與變換1課時(shí)

4.解決問題和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

5.綜合試卷10課時(shí)

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

一復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方

法記住生字。

2、認(rèn)識(shí)406人漢字，能正確書寫276個(gè)漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)。

5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保

持書面整潔。

6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指

定的詞語說一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀,

不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，

體會(huì)不同的語氣。

10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

12、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

二復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1第一周，以分類為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

2第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

三復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)

練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，

聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)已建立完整的句子的概念。

并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和

有效性。

四復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）

2字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部

首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

3句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)

點(diǎn)；連詞成句等）

4段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

5篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

五復(fù)習(xí)措施：

1生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易

混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2識(shí)字鞏固°

配合一定量的強(qiáng)化書寫。3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。B進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

A針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

C組織一幫一互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)

氛圍。

D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，

觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌

握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)士對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊

不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差

計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠

正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問題，特別是解決問

題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技

能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,

能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩

個(gè)一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100

厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意

識(shí)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部

分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和

直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸

對(duì)稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)

圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答和問題。

7、進(jìn)一步通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、

全面思考問題的意識(shí)°

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的具體措施：

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰?/p>

學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺

得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，

問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的

復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目

標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔

導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形

成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來，把知識(shí)縱橫聯(lián)系

起來。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來，

確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的

活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合

中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游

戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣

時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7&&9的乘法口訣，

數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如

加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦

的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊

熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊

密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,

提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問

題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是

生活，而且各方面都得了發(fā)展。

5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以

使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在

調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表

中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)

生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些

簡(jiǎn)單的問題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能

力，得到良好的情感體驗(yàn)。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式°如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一

量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)

生通過活動(dòng)加深米和厘米的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體

的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助

某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時(shí)，

使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

一、漢語拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生

字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、

會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的

課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱

讀的樂趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話

1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。

七、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及

自己的想法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的'450個(gè)漢字。掌握《生

字表（二）》中的350個(gè)漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)

到積累語匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把

字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。

復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）

1月11日一1月15日分類復(fù)習(xí)

1月18日一1月22日綜合復(fù)習(xí)

1月25日--1月26日補(bǔ)差補(bǔ)缺

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

一、班級(jí)概況

本班學(xué)生49人0男22人，女26人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活,

學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，

尤其在上一學(xué)年通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知

識(shí)，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但

部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫

助的對(duì)象。

本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對(duì)于偏旁部首有了一定的認(rèn)識(shí)

與積累，這為本冊(cè)的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生

多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的

能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

（一）結(jié)構(gòu)：本教材識(shí)字單列一個(gè)單元（第二單元），其余2

課文分列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語交際，1篇快樂

讀書吧。

（二）識(shí)字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì)寫250個(gè)生字，

會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀

察、狐貍等主題，精選了2內(nèi)容豐富、充滿情趣的課文。所選課

文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語

交際等訓(xùn)練°課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語

言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本用教材課后除了安排朗讀、

背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累

與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。

（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文

內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

（五）口語交際：分列為第一單元一有趣的動(dòng)物；

（六）語文園地：每單元一個(gè)，共安排了識(shí)字加油站、字詞句

運(yùn)用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺(tái)、我的發(fā)現(xiàn)、

我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學(xué)

生鞏固語文知識(shí)、發(fā)展語文能力。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的

一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)

1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫°

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好

詞好句。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

(-)認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)

字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求

認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字

則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用

于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主

識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的

形體美。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立

識(shí)字的能力。

（四）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，

在閱讀中主動(dòng)積累詞句C

（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和

想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（七）學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

（A）積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，

認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)

短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（十）對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗

號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

（十一）對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參

與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅

的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活

中學(xué)語文。在生活中多說漢語，提高學(xué)生對(duì)漢語的興趣。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探

究精神。

6、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給

學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性

地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的

聯(lián)系。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。讓優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行

帶勁后進(jìn)生，一帶一式的互助學(xué)生方式，進(jìn)行監(jiān)督學(xué)習(xí)。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇13

一、班級(jí)情況分析

二(_)班共有學(xué)生—人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期，識(shí)字量也不

斷增大，而且也會(huì)出現(xiàn)許多同音字，必須要培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，

而且增加閱讀興趣，多與孩子交流感受想法，為今后學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的

方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛

家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品

質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為之生知識(shí)和能力、方法和習(xí)

慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要

求。

3.“語文園地”包括四一一五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目

的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)七字表。生字表（一）是全冊(cè)

要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有

300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)

明。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求

認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，

在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的

字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭

和書面語言表達(dá)之中c有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字C

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端E、整潔，感受漢字的形體

美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字

的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在

教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動(dòng)積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)

真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短

的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，

能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)

習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、

句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)°學(xué)習(xí)寫日記C

1L對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、

社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，

會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正

確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課

文，會(huì)背誦指定的課文

五、使用本冊(cè)教材要注意的問題

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，

每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些

教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真

正成為互相聯(lián)系的‘一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)

候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓

勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師

要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、

組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中

分享識(shí)字的樂趣。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，

切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。

漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)

間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否

能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌

握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免

學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到

每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多

越好，要注意寫字的質(zhì)量。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、

領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)

生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作

課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，

進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的

指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱

讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作°在教學(xué)時(shí)，

應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興

趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為

學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程

予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生

交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)

生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的

形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課

本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、

社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)工在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用

語文。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)

系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在

游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫

字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分

朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)

境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，

設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)

踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)涕騰的生活，使學(xué)生在生活

中學(xué)語文、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,

利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合

練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積

累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6?鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作

釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇14

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過一年

的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言

能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較

重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后

教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、

探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，

按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的

書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)式在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上

課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存

在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地

加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本

學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培

養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中

華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，

逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了

八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱

愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，

保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，

避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具

有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、一課“識(shí)

字”、四?五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成

一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字

經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，

語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下

列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注

意。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍

然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易

懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精

美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能

力。

二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇15

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，本班學(xué)生57人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)

識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。

但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)

層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激

發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語

文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)

展的需要。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，

按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的

書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，

對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班

級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培

養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,

盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還

是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其

是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的

鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書

籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了

八組教材容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛

祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保

護(hù)環(huán)境、

愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了

局限性。教材容比較貼