文言文兩則教案

1文言文兩則上海市閘北區(qū)實驗小學顧蓓【教學目標】1.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.理解重點詞句，領悟文中所講的道理。4.初步感受文言文的特點，激發(fā)學習文言文的興趣?！菊n時安排】三課時【教學準備】多媒體課件【教學過程】第一課時【課時要點】1.能根據(jù)課文后的注釋理解。2.理清《學奕》的脈絡，初步感知《學奕》的大意。3.體會做事必須專心致志，不可三心二意的道理。導入新課1．教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書課題，齊讀課題。2．成語導入：理解“專心致志”。媒體出示:專心致志“專心致志”這個成語源自《孟子·告子》中的一篇文言文──《學弈》。（板書：學弈）介紹孟子資料。媒體出示:孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學大師，世人合稱之為“孔孟”?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的。3．釋題：“弈”指什么？“學弈”又是什么意思呢？（“弈”，本來專指下圍棋，“學弈”就是學下圍棋?，F(xiàn)在的“對弈”，就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）媒體出示:學弈4．引導學生就課題質(zhì)疑，及時歸納：（1）誰學下棋？（2）怎么學下棋？（3）學得結(jié)果怎么樣？（4）《學弈》這個故事告訴我們一個什么道理？說明：文言文對于學生來說是一個新的學習內(nèi)容，在初授時需要帶領學生及時掌握每一個字詞的意思，這樣才能做到扎實地學習。二、初讀課文1．教師范讀課文。2．初讀課文：將課文讀正確。3．再讀課文，將課文讀流利。媒體出示：初讀要求：1.初讀課文，將課文讀正確。2.再讀課文，將課文讀流利。說明：古人云：讀書千遍其義自見。特別對于學生來說，文言文一定要多讀，才能讀出文言文的韻味和意思來。三、研讀課文1．學生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思。2.生對照注釋，翻譯原文。（出示《學弈》參考譯文）媒體出示：弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。4．同桌互說故事。四、復習鞏固1.抄寫課文，并背誦課文。2．復習：（1）誰學下棋？誰是老師？有兩個人學下棋，老師是全國最善于下棋的弈秋。據(jù)是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”另一個小孩認為太陽早上離人遠，中午離人近，他是根據(jù)溫度來判斷的。）3．學了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？（1）兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，勇于爭辯。（2）孔子謙虛謹慎、實事求是,盡管學識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導體會學無止境的道理。四、復習鞏固1.抄寫課文，并背誦課文。2．復述故事，熟讀成誦。（1）分角色朗讀課文。（2）學生分組表演故事。板書設計：第三課時【課時要點】1、理解重點詞句，領悟文中所講的道理。2、初步感受文言文的特點，激發(fā)學習文言文的興趣。一、復習鞏固1．請學生談談學習課文的體會。媒體出示：談談學習《學奕》一則的體會。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）2．你能聯(lián)系實際說一說嗎？（讓學生聯(lián)系生活、學習中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強做事專心致志的意識。）3．學了《文言文兩則》的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什么？（1）兩小兒聰明可愛，善于動腦，對自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，勇于爭辯。（2）孔子謙虛謹慎、實事求是,盡管學識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導體會學無止境的道理。4．復述兩個故事，熟讀成誦。（1）分角色朗讀課文。（2）學生分組表演故事。（學生自由選擇使用現(xiàn)代話或使用文言文表演）（3）學生背誦課文。二、拓展延伸1、聯(lián)系上下文，寫出下列句子的意思。惟弈秋之為聽。（答案：只聽弈秋的教導。）通國之善弈