現(xiàn)代文探究(教師版)

現(xiàn)代文閱讀·探究題一、考點(diǎn)分析（一）、什么是現(xiàn)代文閱讀的探究?！犊荚嚧缶V》對(duì)探究性試題作了明確的要求，要求考生能“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)或深層意蘊(yùn)；探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神；探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神；對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解”。為此，需要考生站在書上俯視文本，而不是倒在書上仰視文本，并在探究中不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而尋求解決問題的方法。同時(shí)要求考生在答題時(shí)不能人云亦云，一定要有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的體會(huì)、獨(dú)特的見解，需要考生真正讀進(jìn)去，又能讀出來，從而進(jìn)入到研究的層面。（二）、現(xiàn)代文閱讀探究的一般方法首先，答題時(shí)要做到觀點(diǎn)明確，具有探究意味。由于回答這類題字?jǐn)?shù)要求不多，一般150字左右，要在150字的篇幅內(nèi)回答一個(gè)具有探究性的題目，絕對(duì)不能寫太多的閑話。在答題的開始就要亮出自己的觀點(diǎn)，讓評(píng)卷老師一目了然，也讓答案開門見山，直接入題。但觀點(diǎn)僅僅明確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果什么觀點(diǎn)都能夠作為答案的話，那么就沒有探究的意義了，所以，觀點(diǎn)還必須具有探究意味，這樣，才能讓觀點(diǎn)站得高，才能體現(xiàn)出考生個(gè)性閱讀所得的意義。探究意味的得來，就是通過個(gè)性閱讀，對(duì)作品豐富意蘊(yùn)有著自己獨(dú)特的理解。其次，不能脫離文本而一味地強(qiáng)調(diào)個(gè)性閱讀。根據(jù)題目要求，考生能夠提出有探究意味的觀點(diǎn)，下一步就是如何論證自己的觀點(diǎn)了。同樣，在不長的篇幅里，想要準(zhǔn)確、充分地闡述觀點(diǎn)，就一定要緊扣觀點(diǎn)，找準(zhǔn)論據(jù)。這里，必須要注意，強(qiáng)調(diào)個(gè)性閱讀，并不是能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨(dú)特的見解。而應(yīng)該是緊扣文本，從文本入手，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合引述論據(jù)圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述，闡明自己的見解，這樣同樣是個(gè)性閱讀。任何個(gè)性閱讀都不能夠脫離文本，觀點(diǎn)來自文本，論據(jù)同樣不能離開文本，在論證時(shí)，考生只是讓有個(gè)性的觀點(diǎn)在文本中找到依據(jù)罷了，也就是采用“述評(píng)結(jié)合”的方法，一定要“述”和“評(píng)”相結(jié)合。最后，考生需要掌握一定的文學(xué)評(píng)論基礎(chǔ)知識(shí)?，F(xiàn)代文閱讀中的探究題，其實(shí)質(zhì)就是一道小型的文學(xué)評(píng)論題，既然是文學(xué)評(píng)論，就可以按文學(xué)評(píng)論的方法來答題，因此，掌握一定的文學(xué)評(píng)論基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)提高個(gè)性閱讀的質(zhì)量，提高答題的質(zhì)量，都有著直接的關(guān)系。例如，“對(duì)散文主題的評(píng)論，就要注意不同樣式的特點(diǎn)，敘事散文和議論散文常常是一種思想，一種觀點(diǎn)；抒情散文要求思想感情含蓄，耐人尋味。同時(shí)還要注意考察作品的精神境界，而散文的精神境界體現(xiàn)在許多方面，諸如作品中的人生觀念和是非觀念、情緒內(nèi)涵和格調(diào)、意境的開闊程度以及立意的深遠(yuǎn)程度等?！笨忌莆樟诉@些知識(shí)，在閱讀作品時(shí)就能為題目有一個(gè)明確的解讀方向，不會(huì)漫無邊際。二、典型試題分析（一）林沖見差撥（高考海南、寧夏卷）只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來，營內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來看覷他，對(duì)林沖說道：“此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得個(gè)七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！闭f之間，只見差撥過來問道：“那個(gè)是新來的配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道！“你這個(gè)賊配軍！見我如何不下拜，卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來！見我還是大刺刺的！我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少間叫你便見功效！”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。”差撥見了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官！”林沖笑道：“總賴顧。”差撥道：“你只管放心?！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹从胁翊蠊偃说臅?，煩惱做甚？這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說你‘一路有病，未曾痊可’。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：““有錢可以通神，”此語不差！端的有這般的苦處！”原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說林沖是個(gè)好漢，柴大官人有書相薦在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又無十分大事。管營道，“況是柴大官人有書，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來見。且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點(diǎn)名?！绷譀_聽得喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制∶新入配軍須吃一百殺威棒。左右與我馱起來?！绷譀_道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打。”牌頭道：“這人見今有病，乞賜憐恕?！惫軤I道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打。”差撥道：“見天王堂看守的，多時(shí)滿了，可教林沖去替換他?！本蛷d上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你?！绷譀_道：“謝得照顧?！保ㄟx自《水滸傳會(huì)評(píng)本》第八回，有刪節(jié)）1、對(duì)第三段“林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道：“雖是播出奇文，然亦實(shí)是林沖身份。”依據(jù)小說內(nèi)容，探究“亦實(shí)是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（8分）解析：第一問：兩種身份：①教頭身份。②配軍身份。第二問：四種性格和心理：①謹(jǐn)慎小心。②沉著冷靜。③隱忍順從。④顧及顏面。（這兩個(gè)問題不難，但回答要全面，不遺漏要點(diǎn)。）（二）訪鋼琴演奏家傅聰（高考廣東卷）傅聰，鋼琴演奏家，生于1934年，著名翻譯家傅雷之子。1955年獲得肖邦國際鋼琴比賽的第三名和“瑪祖卡”演奏最優(yōu)獎(jiǎng)。他以“鋼琴詩人”的稱號(hào)聞名于世。你很小就開始學(xué)習(xí)鋼琴了嗎?我的父親鐘情于法國文學(xué)，還把巴爾扎克等人的作品翻譯介紹到中國來，他是羅曼·羅蘭和其他許多法國藝術(shù)家的密友。在我只有5歲的時(shí)候，他就影響乃至強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)鋼琴。不過，到我17歲去波蘭學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我已經(jīng)真正愛上彈奏鋼琴了。你最喜愛的作曲家是誰?喔，太多了：像肖邦、貝多芬、舒伯特、瓦格納……他們的每一部作品都是流傳后世的杰作。我們永遠(yuǎn)不能用“完美”來形容音樂上的造詣，每種探索都是階段性的，每個(gè)新的時(shí)期對(duì)杰作都有新的定義。我覺得，肖邦呢，就好像是我的命運(yùn)，我的天生的氣質(zhì)，就好像肖邦就是我。我彈他的音樂，我就覺得好像我自己很自然地在說我自己的話。莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在說話，他是我追求的理想。舒伯特像陶淵明，舒伯特的境界里頭有一些我覺得就像中國知識(shí)分子，尤其是文人傳統(tǒng)上特有的那種對(duì)人生的感慨?我聽說現(xiàn)在數(shù)量驚人的中國家庭送孩子去學(xué)鋼琴，你怎么看這件事?假如他們覺得這是一個(gè)成名成家的捷徑，那他們是不可能做到的!假如他所追求的就是這些的話，他所得到的價(jià)值就不是我認(rèn)為的音樂藝術(shù)里面的價(jià)值，而是世俗觀念里面的價(jià)值，那是一種很危險(xiǎn)的價(jià)值。假如不具備對(duì)音樂那種“沒有它就不能活”的愛，那還是不要學(xué)音樂，學(xué)電子、學(xué)醫(yī)、學(xué)法律成功的機(jī)會(huì)都要大得多!學(xué)藝術(shù)一定要出于對(duì)精神境界的追求，有“大愛之心”，然后愿意一輩子不計(jì)成敗地獻(xiàn)身。假如有這樣一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，即使孩子不能夠成為一個(gè)專業(yè)的音樂家，可是他有了一個(gè)精神世界讓他可以在那兒神游，這也是一種很大的幸福!你認(rèn)為追求音樂更高境界最重要的因素是什么?我在各國講學(xué)時(shí)經(jīng)常舉個(gè)例子，那就是黃賓虹說的“師今人，師古人，師造化”。他拿莊生化蝶做一個(gè)比喻，說“師今人”就好像是做“蟲”的那個(gè)階段，“師古人”就是變成“蛹”那個(gè)階段，“師造化”就是“飛了”，也就是“化”了……偉大的作曲家寫的作品完成后還會(huì)不斷地發(fā)展，它會(huì)越來越偉大越深刻越無窮越無盡，所以“造化”跟自然一樣生生不息，不斷復(fù)活、再生、演變：真正的“造化”是在作品本身?對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來說，最重要的東西是什么?天分?勤奮?一顆敏感而善良的心?還是思想?可能這些都需要……但是現(xiàn)在我覺得，也許最重要的是勇氣，能夠堅(jiān)持黑就是黑，白就是白，永遠(yuǎn)表里如一：這在音樂上也很難做到。你經(jīng)常提到“赤子之心”這四個(gè)字，這是不是你做人、彈琴的原則?是呀，如果你的琴聲很純潔地發(fā)自內(nèi)心，就會(huì)天然有一種感染力=我父親經(jīng)常說，真誠第一：感人的音樂一定是真誠的，有的人可以彈得很華麗很漂亮，你也會(huì)欣賞，但被感動(dòng)是另外一件事?？茽柾芯褪沁@樣，他有很多毛病，但是他真實(shí)感人。什么是你說的好的音樂?對(duì)音樂內(nèi)涵有真正的理解，而且真正有個(gè)性，有創(chuàng)造性：這種創(chuàng)造性并不是隨心所欲，而是有道理的，是真正懂了音樂之后的創(chuàng)造?這不是一朝一夕的事情，而是一輩子的學(xué)問。(節(jié)選自[法國]多米尼克·夏代爾《音樂與人生》)1、根據(jù)傅聰?shù)挠^點(diǎn)，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品“不斷地發(fā)展”，“不斷復(fù)活、再生、演變”?(6分)解析：本題考查考生從不同層面發(fā)掘文本深邃意蘊(yùn)的能力，并要求考生探究文本中的觀點(diǎn)，提出自己的見解。答案：演奏家要經(jīng)歷一個(gè)“師今人，師古人，師造化”的過程，在音樂上有很高的造詣；演奏家要對(duì)音樂原作的內(nèi)容有真正的理解，領(lǐng)悟到作曲家的精神世界；演奏家把個(gè)人體驗(yàn)和追求融入作品，從而使作品具有個(gè)性和創(chuàng)造性，不斷地對(duì)作品進(jìn)行演繹、闡釋與再創(chuàng)造。三、課堂練習(xí)（一）說村落閻連科（06重慶卷）村落在今天似乎已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)。人們把村落、村莊、鄉(xiāng)村等而視之，籠統(tǒng)解釋為農(nóng)民們聚居的地方。但若仔細(xì)辯認(rèn)，村落、村莊、鄉(xiāng)村似乎應(yīng)該有些什么差別，比如說鄉(xiāng)村必然是在偏僻的鄉(xiāng)下，而村莊就有可能獨(dú)立出現(xiàn)在繁鬧城市。許多大都市里至今還有村莊的存在，但那村莊里的主人卻已不是農(nóng)民了。然而，這些好像都不重要，人們都不會(huì)去刨根問底，重要的是農(nóng)民聚居的地方和那個(gè)地方的人。你走在山脈上，陽光斜斜地照著，山梁上除了嘎嘎不止的烏鴉就是徐徐晃動(dòng)的樹，這時(shí)候口也渴了，而回答你的是荒涼無垠的黃褐褐干裂的田地。恰就在這時(shí)你聽到了井上轆轤的嘰咕聲，水淋淋的，明亮而又清麗，心中一震，轉(zhuǎn)身看到一凹山腰上有幾間、幾十間草房，掩映在樹木間，仿佛臥在樹蔭下疲累的?！@個(gè)時(shí)候，你心里叫出了村落二字，開始對(duì)村落有了一些真正的了解。再或，你走在南方稻田的埂上，沉浸在一種詩意里，唐人的詩句、宋人的詞句如春風(fēng)一樣掠過你的心頭。放眼良田萬畝，正為“東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來無處停”的夸張感到貼切時(shí)，一陣烏云先自來了。于是，你驚了手腳，在田埂上跑得東倒西歪。也就這個(gè)當(dāng)兒，從哪兒劃出一條小船，先遞你一張荷葉頂在頭上，趕著雨水到來之前，把你載到了一叢草房的檐下。這個(gè)時(shí)刻，你心里哐咚一聲，忽然更加明了村落的含義。

實(shí)際說，村落的真正意義，并不僅僅就是農(nóng)民居住的地方這一點(diǎn)。村落應(yīng)該還有一種精神，一種溫馨，一種微微的甘甜。村落是和城市相對(duì)應(yīng)的存在，對(duì)于農(nóng)民，它給予他們居住、生活的必需，而對(duì)于都市，它給予溫暖和詩意。它既是一種物質(zhì)存在，又是一種精神存在。我們可以從村落中找到農(nóng)民、房舍、樹木、耕牛和雞羊，同時(shí)也應(yīng)該找到農(nóng)民自身生存的艱辛和對(duì)外人所付出的溫馨。古文人怕是最能體味村落的含義的，無論是李、杜、白還是“八大家”，他們對(duì)村落的理解，都濃含了“愁滋味”?？奢喌轿覀儯瑓s偏頗得很，不僅沒有了對(duì)農(nóng)民的“愁味兒”，連詩境也剩下不多了。單單地寫出愁苦來，那不是村落，而是村落中的人，單單地寫出溫馨來，那也不是村落，那是村落表面的詩境。到了今天，村落剩下的就是一個(gè)符號(hào)，就是聚居農(nóng)民的某個(gè)地方。所看到和理解的是新樓瓦舍，而農(nóng)民那千古以來一成不變的生存形式和給別人的溫馨、對(duì)自己的麻木和忍耐，卻被人們從村落中刪去了。連我自己，做小說的時(shí)候，對(duì)于鄉(xiāng)村的描繪，也是不斷重復(fù)著抄襲別人的說法：“站在山梁上望去，村落、溝壑、林地、河流清晰得如在眼前”，或說“模糊得如它們都沉在霧中”。而實(shí)際上，村落真正是個(gè)什么，溝壑的意義又是什么，河流在今天到底是什么樣兒，我這個(gè)自認(rèn)為是地道的農(nóng)民的所謂作家，是果真地模糊得如它們都沉在霧中了。

我不敢說別人什么，而我自己，或多或少，總是感到一種內(nèi)疚的。我們對(duì)村落意義的刪節(jié)，并不單單是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展所致，更重要的，是我們對(duì)農(nóng)民的背叛。只有在大都市住膩的當(dāng)兒，我們才會(huì)想到村落，而想到的那個(gè)村落，除了田園的詩情，對(duì)農(nóng)民的愁情是決然不會(huì)有的。這是當(dāng)今社會(huì)中村落的悲哀，而對(duì)于村落以外的人，是什么也談不上的，或幸或悲。1．文章中說：“這是當(dāng)今社會(huì)中村落的悲哀，而對(duì)于村落以外的人，是什么也談不上的，或幸或悲?！边@蘊(yùn)含著作者什么樣的情感態(tài)度？你怎樣看待村落的命運(yùn)？（6分）解析：（1）作者的情感態(tài)度：①對(duì)當(dāng)今村落的處境表示同情與遺憾；對(duì)“村落以外的人”的態(tài)度感到迷惑與無奈。②喚起人們對(duì)村落命運(yùn)的關(guān)注和思考。（2）略19.(【解析】考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。第一問要在整體理解的基礎(chǔ)上作歸納；第二問屬開放性問題，應(yīng)該作辨證地分折，不能偏激）（二）2006年上海春季高考語文試題扇，自古以來為引風(fēng)納涼之物。千百年來除使用價(jià)值之外，小小的扇中還孕育著中華文化藝術(shù)的智慧，凝聚了古今工藝美術(shù)的精華，是民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶?！般y燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”早已成為膾炙人口的著名詩句。扁面的丹青墨寶值得珍藏。扇骨的精工細(xì)雕成為藝術(shù)。舞臺(tái)上，演員一扇在手，或進(jìn)或退，或開或合，瞬息萬變。活靈活現(xiàn)。建筑中，“扇”這種獨(dú)特的藝術(shù)造型，還被古典園林的漏窗所吸收。成為移步換景、美不勝收的花墻小景，表現(xiàn)出耐人尋味的文化魅力。我國的扇具有源遠(yuǎn)流長的發(fā)展歷史．目前所發(fā)現(xiàn)的最早實(shí)物扇應(yīng)該是禁地山土的春秋、戰(zhàn)國時(shí)的扇子，有竹扇和羽扇兩種。雖然出土的竹扇是2000多年前的遺物，但其制作已相當(dāng)精良。中國的扇僅從材料而言，就有羽扇、竹扇、紈扇、蒲葵扇等。傳統(tǒng)的扇多為圓形，故稱“團(tuán)扇”。扇面上采用書法，據(jù)文獻(xiàn)記載，以“羲之書扇”流傳最早。唐代在扇面上的繪畫。已有實(shí)物出土。而且在唐代繪畫中也有所反映。到了宋代，文人與繪畫的關(guān)系越來越密切，扇面成為畫師創(chuàng)作的天地，加之皇帝對(duì)書畫扇面的重視，扇面藝術(shù)得到飛速發(fā)展，臻于頂峰．僅以《宋人畫冊(cè)》中百幅小品為例，其中紈扇面就有60余福，而且這些扇面，題材廣泛，構(gòu)思精巧，開創(chuàng)了將繪畫藝術(shù)融干方寸的“小中見大”的新局面，咫尺千里，雄渾壯闊。后來，又有以突出某一局部來代替全景的“邊角”之景，如夏硅的《煙峨林居圖》。取材中也有小至花鳥畫中的野草閑花，昆蟲禽魚，它們纖毫畢現(xiàn)，栩栩如生，如宋徽宗趙佶的《枇杷山鳥圖》，運(yùn)以精心，出以妙筆，具有一種獨(dú)特的情趣。因此，宋代的扇面，已成為我國古代繪畫藝術(shù)中的瑰寶。扇面作為繪畫的一種形式被繼承、發(fā)揚(yáng)、光大，實(shí)際上己脫離了扇的實(shí)用功能，而創(chuàng)作出藝術(shù)化的扇面形狀的繪畫作品．被歷代書畫愛好者作為精品珍藏。元．明、清時(shí)期。很多畫家也熱衷于扇面書畫，直至今日，扇面書畫還受到一些畫家的青昧。扇的形式之美，使畫面更有錦上添花的效果。我國的扇面藝術(shù)作為珍品，不僅為我國各大博物館，也為世界各著名博物館所珍藏．總數(shù)可達(dá)數(shù)百件之多。在宋代．折疊扇從日本和高麗先后傳入中國，扇面以紙、絹等制成，并以其新穎、靈巧、輕便受到歡迎，到明代中、晚期風(fēng)靡一時(shí)，效仿四起，出現(xiàn)了大量以詩、書、畫為主體的扇面，另外又涌現(xiàn)出一批制造扇骨與扇面的能工巧匠。于是，折疊扇開始獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷．并有取傳統(tǒng)團(tuán)扇之勢。檀香扇是從折疊扇演化而來的，扇骨由檀香木制成。據(jù)傳，蘇州從1920年開始生產(chǎn)檀香扇，第一家作坊叫“張多記”。檀香扇花色品種繁多，扇面制作精良，扇骨長短寬窄各有區(qū)剛，工藝要求極為嚴(yán)格?？傊瑥纳鹊陌l(fā)展可以看到中華民族智慧的結(jié)晶。小小一扇，凝聚了歷代工藝的優(yōu)秀成果．技藝精湛，異彩紛呈。同時(shí)，它又充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并且，對(duì)外來文化的兼收并蓄，發(fā)揚(yáng)光大，也是形成中國扇文化絢麗多彩的原因之一.1．有人說，現(xiàn)在都用空調(diào)、電扇，傳統(tǒng)的扇子可以退出生活舞臺(tái)了。你同意嗎？請(qǐng)從兩個(gè)方而說明理由。（4分）解析：使用價(jià)值，藝術(shù)價(jià)值，收藏價(jià)值，等等。理由充分語言通順4分；理由較充分語言一般2～3分；理由空泛有語病0～l分。四、鞏固練習(xí)（一）居里夫人自傳（節(jié)選）（20年高考大綱廣東調(diào)研題）1914年8月1日，德國向法國宣戰(zhàn)。所有符合條件的公民，包括實(shí)驗(yàn)室的職員和學(xué)生，都加入了軍隊(duì)的行列，鐳研究所實(shí)驗(yàn)室里只剩下我和一個(gè)有嚴(yán)重心臟病的技師。每一個(gè)有責(zé)任感的人，在國難當(dāng)頭的危急時(shí)刻，都應(yīng)該義無反顧地盡其所能，幫助國家渡過難關(guān)。我當(dāng)然也不能例外。我把實(shí)驗(yàn)室所儲(chǔ)存的鐳，放到絕對(duì)安全的地方藏起來，努力發(fā)揮自己的專長和學(xué)識(shí)，盡一切努力為國家作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我主要的工作是為各個(gè)軍事醫(yī)院提供X射線檢查，同時(shí)負(fù)責(zé)組織戰(zhàn)地醫(yī)療隊(duì)。戰(zhàn)爭期間，利用X射線能夠查出傷員彈片所在的確切位置，醫(yī)生手術(shù)時(shí)十分迅速和準(zhǔn)確。如果是骨骼和身體器官受到損傷，通過X射線也能一目了然地發(fā)現(xiàn)。借助這一手段，醫(yī)生對(duì)許多內(nèi)傷的恢復(fù)情況也能了然于心，但是戰(zhàn)爭開始的時(shí)候，沒有一所軍事醫(yī)院配備X射線治療儀器，也沒有必要的技師，在其他的醫(yī)院里這種設(shè)備也是寥若晨星。我決心自己來解決設(shè)施和技師這兩大難題。我四處奔走，把所有的實(shí)驗(yàn)室X射線設(shè)備集中在一起，1914年8月和9月兩個(gè)月里，建成了幾個(gè)X射線醫(yī)療站，由我培訓(xùn)的志愿者在醫(yī)療站里負(fù)責(zé)具體操作。在馬恩戰(zhàn)役中，這幾個(gè)X射線醫(yī)療站起了很好的作用，只是這種設(shè)備和人員太少，無法滿足整個(gè)巴黎地區(qū)所有醫(yī)院的需要。我向紅十字會(huì)請(qǐng)求幫助，他們給了我一輛普通的敞篷汽車，經(jīng)過我的設(shè)計(jì)和改裝，這輛車變成了流動(dòng)X射線醫(yī)療車。車上有一臺(tái)設(shè)備齊全的X射線放射設(shè)備，一臺(tái)發(fā)電機(jī)固定在車廂里，利用汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)以供應(yīng)X射線設(shè)備所需的電力，只要有醫(yī)院需要，我們便迅速開車趕到。醫(yī)生們嘗到了流動(dòng)醫(yī)療車的好處，這種車的需求量在短時(shí)間內(nèi)急劇增加。我向政府提出了增加流動(dòng)醫(yī)療車的計(jì)劃，很快得到“全國傷員救護(hù)會(huì)”的大力幫助，他們的工作效率很高，我的計(jì)劃在最短的時(shí)間里變成了現(xiàn)實(shí)。法國與比利時(shí)之間的作戰(zhàn)區(qū)以及法國其他地區(qū)，總共創(chuàng)建和改選了200多處X射線醫(yī)療站，還為軍隊(duì)裝備了20輛流動(dòng)X射線醫(yī)療車。這些車輛都是各界人士慷慨捐助的，還有些人捐贈(zèng)了整套的X射線放射設(shè)備。這些私人捐贈(zèng)對(duì)求助戰(zhàn)地受傷士兵發(fā)揮了極其重要的作用。當(dāng)時(shí)，稱職的司機(jī)很少，沒辦法我自己學(xué)會(huì)了開車，一旦遇到緊急情況就親自開車前往。那些醫(yī)院和救護(hù)站在醫(yī)生、護(hù)士們大公無私、勇于犧牲的精神，使我們心生欽佩之情，并常以她們的精神鞭策自己去克服一切困難。那些被抬到救護(hù)車上的傷員們鮮血淋漓、血肉模糊，令人不忍目睹。在作X光檢查時(shí)，他們咬緊牙關(guān)強(qiáng)忍著搬動(dòng)身體所帶來的劇痛，從來沒有任何抱怨。他們?cè)诿鎸?duì)常人難以想象的巨大痛苦時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)毅力和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)精神，經(jīng)常讓我們感動(dòng)得熱淚盈眶。我們目睹了戰(zhàn)爭的殘酷以及對(duì)人類生命的摧殘，永遠(yuǎn)忘不了那血腥恐怖的場面，我堅(jiān)決反對(duì)一切戰(zhàn)爭。當(dāng)時(shí)我最為頭痛的一件事是沒有得力的助手，幫助我進(jìn)行X光檢測。因?yàn)閄射線技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域使用不久，掌握這方面知識(shí)和技術(shù)的人幾乎是鳳毛麟角。戰(zhàn)爭時(shí)期，符合條件的人大多數(shù)都去服兵役了，我決定培養(yǎng)婦女做我的助手。于是，我向衛(wèi)生部建議，在伊迪斯·卡維爾醫(yī)院下屬的護(hù)士學(xué)校里，增加一個(gè)X射線照相科。我的建議很快得到批準(zhǔn)。1916年，鐳研究所開始組建這個(gè)科并培訓(xùn)學(xué)員，在整個(gè)戰(zhàn)爭期間共培訓(xùn)了150名婦女。所學(xué)習(xí)的課程有基礎(chǔ)理論和解剖學(xué)，此外還要接受一般的實(shí)習(xí)和訓(xùn)練。她們的文化基礎(chǔ)都比較低，但只要肯努力學(xué)習(xí)，便能夠以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這里畢業(yè)的學(xué)員后來都成了優(yōu)秀的X射線照相技師，得到了衛(wèi)生部的贊賞。其實(shí)，按她們所學(xué)的課程只能成為醫(yī)士的助手，但是她們當(dāng)中卻有很多人能夠獨(dú)立操作這項(xiàng)技術(shù)，真是非常的難能可貴。由于戰(zhàn)爭期間從事了大量醫(yī)療救護(hù)工作，我在X射線在醫(yī)療的應(yīng)用上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，掌握了大量的醫(yī)療檢驗(yàn)新技術(shù)知識(shí)。為了說明、證實(shí)X射線照相術(shù)對(duì)醫(yī)療的重大價(jià)值，尤其是對(duì)在戰(zhàn)爭時(shí)期的發(fā)展與和平時(shí)期的用途進(jìn)行比較和說明，我編寫了一本名為《戰(zhàn)爭中的放射學(xué)》的書，并將它出版發(fā)行。（選自《相伴一生的偉大傳記》，有刪節(jié)）1.第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人中斷了偉大的鐳研究工作，而去做普及的戰(zhàn)地救護(hù)工作；“自傳”顧名思義應(yīng)當(dāng)寫自己，可傳主卻用了許多筆墨去寫讀者不一定想知道的醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員、傷員和工作人員。請(qǐng)你談?wù)劸永锓蛉诉@樣處理的得失。解析：首先，國家危險(xiǎn)當(dāng)頭，居里夫人把國家需要擺在第一位，義無反顧的參加了占地救護(hù)工作，充分體現(xiàn)了一名有良知的科學(xué)家的愛國精神和社會(huì)責(zé)任感。雖然因?yàn)閼?zhàn)爭推遲了對(duì)鐳的研究，但保衛(wèi)了國家就從根本上保住了鐳的研究。其次，事實(shí)上，德國向法國宣戰(zhàn)以后，居里夫人主持的鐳研究所除了一個(gè)有病的技師，其他的職員和學(xué)生都參軍了?，F(xiàn)實(shí)不容許在那個(gè)時(shí)候繼續(xù)進(jìn)行鐳的研究。居里夫人并沒有游離于“自傳”之外去寫別的不相關(guān)的什么人物，而是在記敘與自己戰(zhàn)時(shí)工作相關(guān)的醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)員、傷員和工作人員。不寫這些人物無法把事件的來龍去脈陳述清楚，而寫了這些人物正是在真實(shí)地記錄了自己一段生命過程，展示了一幅法國人民團(tuán)結(jié)對(duì)敵的歷史畫面。至于贊美“全國傷員救護(hù)會(huì)”的高效工作、各界人士的慷慨捐、醫(yī)生護(hù)士的無私勇敢、傷員們堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)精神和婦女學(xué)員難能可貴的學(xué)習(xí)精神等，這也不是虛言贅筆，而是居里夫人經(jīng)常贊揚(yáng)普通人士并且從他們身上吸取精神力量，這是她的一個(gè)偉大之處，也是讀者一個(gè)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)之處。（二）胖子和瘦子（俄）契訶夫（20年高考大綱廣東調(diào)研題）尼古拉鐵路①一個(gè)火車站上，有兩個(gè)朋友相遇：一個(gè)是胖子，一個(gè)是瘦子。胖子剛在火車站上吃過飯，嘴唇上粘著油而發(fā)亮，就跟熟透的櫻桃一樣。他身上冒出白葡萄酒和香橙花的氣味。瘦子剛從火車上下來，拿著皮箱，包裹和硬紙盒。他冒出火腿和咖啡渣的氣味。他背后站著一個(gè)長下巴的瘦女人，是他的妻子。還有一個(gè)高身量的中學(xué)生，瞇細(xì)一只眼睛，是他的兒子。“波爾菲里！”胖子看見瘦子，叫起來，“真是你嗎？我的朋友！有多少個(gè)冬天，多少個(gè)夏天沒見面了！”“哎呀！”瘦子驚奇地叫道?！懊咨?！小時(shí)候的朋友！你這是從哪兒來？”兩個(gè)朋友互相擁抱，吻了三次，然后彼此打量著，眼睛里含滿淚水。兩個(gè)人都感到愉快的驚訝?！拔矣H愛的！”瘦子吻過胖子后開口說，“這可沒有料到！真是出其不意！嗯，那你就好好地看一看我！你還是從前那樣的美男子！還是那么個(gè)風(fēng)流才子，還是那么講究穿戴！啊，天主！嗯，你怎么樣？很闊氣嗎？結(jié)了婚嗎？我呢，你看得明白，已經(jīng)結(jié)婚了……這就是我的妻子路易絲，娘家姓萬采巴赫……她是新教徒……這是我兒子納法奈爾，中學(xué)三年級(jí)學(xué)生。這個(gè)人，納法尼亞②，是我小時(shí)候的朋友！我們一塊兒在中學(xué)里念過書！”“我們一塊兒在中學(xué)里念過書！”瘦子繼續(xù)說，“你還記得大家怎樣拿你開玩笑嗎？他們給你起個(gè)外號(hào)叫赫洛斯特拉托斯③，因?yàn)槟阌眉垷煱颜n本燒穿一個(gè)洞。他們也給我起個(gè)句號(hào)叫厄菲阿爾忒斯④，因?yàn)槲蚁矚g悄悄到老師那兒去打同學(xué)們的小報(bào)告。哈哈……那時(shí)候咱們都是小孩子！你別害怕，納法尼亞！你自管走過去，離他近點(diǎn)……這是我妻子，娘家姓萬采巴赫……新教徒。”納法奈爾想了一會(huì)兒，躲到父親背后去了?！班牛愕木皼r怎么樣，朋友？”胖子問，熱情地瞧著朋友，“你在哪兒當(dāng)官？鑄到幾呂官了？”“我是在當(dāng)官，我親愛的！我已經(jīng)做了兩年八品文官，還得了斯坦尼斯拉夫勛章。我的薪金不多……哎，那也沒關(guān)系！我妻子教音樂課，我呢，私下里用木頭做煙盒。很精致的煙盒呢！我賣一盧布一個(gè)。要是有人要十個(gè)或者十個(gè)以上，那么你知道，我就給他打個(gè)折扣。我們好歹也混下來了。你知道，我原來在衙門里做科員，如今調(diào)到這兒同一類機(jī)關(guān)里做科長……我往后就在這兒工作了。嗯，那么你怎么樣？恐怕已經(jīng)做到五品文官了吧？啊？”“不，我親愛的，你還要說得高一點(diǎn)才成，”胖子說