（教案）第十單元 20以內的進位加法第3課時1-一年級數(shù)學上冊 （蘇教版）

（教案）第十單元20以內的進位加法第3課時(1）一年級數(shù)學上冊（蘇教版）一、情境引入1.小明有3個蘋果，媽媽又給小明4個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.小華有5個鉛筆，小麗有6個鉛筆，他們兩個人一共有多少個鉛筆？二、例題講解1.題目：7+8=解答：7加8等于15。2.題目：9+6=解答：9加6等于15。三、隨堂練習1.題目：4+7=答案：112.題目：5+8=答案：133.題目：6+7=答案：13四、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：計算下列題目題目：9+5=答案：14題目：8+7=答案：15題目：6+8=答案：14五、課后反思1.通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握20以內的進位加法運算。2.學生在解題過程中，能夠靈活運用所學知識，提高計算速度。3.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。六、拓展延伸1.設計一些與生活實際相關的題目，讓學生學會運用所學知識解決生活中的問題。2.開展小組競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的計算能力。3.針對學困生，加強個別輔導，幫助他們掌握計算方法，提高計算速度。重點和難點解析：1.情境引入：情境引入是吸引學生注意力、激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我需要確保引入的情境與教學內容緊密相關，能夠引起學生的共鳴，使他們主動參與到課堂中來。2.例題講解：例題講解是幫助學生理解和掌握知識的重要環(huán)節(jié)。我需要選擇具有代表性的例題，講解過程要清晰、簡潔，確保學生能夠理解并能夠獨立完成類似的題目。3.隨堂練習：隨堂練習是檢驗學生學習效果的有效手段。我需要設計多樣化的練習題，既有基礎題也有提高題，以便于檢測學生對知識的掌握程度。4.作業(yè)設計：作業(yè)設計要能夠鞏固課堂所學，同時也要考慮學生的個體差異。我需要設計不同難度的作業(yè)，滿足不同學生的學習需求。詳細補充和說明：1.情境引入：我會在引入環(huán)節(jié)創(chuàng)設一個與學生生活息息相關的場景，比如“今天我們班要舉行一個水果分享會，小明有3個蘋果，媽媽又給小明4個蘋果，那么小明現(xiàn)在有多少個蘋果呢？”這樣的問題能夠讓學生迅速投入到課堂中來。2.例題講解：在講解7+8=時，我會這樣講解：“我們先看7，再加上8，我們可以把8拆分成5和3，先加上5得到12，再加上3得到15?！边@樣的講解方式能夠幫助學生理解進位加法的原理。3.隨堂練習：在設計隨堂練習時，我會包括一些需要學生運用不同策略解決的問題，比如“8+6可以用什么方法計算？”這樣的問題能夠鍛煉學生的思維能力。題目：9+5=答案：14題目：8+7=答案：15題目：6+8=答案：14這些題目既有基礎題也有提高題，能夠滿足不同學生的學習需求。5.課后反思及拓展延伸：在課后，我會思考如何通過拓展延伸活動來提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，比如可以讓學生回家后調查家庭成員的年齡，然后進行加法運算。學生反應：學生們在課堂上積極參與，對進位加法的概念有了初步的理解。他們在隨堂練習和作業(yè)中表現(xiàn)出了一定的進步。教學效果：通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠掌握20以內的進位加法運算，并能夠獨立完成類似的題目。存在不足：部分學生在計算速度和準確性上還有待提高，他們在面對一些較為復雜的題目時，容易出錯。一、課題名稱一年級數(shù)學上冊，第十單元，第3課時：20以內的進位加法二、教學難點與重點教學難點：理解進位的概念，掌握進位加法的計算方法。教學重點：能夠正確進行20以內的進位加法運算。三、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解并掌握20以內的進位加法運算。2.過程與方法：通過實際操作和練習，學生能夠提高計算速度和準確性。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考的學習態(tài)度。四、教具與學具準備教具：課件、計數(shù)器、小卡片。學具：計算本、鉛筆。五、教學方法情景教學法、討論法、練習法。六、教學過程1.情景引入課本原文：小明有3個蘋果，媽媽又給小明4個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？分析：通過實際情景引入，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考。2.例題講解課本原文：7+8=分析：講解進位加法的計算方法，強調進位的概念。3.隨堂練習課本原文：4+7=5+8=6+7=分析：通過隨堂練習，鞏固學生對進位加法的理解。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：你們知道什么是進位嗎？問答：當兩個數(shù)相加，和大于9時，我們就需要進位。提問問答步驟和話術：提問：如果我們要計算9+6，應該怎么做？問答：我們先算9加6的個位數(shù)，得到15，然后我們寫下5，把1寫在十位上，所以答案是15。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：你們覺得進位加法難嗎？問答：剛開始可能覺得有點難，但是多練習就會越來越好。提問問答步驟和話術：提問：如果遇到進位的情況，我們應該怎么辦？問答：當我們加到十的時候，我們要進位，把十位上的數(shù)加一。八、教材分析教材通過具體的實例，讓學生直觀地理解進位加法的概念，并通過練習幫助學生鞏固知識。九、作業(yè)設計作業(yè)內容：題目：8+7=答案：15題目：9+5=答案：14題目：6+8=答案：14十、課后反思及拓展延伸課后反思：學生對進位加法的理解程度較好，但在計算速度上仍有待提高。部分學生在面對復雜的題目時，容易出錯。拓展延伸：在課后，我會讓學生進行家庭作業(yè)，通過實際操作來鞏固所學知識。我還會設計一些與生活相關的題目，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析：1.情境引入：情境引入必須能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。我需要確保引入的情境與教學內容緊密相關，能夠引起學生的共鳴。2.教學難點：進位的概念對于一年級學生來說是一個難點。我需要通過具體的例子和操作，幫助學生理解并掌握進位加法的計算方法。3.教學重點：正確進行20以內的進位加法運算是教學的重點。我需要通過反復練習和鞏固，確保學生能夠熟練掌握這一技能。4.互動交流：課堂上的互動交流是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我需要設計有效的討論環(huán)節(jié)和提問問答，以激發(fā)學生的思考和參與。詳細補充和說明：1.情境引入：我選擇了一個與學生生活緊密相關的場景，比如“今天我們班要舉行一個水果分享會，小明有3個蘋果，媽媽又給小明4個蘋果，那么小明現(xiàn)在有多少個蘋果呢？”這樣的問題能夠讓學生迅速投入到課堂中來。2.教學難點：為了幫助學生理解進位的概念，我使用了計數(shù)器和實際操作的方法。我會拿出一些小卡片，讓學生親自進行加法操作，當和超過9時，引導學生進行進位。3.教學重點：我通過不斷的練習和反饋，確保學生能夠正確進行20以內的進位加法運算。我會設計一系列的練習題，讓學生在課堂上完成，并及時給予個別指導。討論環(huán)節(jié)：我會問學生“你們覺得進位加法難嗎？”以激發(fā)他們的思考。提問問答：我會問“如果我們要計算9+6，應該怎么做？”并引導學生回答。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我會在課堂上使用清晰、生動的語言，并保持語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我會合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。3.課堂提問：我會設計開放式的問題，鼓勵學生積極參與討論，并給予他們充分的回答時間。4.情