八年級(jí)生物上冊(cè)第3章降與疾病第2節(jié)常見病及其預(yù)防第4課時(shí)同步教案滬教版

PAGEPAGE1第3章第2節(jié)（第4課時(shí)）疫苗和傳染病預(yù)防設(shè)計(jì)思路學(xué)生都有預(yù)防接種的經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)“了解自己的預(yù)防接種狀況”入手，注意學(xué)生的生活體驗(yàn)，不僅能幫助學(xué)生了解自己已經(jīng)接種過的疫苗及其預(yù)防的傳染病，更能激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的熱忱；學(xué)生在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的特異性免疫的作用特點(diǎn)，通過老師舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解預(yù)防接種的原理；通過一段“牛痘疫苗的獨(dú)創(chuàng)”的錄像，可以比較直觀地感受到疫苗在預(yù)防傳染病中的作用。教學(xué)中，親密聯(lián)系教材的詳細(xì)內(nèi)容，有機(jī)滲透生命教化和民族精神教化。通過讓學(xué)生了解自己的預(yù)防接種狀況，讓學(xué)生感悟關(guān)愛生命、珍愛生命的重要性，提升學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的相識(shí)；通過介紹我國古代的種痘術(shù)，培育民族自信念和驕傲感；通過了解我國安排免疫所取得的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能了解自己的預(yù)防接種狀況。知道什么是疫苗和安排免疫。理解我國安排免疫的意義。2．過程與方法通過分析自己的預(yù)防接種卡，了解自己的預(yù)防接種狀況。3．情感看法與價(jià)值觀了解我國古代的種痘術(shù)，培育民族文化認(rèn)同感。了解我國安排免疫的輝煌成果，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自己的預(yù)防接種狀況。難點(diǎn)：理解預(yù)防接種的原理。四、教學(xué)打算課前一天布置學(xué)生帶自己的預(yù)防接種卡，在discovery“人體的奇妙”光盤中截取“牛痘疫苗的獨(dú)創(chuàng)”的一段錄像。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容老師行為學(xué)生行為教學(xué)說明引入同學(xué)們知道每年的4月25日是什么節(jié)日嗎？通過預(yù)防接種可以有效地預(yù)防傳染病。學(xué)生：全國預(yù)防接種宣揚(yáng)日。干脆引入主題?；顒?dòng)：了解自己的預(yù)防接種狀況大家都有過預(yù)防接種的經(jīng)驗(yàn)，知道自己從小到大都接種過哪些疫苗嗎？這些疫苗又分別能預(yù)防哪些疾病呢？留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生探討和溝通，并幫助學(xué)生解答第4個(gè)問題。學(xué)生四人一組，閱讀自己帶來的預(yù)防接種卡上的信息。小組探討：1．你接種的第一種疫苗是什么？它能預(yù)防什么疾??？2．從誕生到現(xiàn)在，你接種過哪些疫苗？這些疫苗能預(yù)防哪些疾?。?．在你接種的疫苗中，有沒有口服的疫苗？4．你接種過流感疫苗嗎？接種流感疫苗是否肯定能預(yù)防流感？為什么？從資料中獲得有用信息的實(shí)力。什么是疫苗用接種疫苗的方法可以提高人體對(duì)某些傳染病的反抗力，那么同學(xué)們大膽地猜一下：疫苗可能是什么物質(zhì)？是抗體還是抗原？老師補(bǔ)充：疫苗是提取微量病原體或病原體的部分物質(zhì)，并加以滅活或減毒制成的。問題：通過預(yù)防接種來預(yù)防傳染病的方式是非特異性免疫還是特異性免疫？舉例說明。學(xué)生依據(jù)自己的理解，嘗試回答老師的問題。思索老師的問題，并理解預(yù)防接種的原理。培育分析問題和解決問題的實(shí)力。疫苗的發(fā)覺你知道“疫苗”的出現(xiàn)是與預(yù)防“天花”這種傳染病有關(guān)系的嗎？據(jù)史料記載，我國是世界上最早采納接種人痘的方法來預(yù)防天花的國家，公元11世紀(jì)，我國就已經(jīng)采納將輕癥天花患者的痘漿接種到健康人身上的方法來預(yù)防天花，后來明代又獨(dú)創(chuàng)了用天花病人的痘痂磨成粉末來通過鼻孔接種。種痘法的獨(dú)創(chuàng)是我國對(duì)世界醫(yī)學(xué)事業(yè)的一大杰出貢獻(xiàn)。18世紀(jì)，英國鄉(xiāng)村醫(yī)生詹納獨(dú)創(chuàng)了牛痘疫苗，能有效的預(yù)防天花。（播放一段錄像，該片斷可以在discovery“人體的奇妙”光碟中截取。）觀看錄像。培育民族自信念和驕傲感。感受疫苗在預(yù)防傳染病中的作用。安排免疫及傳染病預(yù)防疫苗能有效地使人們普遍地獲得比較好的免疫力，預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的最干脆、最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法，國家有安排地給人群接種疫苗，即安排免疫。我國是在1978年起先安排免疫工作的。哪些疫苗是安排免疫的呢？據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：全國安排免疫率在85％以上，上海的安排免疫率在95％以上，安排免疫的成效顯著。出示一張上海市某區(qū)多年來（包括安排免疫前后）傳染病發(fā)病狀況統(tǒng)計(jì)表。（可在網(wǎng)上查到），從表中的數(shù)據(jù)說明白什么？學(xué)生察看自己的預(yù)防接種卡，了解我國安排免疫的疫苗：卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎活疫苗、乙肝疫苗、百白破混合制劑和麻疹。上海還將乙腦和流腦也納入了安排免疫的范圍。了解傳染病的發(fā)病率在安排免疫后明顯下降。感悟安排免疫的輝煌成就。小結(jié)安排免疫的工作的確取得了輝煌的成果，這對(duì)于一個(gè)人口眾多、地域?qū)掗煹陌l(fā)展中國家來說，是一個(gè)特別了不得的成就，對(duì)于愛護(hù)兒童健康，提高人口素養(yǎng)，提高生命質(zhì)量都有特別重要的意義。我國在60年頭初就殲滅了天花，1