四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩編碼說(shuō)課稿北師大版

Page1數(shù)學(xué)好玩《編碼》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）說(shuō)教材的地位和作用本節(jié)課所講的是小學(xué)數(shù)學(xué)新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩其次節(jié)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)“數(shù)”有了較深的相識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是對(duì)數(shù)字在生活中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為統(tǒng)計(jì)學(xué)里的收集、處理信息奠定了基礎(chǔ)，又培育了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，因此本節(jié)課特別重要。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，以及本節(jié)課在教材中的地位和作用，特制定以下教學(xué)目標(biāo)。學(xué)問(wèn)與技能：理解并初步駕馭身份證編碼的有關(guān)學(xué)問(wèn),體會(huì)到數(shù)字編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性；并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字編碼來(lái)描述某些事物的特征。過(guò)程與方法：經(jīng)驗(yàn)視察、比較、猜想來(lái)探究數(shù)字在編碼中所表示的詳細(xì)含義的過(guò)程，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，初步培育收集和處理信息的實(shí)力。情感看法價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)字編碼與實(shí)際生活的親密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的愛(ài)好。（三）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步駕馭身份證編碼的有關(guān)學(xué)問(wèn);教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，會(huì)運(yùn)用數(shù)字編碼來(lái)描述某些事物的特征。二、說(shuō)教法依據(jù)四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、詳細(xì)形象思維占主要地位的心理特點(diǎn)，以及現(xiàn)有的認(rèn)知水平，從而采納情境教學(xué)法，以引起學(xué)生肯定的情境體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展，采納自主探究和合作溝通的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變老師角色，給學(xué)生較大的空間。開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谠敿?xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)數(shù)字編碼的獨(dú)立思索，并與同伴溝通，親身經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題解決的過(guò)程、體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，依據(jù)課堂的主要內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自主探究，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率的目的，變更過(guò)去“老師教、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入（談話法）出示部分學(xué)生的身份證號(hào)碼，老師就能很快知道學(xué)生的生日和性別,老師有這樣的一種特別本事，提問(wèn)學(xué)生想知道嗎？由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，從而引入今日的新課（二）探究新知通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究身份證編碼的有關(guān)學(xué)問(wèn)，體會(huì)到數(shù)字編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性；并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字編碼來(lái)描述某些事物的特征。1．了解,駕馭身份證號(hào)碼的含義這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生明白身份證號(hào)碼每一位數(shù)字的詳細(xì)含義2．鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三道習(xí)題，其中第1題為干脆考察身份證號(hào)碼的編碼規(guī)則，旨在使學(xué)生能當(dāng)堂記住身份證號(hào)碼的含義，第2題為依據(jù)給出身份證號(hào)碼找出里面隱藏的個(gè)人信息，意圖是讓學(xué)生進(jìn)一步理解身份證號(hào)碼的含義，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，第3題為嬉戲《破案》，要求通過(guò)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)字編碼與實(shí)際生活親密相關(guān)，另外也讓學(xué)生發(fā)覺(jué)了生活中除了身份證號(hào)碼外還有銀行卡號(hào)也是數(shù)字編碼，起到了連接下一環(huán)節(jié)的作用。3．聯(lián)系實(shí)際，思維拓展這一環(huán)節(jié)是通過(guò)學(xué)生舉例和老師介紹有關(guān)數(shù)字編碼的例子，讓學(xué)生明白生活中有關(guān)數(shù)字編碼的問(wèn)題隨處可見(jiàn)。它與我們的生活休戚相關(guān)。另外也讓學(xué)生體會(huì)到了我們用這些數(shù)字編碼有什么好處?(有序便于統(tǒng)計(jì),而且更便利,也便于查找等。)（三）鞏固練習(xí)、學(xué)以致用此環(huán)節(jié)出示了兩道身份證號(hào)碼的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，也進(jìn)一步體會(huì)用這些數(shù)字編碼的優(yōu)越性