2025屆高考生物一輪復習第三單元細胞的能量供應和利用第9講ATP的主要來源-細胞呼吸068課時作業(yè)含解析新人教版

PAGEPAGE1ATP的主要來源——細胞呼吸時間：45分鐘一、選擇題1．(2024·黑龍江青岡高三模擬)下圖表示生物體內進行的能量釋放、轉移和利用過程。下列有關敘述正確的是(D)A．a過程的完成肯定伴隨H2O和CO2的生成B．在人體猛烈運動過程中，肌肉細胞產生的甲中不含有乳酸C．人體細胞中完成c過程的場所主要是線粒體D．在寒冷時，人體內過程a會加快解析：a過程可表示有氧呼吸與無氧呼吸過程，無氧呼吸過程不產生H2O，無氧呼吸中的乳酸途徑也不產生CO2；在人體猛烈運動過程中，肌肉細胞進行無氧呼吸產生乳酸；c過程表示ATP水說明放能量，用于各項生命活動，而線粒體是細胞的“動力車間”，是主要的產能場所，不是主要的耗能場所；寒冷時，人體會加快新陳代謝，增加產熱，因此過程a會加快。2．(2024·陜西省西北工業(yè)高校附屬中學適應性訓練)下列關于細胞代謝的敘述，正確的是(D)A．乳酸菌細胞呼吸產生的[H]來自水B．光合作用暗反應過程中會有O2的生成C．同一細胞中同時存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶D．白天相宜條件下，水稻幼苗葉肉細胞中O2濃度：葉綠體>線粒體解析：乳酸菌進行無氧呼吸，此過程沒有水參與反應，乳酸菌細胞呼吸第一階段產生的[H]來自葡萄糖，A錯誤。光合作用光反應發(fā)生水的光解產生O2，B錯誤。不同生物無氧呼吸的產物有的是乳酸有的是酒精和二氧化碳，這兩個過程不會在同一細胞中發(fā)生，C錯誤。白天相宜條件下，葉肉細胞的光合速率大于呼吸速率，則水稻幼苗葉肉細胞中O2濃度：葉綠體>線粒體，D正確。3．(2024·福建一般中學質量檢查)在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密閉瓶口，置于相宜條件下培育，用傳感器分別測定溶解氧和二氧化碳含量。試驗結果如下圖：下列分析正確的是(C)A．酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧生物B．100s時，O2的汲取量等于CO2的釋放量C．200s后，丙酮酸分解主要發(fā)生在細胞質基質中D．300s后，抽取培育液與重鉻酸鉀反應呈橙色解析：酵母菌需利用環(huán)境中的葡萄糖才能維持自身的生命活動，因此屬于異養(yǎng)生物；酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸，屬于兼性厭氧型生物；圖中曲線交點處O2含量與CO2含量數值是不同的，可知酵母菌汲取O2的量不等于CO2釋放的量；300s時，酵母菌無氧呼吸產生酒精，酒精與重鉻酸鉀反應呈灰綠色。4．(2024·重慶巴蜀中學月考)家庭釀酒過程中，密閉容器內酵母菌呼吸速率改變狀況如圖所示，下列敘述正確的是(B)A．0～8h容器內水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯削減B．酵母菌在0～6h的能量轉換效率要高于6～12hC．0～8h容器內壓強不斷增大，在8h時達到最大值D．0～6h，酵母菌種群數量呈“S”型增長；6～12h，呈“J”型增長解析：從圖中曲線可知，0～8h酵母菌主要進行有氧呼吸，有氧呼吸過程中產生的水比消耗的水多，因此容器內水含量由于酵母菌的呼吸作用而增多，A錯誤；酒精在無氧呼吸過程中產生，由題圖曲線可知酒精產生起先于6h，酵母菌在0～6h進行有氧呼吸，而在6～12h主要進行無氧呼吸，有氧呼吸過程中能量轉換效率比無氧呼吸過程中能量轉換效率高得多，B正確；有氧呼吸過程中汲取的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，無氧呼吸不汲取氧氣只釋放二氧化碳，因此6h以后壓強才起先不斷增大，并且隨無氧呼吸速率的提升壓強也始終上升，C錯誤；因容器是密閉的，空間、資源是有限的，故酵母菌種群在0～6h呈“S”型增長，酵母菌主要在有氧條件下進行增殖，在6～12h，容器內氧氣漸漸被耗盡，酵母菌種群不行能呈“J”型增長，D錯誤。5．(2024·江西南昌一中模擬)有氧呼吸是絕大多數細胞進行呼吸的主要方式，下列關于有氧呼吸的敘述正確的是(D)A．有氧呼吸的每個階段都生成ATP，第三階段生成最少B．有氧呼吸的每個階段都有O2參與C．[H]在第一、二、三階段產生，作用是還原O2生成H2OD．有氧呼吸過程中，有機物中的能量是經過一系列的反應逐步釋放的解析：有氧呼吸中，有機物的能量是經過一系列的反應逐步釋放的，第三階段釋放的能量最多，只有第三階段有O2參與，[H]產生于第一、二階段，作用于第三階段。6．(2024·廣東佛山一中模擬)酵母菌是中學生物試驗中常用的試驗材料。以下是某生物愛好小組以酵母菌為材料開展的相關試驗探討裝置，下列說法不正確的是(D)A．選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置依次是C→A→BB．探究酵母菌有氧呼吸方式時，設置10%的NaOH溶液的作用是汲取空氣中的CO2，以解除其對試驗結果的干擾C．利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在試驗過程中液滴向左移(不考慮環(huán)境因素的影響)，則說明此裝置中酵母菌發(fā)生了有氧呼吸D．探究酵母菌無氧呼吸方式時，D瓶需放置一段時間后再連接B瓶，目的是讓酵母菌充分繁殖解析：探究酵母菌的有氧呼吸方式，需連接裝置C→A→B,10%的NaOH溶液可汲取空氣中的CO2，以解除其對試驗結果的干擾；澄清石灰水可檢測有氧呼吸的產物CO2，A、B正確；E裝置中，NaOH溶液會汲取錐形瓶中的CO2，若紅色液滴左移，說明有O2消耗，酵母菌進行了有氧呼吸，C正確；探究酵母菌無氧呼吸方式時，D瓶需放置一段時間后再連接B瓶，目的是消耗瓶中的O2，以保證明驗時酵母菌只進行無氧呼吸，D錯誤。7．(2024·山東省青島市高三模擬)馬拉松是典型的耐力性運動項目，改善運動肌利用氧實力是馬拉松項目首要解決的問題之一。對甲、乙兩名運動員在不同運動強度下，測得血液中乳酸含量與攝氧量之間的改變關系如下圖，以下說法正確的是(D)A．運動強度增加，甲乳酸含量增加更顯著的緣由是攝氧量不足B．運動員甲比乙更適合從事馬拉松運動C．等質量的脂肪含能量高于糖類，運動中宜選用脂肪補充能量D．有氧呼吸供能是馬拉松運動供能的主要方式解析：圖中曲線表明，隨著運動強度增加，所需能量增加，有氧呼吸增加，但有氧呼吸增加也不能滿意運動增加所須要的能量，因此無氧呼吸也隨之增加，產生的乳酸增多，A錯誤；圖中曲線可以看出，相同運動強度、攝氧量時，乙的乳酸比甲相對要少，因此乙比甲更適合從事馬拉松運動，B錯誤；脂肪與糖相比，氫多氧少，因此在氧化分解時須要消耗的氧氣多，因此為削減馬拉松運動員在運動過程中產生乳酸，一般宜選用單糖作為補充能量的物質，C錯誤；有氧呼吸供能是馬拉松運動供能的主要方式，D正確；故選D。8．(2024·河南鶴壁高三調研)如圖表示不同條件下植物細胞汲取或外滲離子的狀況。在正常條件下處于低鹽溶液的根汲取離子W時，初始幾分鐘(圖示中的a段)離子W的流入速度很快，這是因為起初離子W流入的是細胞壁而沒有通過膜進入細胞質。此后離子W以恒定的速率持續(xù)流入根細胞。下列有關分析錯誤的是(D)A．圖示中的植物細胞以主動運輸的方式汲取離子WB．曲線1中c段離子W外滲快速的緣由是外滲的離子W主要是來自細胞壁，而不是來自細胞內部C．曲線2中限制代謝作用的條件包括缺氧、低溫或存在呼吸抑制劑等D．曲線2中初始一段時間離子W汲取速率受到的影響較小，之后的汲取速率仍大于0解析：植物細胞在低鹽溶液中汲取離子W，說明是逆濃度汲取，據題圖可知，汲取過程中須要能量，故汲取離子W的方式為主動運輸，A正確；依題干信息，離子W起初流入的是細胞壁而沒有通過膜進入細胞質，故外滲時也是先從細胞壁流出，B正確；曲線2中限制代謝作用的條件是通過影響呼吸作用來影響離子W的主動汲取，C正確；由于縱坐標表示的是汲取離子W的量，曲線2之后的一段時間植物細胞汲取離子W的量呈水平狀態(tài)，說明此時細胞對離子W的汲取速率為0，D錯誤。9．(2024·正定模擬)長期浸水會導致樹根變黑腐爛。樹根從起先浸水到變黑腐爛的過程中，細胞呼吸速率的改變曲線如圖所示。下列敘述不正確的是(D)A．Ⅰ階段根細胞的有氧呼吸速率下降B．Ⅱ階段根細胞的無氧呼吸速率上升C．Ⅲ階段曲線下降的主要緣由與Ⅰ階段不同D．細胞在a點的有氧呼吸強度小于b點解析：Ⅰ階段起先浸水，溶氧漸漸削減，所以有氧呼吸速率下降，A正確；Ⅱ階段隨著氧濃度的降低，無氧呼吸速率上升，B正確；Ⅲ階段由于細胞長期進行無氧呼吸，供能不足，且無氧呼吸產生的酒精對細胞有毒害作用，呼吸速率下降，C正確；a點既有較弱有氧呼吸也有較弱無氧呼吸，b點進行較強的無氧呼吸，不進行有氧呼吸，D錯誤。10．(2024·甘肅蘭州月考)在科學探討中常用呼吸熵(RQ＝釋放CO2的體積/消耗O2的體積)表示生物用于有氧呼吸能源物質的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖所示。關閉活塞，在25℃下經20min后讀出刻度管中著色液移動的距離?？潭裙艿臋M截面積為1mm2。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y(mm)。x和y值反映了容器內氣體體積的削減。下列相關說法中錯誤的是(B)A．裝置1中放入NaOH溶液的目的是汲取種子細胞呼吸釋放的CO2B．x代表消耗O2的體積，y代表釋放CO2的體積C．發(fā)芽種子中可能含有脂質類物質參與細胞呼吸D．假如要測定已經長出真葉的幼苗的呼吸熵，須要將裝置放在黑暗處解析：NaOH溶液可汲取種子細胞呼吸釋放的CO2，這樣裝置中氣體體積的改變就是由種子汲取O2引起的，所以x表示呼吸作用消耗O2的體積；裝置2中的蒸餾水不能汲取CO2，此裝置中氣體體積的改變是由CO2和O2共同引起的，液滴向左移動表明呼吸作用汲取的O2大于放出的CO2，y表示汲取的O2和放出的CO2的差值；脂質類物質含H較多，進行呼吸作用消耗的O2量較多；因真葉在有光條件下能進行光合作用，故測定幼苗的呼吸熵時，為防止光合作用的干擾，需將裝置放在黑暗處。二、非選擇題11．(2024·甘肅寧縣一中模擬)甲圖為某種植物的非綠色器官不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結構模式圖。請據圖回答：(1)甲圖中X代表的物質是丙酮酸，E代表的物質可能是酒精和二氧化碳。(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D，其中產生能量最多的是D階段。(填字母)(3)甲圖中C、D階段發(fā)生的場所依次對應于乙圖中的②、①。(填序號)(4)A階段與E物質產生階段的反應屬于無氧呼吸，寫出有關的反應式C6H12O6eq\o(→,\s\up7(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。(5)圖丙為該器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2汲取量的改變。則圖中曲線說明無氧呼吸強度與O2濃度之間的關系是無氧呼吸強度隨O2濃度的上升而漸漸減弱。實線和虛線相交于C點，則B點進行無氧呼吸和有氧呼吸(填“無氧呼吸和有氧呼吸”“無氧呼吸”或“有氧呼吸”)。解析：本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸的過程、氧濃度對細胞呼吸方式和強度的影響。(1)依據題意分析可知，甲圖中X代表的物質是丙酮酸，E代表的物質可能是酒精和CO2。(2)甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D，其中產生能量最多的是有氧呼吸第三階段即D階段。(3)甲圖中C、D階段分別表示有氧呼吸的其次和第三階段，發(fā)生的場所依次是線粒體基質(即圖乙中的②)和線粒體內膜(即圖乙中的①)。(4)A階段與E物質產生階段的反應屬于無氧呼吸，反應式為C6H12O6eq\o(→,\s\up17(酶))2C2H5OH＋2CO2＋少量能量。(5)依據圖丙中曲線可知，無氧呼吸強度隨O2濃度的上升而漸漸減弱；B點既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸。12．(2024·湖北荊門龍泉中學測試)探討性學習小組的同學用下圖所示試驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。試驗起先時，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴，10min后關閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細管中液滴移動的位置，結果如下表所示：試驗時間(min)液滴移動距離(mm)1001532.52065251003013035162.5(1)圖中X處所用的化學藥品是NaOH；打開軟管夾10min后將軟管夾關閉，隨后液滴將向左(填“向左”“向右”或“不會”)移動。(2)試驗所用毛細管橫截面積為1mm2，在20～30min這段時間內氧的平均汲取速率為6.5mm3/min。(3)利用該裝置為本試驗增設比照組的處理是將活的果蠅換成死的果蠅，其他條件保持不變。(4)某同學認為：如將X換為清水，并將玻璃管內充溢N2，可以用來測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率(短期內幼蟲能存活)。你認為他的試驗設計方案是否合理？不合理，并說出你的理由：果蠅無氧呼吸不汲取氣體，也不釋放氣體。解析：本題主要考查果蠅呼吸速率的測定試驗以及比照試驗的設置、試驗結果分析。(1)該試驗的目的是測定果蠅幼蟲的呼吸速率，而果蠅有氧呼吸能汲取氧氣并釋放二氧化碳，釋放的二氧化碳可被NaOH汲取，因此圖中的X為NaOH。這將導致玻璃管