六年級數(shù)學上冊四解決問題6教案北京版

PAGEPAGE1《百分數(shù)的應用一》學情分析：本節(jié)課是在學生已學習百分數(shù)的意義、百分數(shù)的簡潔應用、運用方程解決簡潔的百分數(shù)問題的基礎上進一步學習百分數(shù)的應用。教材通過創(chuàng)設“水結成冰塊”的情境，引發(fā)問題，讓學生帶著問題探尋解決的方法，從而真正理解增加百分之幾、削減百分之幾的意義并由此及彼的駕馭解決此類問題的方法。我們班級學生家庭教化比較好，學生見識多，膽子大，具有較強表達實力和學習實力。為此，在教學中我主要從學生的生活實際入手，采納學生自主探究、合作溝通為主，老師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在主動思辨中發(fā)覺，在詳細運用中理解的方法進行百分數(shù)應用的教學。教學目標：1、在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“少百分之幾”的意義，學會用線段圖分析數(shù)量關系，幫助學生加深對百分數(shù)意義的理解。2、能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“少百分之幾”，提高運用數(shù)學解決實際問題的實力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。3、培育學生運用數(shù)學學問說明生活的實力，激發(fā)數(shù)學學習的愛好。教學重點：理解“增加百分之幾”或“少百分之幾”的意義，學會用線段圖分析數(shù)量關系，幫助學生加深對百分數(shù)意義的理解。教學難點：“增加百分之幾”或“少百分之幾”的問題在實際生活中的應用，提高運用數(shù)學解決實際問題的實力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。教學方法：情景教學法、講解法、練習法等。教學打算：課件教學過程：一、

復習回顧：1、

什么是百分數(shù)？2、依據(jù)題意列出算式（1）甲數(shù)是5，乙數(shù)是4，乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？（2）果園有桃樹12棵，蘋果樹16棵，桃樹是蘋果樹的百分之幾？3、說一說，算一算4是5的百分之幾，5是4的百分之幾。4比5少百分之幾，5比4多百分之幾二、創(chuàng)設情境，探究新知：1、談話激趣：（1）、我們知道水有哪幾種形態(tài)？（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）（2）、水結成冰形態(tài)變了，體積會變嗎？學生溝通看法，后出示課本情境圖，讓學生明白水結成冰后體積會增加。2、出示有關信息：盒子中有45厘米3的水，結成冰后，冰的體積約為50厘米3。師：你想提出什么有關百分數(shù)的問題？師生間溝通。3、

老師歸納出示學生提出的問題：（1）冰的體積是原來水的體積的百分之幾？（2）原來水的體積是冰的體積的百分之幾？（3）冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？（4）原來水的體積比冰的體積約削減了百分之幾？學生嘗試解答這些問題，之后溝通（重點讓學生說說是怎樣算的，為什么要這樣算），對于第（3）、（4）小題是引導學生畫線段圖分析。4、

比較并小結：第（1）、（2）小題與第（3）、（4）小題有什么不同？讓學生通過比較得知其實第（1）、（2）小題是五年級學過的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的問題，而第（3）、（4）小題是求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的問題。5、

即時練習。（課本第23頁“試一試”）一種電飯煲原價220元，現(xiàn)價160元。電飯煲的價格降低了百分之幾？三、學以致用：1.填空題：（1）某銷售商第一季度完成全年銷售安排的29.6%，把（）看成單位“1”.（2）某電視機廠今年產(chǎn)量是去年的102%，把（）看成單位“1”。（3）甲比乙的收入少15%，把（）看成單位“1”。（4）張村糧食產(chǎn)量比去年增長8%，表示（）占（）的8%。2、2、某校有男生800人，女生750人，男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾？女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾？3.電飯煲的原價是220元，現(xiàn)價是160元，電飯煲的價格降低了百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)）四、全課總結通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲與感受？五、布置作業(yè)課本第88頁第3、4、7題。

板書設計：百分數(shù)的應用一水結成冰，體積會增加一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾