2024四年級語文下冊第六單元語文園地六教案新人教版

Page3語文園地

課題語文園地

課型語文園地

授課時間1課時

教學(xué)目標(biāo)溝通如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。練習(xí)用修改符號修改病句。體會比方句的作用，學(xué)習(xí)用比方的修辭手法改寫。理解和積累古詩《獨(dú)坐敬亭山》。教學(xué)重點(diǎn)體會比方句的作用，學(xué)習(xí)用比方的修辭手法改寫。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)用修改符號修改病句。教具打算課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（

）分鐘導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了運(yùn)用多種方法把握長文章的主要內(nèi)容。今日，我們來學(xué)習(xí)《語文園地六》（板書課題：語文園地六。）二、溝通平臺回顧我們這一個單元的三篇課文，都很長，如何把握這類文章的主要內(nèi)容呢？我們看看同學(xué)們有什么好方法嗎？2.比照課件，歸納一下把握長篇文章的方法有哪些？3.學(xué)生溝通，自由發(fā)言。4.老師總結(jié)：對于篇幅比較長的文章，把握其主要內(nèi)容的方法是：（1）先概括每個部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個部分的主要意思串起來就行了。（2）假如每個部分太長，不能把握內(nèi)容，可以停下來想想前面的內(nèi)容，或者再翻到前面看一看。（適時板書：列小標(biāo)題串起來停下來翻到前面）三、詞句段運(yùn)用（一）用學(xué)過的修改符號，修改下面的一段話。師：以前我們學(xué)習(xí)了幾種修改符號，今日我們再來學(xué)習(xí)如何用這些修改符號修改病句。出示：我特殊寵愛游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住不由自主地為我鼓掌，我果真獲得了一等獎。老師告知我們，好成果的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。1.學(xué)生讀這一段話，讀兩遍。2.溝通：這段話有哪些錯誤？3.相識以下幾種修改符號：4.匯報，評價，指導(dǎo)：本文段有以下錯誤：（1）在一個前面加個增補(bǔ)符號，上面寫上“那是”。（2）把其次句的“我”用刪除符號刪掉。（3）把第四句中的“最終”用刪除符號刪掉。（4）把“發(fā)生了”后面的“，”，改成“：”。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)用修改符號修改病句，我們又重新鞏固了增補(bǔ)、刪除、修改和交換等幾種修改符號，學(xué)會在原句中修改病句。讀下面兩組例句，體會加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，照樣子改寫后兩個句子。過渡：文章中的比方句不僅能夠使表達(dá)更生動，還能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)不同的情感。1.學(xué)生自讀“詞句段運(yùn)用”其次部分文字?；卮鹣旅娴膯栴}。（1）加點(diǎn)的部分用了什么修辭手法？（比方）（2）小組溝通，加點(diǎn)的部分分別表達(dá)了什么樣的感情？依據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)指導(dǎo)如下：第一組的第一句中“像個小泥鰍”，是用來形容雨來的，說明雨來的機(jī)智，表達(dá)了對雨來的寵愛之情。第一組的其次句中“像小鴨子一樣”，是說明小雨來的水性好，挺淘氣、可愛。其次組的“像鷹的爪子”說明日本軍官的毒辣，表達(dá)了日本軍官的厭惡之情。其次組中的“惡狼般的眼睛”表現(xiàn)了德軍的心狠手辣，讓人膽戰(zhàn)心驚。照樣子改寫句子：下面我們仿照以上例句，也來練習(xí)用比方的手法擴(kuò)寫下面的句子，留意加上比方句后，能夠表達(dá)肯定的情感。（1）她跳著輕快的舞蹈。（2）那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。溝通探討如何在這兩個句子中加入恰當(dāng)?shù)谋确骄?？“跳舞的女孩”很可愛，要表達(dá)出寵愛之情，“小偷”要表現(xiàn)出兇狠、貪欲之情，及對小偷的憎惡。依據(jù)學(xué)生回答，改寫句子如下：（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。（2）那個小偷用惡狼一樣貪欲的眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。小結(jié)：本題我們練習(xí)用比方的修辭手法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己想要表達(dá)的情感，生動而又傳神。四、日積月累師：下面我們來學(xué)習(xí)李白的一首古詩《獨(dú)坐敬亭山》。1.出示：2.師范讀，學(xué)生跟讀。相互溝通識記生字。自由朗讀。3.作者簡介：李白，字太白，號青蓮居士。中國唐代宏大的浪漫主義詩人，被賀知章稱為“詩仙”，世稱“謫仙人”。其詩大多為描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩風(fēng)雄奇豪放。他與杜甫并稱為“大李杜”，存世詩文千余篇，有《李太白集》。4.《獨(dú)坐敬亭山》此詩表面是寫?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩人生命歷程中曠世的孤獨(dú)感。詩人以奇妙的想象力和奇妙的構(gòu)思，給予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得非常生動。作者寫的是自己的孤獨(dú)，寫的是自己的明珠暗投，但更是自己的堅決，在大自然中尋求勸慰和寄予。此詩是詩人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。5.詞語說明（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。（2）盡：沒有了。（3）孤云：孤寂的云彩飄來飄去。（4）厭：滿意。6.看注釋，小組合作，溝通體會詩句的意思。7.小組派代表參加全班溝通，老師小結(jié)。譯文：很多鳥高高地飛得沒有蹤影，天上孤寂的白云也獨(dú)自悠然自由地飄去。詩人和敬亭山相互不滿意地看著，只有高大的敬亭山能理解他此時的孤獨(dú)。8.小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們積累并理解了詩句，進(jìn)一步了解了宏大詩人李白先生的內(nèi)心所想所思。

出示溝通內(nèi)容，讓學(xué)生說自己把握長篇文章主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。出示修改符號，支配學(xué)生合作探究，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)到的方法，在合作探究階段又可以與同學(xué)取長補(bǔ)短，學(xué)到新的方法。老師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比方的修辭手法，表達(dá)作者的思想感情。學(xué)習(xí)古詩，讀正確，會理解會背誦，幫助學(xué)生積累詩句。板書設(shè)計語文園地六列小標(biāo)題串起來停下來翻到前面交換符號刪除符號修改符號增加符號教學(xué)反思勝利之處：“溝通平臺”欄目的重點(diǎn)是教學(xué)生溝通如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法。“詞句段運(yùn)用”練習(xí)用修改符號修改病句。體會比方句的作