2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元8記梁任公先生的一次演講習(xí)題含解析新人教版必修1

PAGE7-8記梁任公先生的一次演講隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第1~3題。梁任公先生晚年不談?wù)?用心學(xué)術(shù)。大約在民國(guó)十年左右,清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講,題目是“中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感”。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰,倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過(guò)去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。任公先生的這一篇講演稿,后來(lái)收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫(xiě)好的,整整齊齊地寫(xiě)在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書(shū)法很是秀麗,用濃墨寫(xiě)在宣紙上,非常美觀。但是讀他這篇文章和聽(tīng)他這篇講演,那趣味相差許多,猶之乎讀劇本與看戲之絕然不同。我記得清清晰楚,在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長(zhǎng)袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光線四射,這就是梁任公先生。他走上講臺(tái),打開(kāi)他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭,“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的,距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn),但是他的聲音鎮(zhèn)靜而有力,有時(shí)又是宏亮而激亢,所以我們還是能聽(tīng)懂他的每一字,我們甚至想假如他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些。1.下列對(duì)文章節(jié)選部分內(nèi)容與藝術(shù)手法的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文章開(kāi)頭,簡(jiǎn)要介紹了梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的造詣,并以政治業(yè)績(jī)突出陪襯學(xué)術(shù)成就。B.當(dāng)時(shí)的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰,因?yàn)樗麄冊(cè)S多人都知道梁先生在中國(guó)政治舞臺(tái)上的角色。C.文章寫(xiě)梁任公的講演稿寫(xiě)得整整齊齊,書(shū)法秀麗,非常美觀,這些褒揚(yáng)性的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)先生的景仰、贊美之情。D.第三段中,寫(xiě)梁任公先生一出場(chǎng),就給學(xué)生們留下了深刻的印象,這段文字描寫(xiě)得形神兼?zhèn)?顧盼神飛。解析B項(xiàng),理解錯(cuò)誤。原文是“因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用”。答案B2.從其次段可以看出梁任公先生是一個(gè)怎樣的人?解析這段文字重點(diǎn)寫(xiě)梁?jiǎn)⒊壬闹v稿,通過(guò)講稿,反映梁?jiǎn)⒊壬钠沸?。抓住“整整齊齊”“秀麗”“美觀”等詞分析即可。參考答案辦事仔細(xì),學(xué)問(wèn)和書(shū)法的藝術(shù)修養(yǎng)高。3.梁任公的開(kāi)場(chǎng)白有什么特點(diǎn)?“這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話”一句中“謙遜”和“自負(fù)”沖突嗎?為什么?解析文章寫(xiě)梁任公開(kāi)場(chǎng)白“極簡(jiǎn)短”,“一共只有兩句”,而這兩句又看似沖突,體現(xiàn)其幽默風(fēng)趣的性格。其次問(wèn)要留意“謙遜”和“自負(fù)”分別評(píng)價(jià)的是梁任公的哪一句話。參考答案簡(jiǎn)潔新穎 ,幽默風(fēng)趣。不沖突。“謙遜”針對(duì)他的第一句話來(lái)說(shuō),“自負(fù)”針對(duì)其次句話來(lái)說(shuō)。這兩種特點(diǎn)的結(jié)合足以表明梁任公開(kāi)場(chǎng)白的幽默。二、語(yǔ)言運(yùn)用4.20世紀(jì)30年頭,梁實(shí)秋先生應(yīng)教化部門(mén)邀請(qǐng),為初小一年級(jí)學(xué)生編國(guó)語(yǔ)教材。他擬的第一課是:“來(lái),來(lái),來(lái)上學(xué)?！苯?jīng)過(guò)反復(fù)斟酌,他又改為:“去,去,去上學(xué)?！闭?qǐng)簡(jiǎn)述梁先生這樣修改的緣由。解析可依據(jù)“來(lái)”與“去”在表意上的區(qū)分體會(huì)?！皝?lái)”是呼喚,“去”有督促和自覺(jué)的意思。參考答案“來(lái)”,是學(xué)校和老師對(duì)孩子的呼喚;而“去”則是孩子自己的主動(dòng)行為,后者更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。兩者反映的讀書(shū)自覺(jué)性不一樣。5.某校雜志社打算為高一同學(xué)在校刊《起航》開(kāi)拓一個(gè)專欄“幻想照亮現(xiàn)實(shí)”。請(qǐng)以雜志社的名義寫(xiě)一則該欄目的征稿宣揚(yáng)詞,要求緊扣專欄主題,至少運(yùn)用一種修辭手法,不超過(guò)80字。解析擬寫(xiě)宣揚(yáng)語(yǔ)的策略:一要做到生動(dòng),最好采納對(duì)偶的句式,或運(yùn)用其他修辭手法,或日常成語(yǔ)、俗語(yǔ)的變式,力爭(zhēng)吸引讀者;二要有顯明的主題,突出宣揚(yáng)事物的作用和意義。例如,本題要緊扣征稿的主題“幻想照亮現(xiàn)實(shí)”,采納比方等修辭手法,將征稿單位及要求寫(xiě)清晰。答案示例幻想從這里起航,青春在校內(nèi)綻放。校雜志社在?？镀鸷健窞楦咭煌瑢W(xué)新開(kāi)拓了專欄“幻想照亮現(xiàn)實(shí)”,現(xiàn)特向全體高一同學(xué)征集優(yōu)秀稿件,歡迎踴躍投稿。課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用,全都不正確的一項(xiàng)是()①某公司高薪聘請(qǐng)10名海歸博士打造研發(fā)團(tuán)隊(duì),這支高素養(yǎng)的隊(duì)伍不孚眾望,為公司在搶占市場(chǎng)先機(jī)方面發(fā)揮了主動(dòng)作用。②日前各大媒體大力宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,真實(shí)鮮活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的評(píng)論吸引了大批受眾。③當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),武警官兵、醫(yī)務(wù)人員不顧個(gè)人安危,第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)俾晝作夜地綻開(kāi)救援,暖和了災(zāi)區(qū)人民的心。④《沖突論》充分考慮到廣闊干部的思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣,運(yùn)用短小精悍的表述方式,把深邃的理論轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言。⑤家長(zhǎng)們的高度驚慌自然不是捕風(fēng)捉影,關(guān)乎孩子身體健康的事務(wù),哪怕發(fā)生概率微小,也會(huì)擊中家長(zhǎng)們脆弱的神經(jīng)。⑥“搶救整理京劇傳統(tǒng)劇目”須要對(duì)傳統(tǒng)劇目進(jìn)行不同程度的改編,改編者的心態(tài)不是高屋建瓴地睥睨傳統(tǒng),而是努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)接。A.①③⑥ B.①④⑤C.②③⑤ D.②④⑥解析①不孚眾望:不能使眾人信服。運(yùn)用錯(cuò)誤。②鞭辟入里:形容能透徹說(shuō)明問(wèn)題,深中要害。③俾晝作夜:將白天當(dāng)作黑夜,指不分白天黑夜地尋歡作樂(lè)。此處不合語(yǔ)境。④短小精悍:形容人身材矮小而精明強(qiáng)干,也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。⑤捕風(fēng)捉影:比方說(shuō)話或做事時(shí)用似是而非的跡象做依據(jù)。⑥高屋建瓴:在房頂上用瓶子往下倒水,形容居高臨下的形勢(shì)。含褒義,此處應(yīng)用中性詞“居高臨下”。答案A2.下列各句中表意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰,緣由實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年有啟迪的作用。B.梁?jiǎn)⒊谏虾Ｗx到《天演論》,他在“物競(jìng)天擇”的基礎(chǔ)上,闡發(fā)出了“適者生存”的概念,進(jìn)而發(fā)表了一系列宣揚(yáng)社會(huì)進(jìn)化論的文章,比如《新民說(shuō)》《新史學(xué)》,影響了將來(lái)中國(guó)的走向。C.1926年,梁?jiǎn)⒊谥雷约罕晃麽t(yī)誤診誤醫(yī)之后,怕因此影響西醫(yī)在中國(guó)的聲譽(yù),帶病撰文,禁止國(guó)人不要因?yàn)閭€(gè)別事故而全面否定西醫(yī)的科學(xué)性。D.梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)貫中西,在清華高校就任導(dǎo)師,深受歡迎,“每逢上課,教室不但濟(jì)濟(jì)一堂,而且走廊、過(guò)道、門(mén)外都擠滿了學(xué)生”。解析A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)刪去“緣由”;C項(xiàng),否定不當(dāng),可把“禁止”改為“希望”;D項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),應(yīng)改為“不但教室濟(jì)濟(jì)一堂”。答案B3.下列對(duì)聯(lián),最適合慶賀老師70歲壽辰的一項(xiàng)是()A.碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B.為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無(wú)倦恩重及門(mén)。C.樂(lè)道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D.執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。解析A項(xiàng),是慶賀壽辰對(duì)聯(lián),但是不能突出老師的職業(yè)特點(diǎn),且“花甲”是指60歲。C項(xiàng)是挽聯(lián),不合語(yǔ)境。D項(xiàng),不能體現(xiàn)賀壽之意,也不合適。答案B二、類文閱讀閱讀下面的文字,完成第4~6題。梁?jiǎn)⒊摹皟号殚L(zhǎng)” 張劍1948年,梁思成以“主持中國(guó)營(yíng)造學(xué)社多年,探討中國(guó)古建筑物,實(shí)地搜求、發(fā)見(jiàn)甚多”當(dāng)選首屆“中心探討院”“建筑與藝術(shù)學(xué)”唯一院士;他的弟弟梁思永因“主持大規(guī)模之殷墟工作,又發(fā)覺(jué)華北史前文化次序之實(shí)證”,與李濟(jì)、郭沫若、董作賓榮膺“考古學(xué)”院士。當(dāng)年全國(guó)人口4億多,總共遴選81名院士,真可謂鳳毛麟角。梁思成、梁思永兄弟同膺院士,更是絕無(wú)僅有。他們學(xué)術(shù)成就的取得,除自身的努力之外,自然與他們的父親、在近代中國(guó)思想界不斷掀起風(fēng)潮的梁?jiǎn)⒊嘘P(guān)。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女的教化,集中體現(xiàn)在他給孩子的書(shū)信和相關(guān)家書(shū)中。這些家書(shū)早在丁文江、趙豐田編撰的《梁任公先生年譜長(zhǎng)編(初稿)》已有不少披露,但大多是節(jié)錄、擇錄,難窺全貌。近年來(lái)坊間也有多種以《梁?jiǎn)⒊視?shū)》為名的選編本,如張品興編、中國(guó)文聯(lián)出版社1999年版,梁思成續(xù)弦林洙編、中國(guó)青年出版社2013年版等。這次由中國(guó)近代史和戊戌變法史探討專家、正主持編撰《梁?jiǎn)⒊返臏锯x及其哲嗣湯仁澤編注的《梁?jiǎn)⒊視?shū)·南長(zhǎng)街54號(hào)梁氏函札》(中國(guó)人民高校出版社)一書(shū),皇皇43萬(wàn)余言,可謂“梁?jiǎn)⒊視?shū)”的最新整理成就?！凹視?shū)”部分以1994年中華書(shū)局影印《梁?jiǎn)⒊纯瘯?shū)信手跡》為基礎(chǔ),兼收了《梁任公先生年譜長(zhǎng)編(初稿)》中的一些信函;“南長(zhǎng)街54號(hào)梁氏函札”則收錄了最近公布的梁?jiǎn)⒊?、梁?jiǎn)仔值鼙本┕示幽祥L(zhǎng)街54號(hào)所藏梁氏檔案中梁?jiǎn)⒊?41封,雖然主要是梁?jiǎn)⒊缕涞艿芰簡(jiǎn)椎男藕?但也可以看出梁?jiǎn)⒊谕砬迕癯酢凹沂隆Ⅻh事、國(guó)事無(wú)不令人氣盡”的感受。“家書(shū)”部分,集中體現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊慕袒枷爰白鳛槿烁笇?duì)兒女們的關(guān)愛(ài)之情。在一般家書(shū)的家?！皣Z叨”與人倫情感之外,他更多的是與兒女們談學(xué)問(wèn)、聊人生,為他們的將來(lái)進(jìn)行謀劃。梁思成留美學(xué)習(xí)建筑,梁?jiǎn)⒊J(rèn)為他畢業(yè)后應(yīng)與林徽因到歐洲一年或幾個(gè)月,“開(kāi)開(kāi)眼界”,并為此籌措經(jīng)費(fèi),具體規(guī)劃行程。他膽怯 梁思成所學(xué)太過(guò)特地,不利于生活與交友。太過(guò)特地會(huì)把生活“弄成近于單調(diào),太單調(diào)的生活,簡(jiǎn)單厭倦,厭倦即為苦惱,乃至墮落之根源”。因此,他希望梁思成畢業(yè)后,花時(shí)間多學(xué)些常識(shí),尤其是文學(xué)或人文科學(xué)某個(gè)方面。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)每個(gè)孩子都充溢酷愛(ài)。當(dāng)其他孩子在美國(guó)、加拿大留學(xué)期間,只有被愛(ài)稱為“老白鼻”(老Baby)的小兒子梁思禮在身邊,他的每一個(gè)舉動(dòng)都被梁?jiǎn)⒊丛谘劾?并告知遠(yuǎn)方的哥哥姐姐,如老白鼻“每天自己造新歌來(lái)唱,好玩得很”,老白鼻“專做韻文,隔幾天便換一首,也沒(méi)有人教他。他總是在那里哼哼”?！澳祥L(zhǎng)街54號(hào)梁氏函札”中兄弟情深之外,也有不少內(nèi)容相關(guān)孩子們。如1927年7月1日致梁?jiǎn)缀?談?wù)摰闹饕橇核汲?、林徽因“行廟見(jiàn)禮”時(shí),各位親戚的禮物如何打算。家書(shū)因具有私密性,有時(shí)更能反映梁?jiǎn)⒊约旱乃枷爰捌涓淖儭＠缢麑?duì)因北伐斗爭(zhēng)而引起全國(guó)性殺伐就很是痛心,“據(jù)各方面的報(bào)告,最近三個(gè)禮拜內(nèi)雙方黨人殺黨人——明殺暗殺合計(jì)——差不多一萬(wàn)人送掉了,中間多半是純凈的青年?？蓱z這些人糊里糊涂死了,連自己也報(bào)不出賬,一般良民之入枉死城者,更不用說(shuō)了”。因此,他堅(jiān)決反對(duì)梁思忠回國(guó),到北伐軍中去“冒險(xiǎn)”。而且面對(duì)如此局面,他“每天在內(nèi)心交戰(zhàn)苦痛中”:他實(shí)在厭煩政治生活,但“完全旁觀畏難躲避”,良心又過(guò)不去。中國(guó)有“家書(shū)”傳統(tǒng),《傅雷家書(shū)》①、《曾國(guó)藩家書(shū)》②曾以各種版本行銷多年而長(zhǎng)盛不衰,我們信任“梁?jiǎn)⒊視?shū)”也將步入這一行列,成為中國(guó)“家書(shū)”傳統(tǒng)的重要內(nèi)容與延綿不絕的重要一環(huán)。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》)相關(guān)鏈接①《傅雷家書(shū)》出版十八年來(lái),五次重版,十九次重印,發(fā)行已達(dá)一百多萬(wàn)冊(cè),曾榮獲“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年讀物”(1986年)。②曾氏家書(shū)是一面鏡子,真實(shí)折射出了曾國(guó)藩困難的內(nèi)心世界。該書(shū)行文從容鎮(zhèn)靜,形式自由,隨想而至,揮筆自如,在平淡的家常事中蘊(yùn)含真知良言。4.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解,不符合文意的一項(xiàng)是()A.梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女的教化,許多都體現(xiàn)在家書(shū)和給孩子們的書(shū)信中,最早見(jiàn)于《梁任公先生年譜長(zhǎng)編(初稿)》。B.通過(guò)《梁任公先生年譜長(zhǎng)編(初稿)》中的一些資料,我們可以了解梁?jiǎn)⒊顷P(guān)切時(shí)事之人,包括黨事、國(guó)事。C.梁?jiǎn)⒊募視?shū),除了體現(xiàn)他的教化思想之外,還體現(xiàn)了對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情,書(shū)信中談?wù)摪ㄈ藗惽楦小W(xué)問(wèn)、人生及將來(lái)規(guī)劃等內(nèi)容。D.梁思成留學(xué)美國(guó),梁?jiǎn)⒊瑩?dān)憂梁思成拘泥于所學(xué)專業(yè),希望他畢業(yè)之后,多涉及文學(xué)或人文科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。解析依據(jù)原文“這些家書(shū)早在丁文江、趙豐田編撰的《梁任公先生年譜長(zhǎng)編(初稿)》已有不少披露”,A項(xiàng)中“最早”屬曲解原意。答案A5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文章第一段寫(xiě)梁?jiǎn)⒊瑑鹤拥某删?從側(cè)面烘托出梁?jiǎn)⒊谄渲械耐怀鲐暙I(xiàn)。B.梁?jiǎn)⒊瑢?duì)家人的教化僅限于家書(shū)的教化,以家書(shū)的形式對(duì)兒女們進(jìn)行教化。C.梁?jiǎn)⒊酃猹?dú)到,思想開(kāi)放,執(zhí)意要梁思成出外游學(xué),增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)。D.從梁?jiǎn)⒊o家人的家書(shū)中不難發(fā)覺(jué),梁任公是一個(gè)脫離傳統(tǒng)的人,并不拘束于傳統(tǒng)禮教的束縛。解析A項(xiàng),“側(cè)面烘托”有誤,第一段干脆表明白“他們學(xué)術(shù)成就的取得……自然與他們的父親、在近代中國(guó)思想界不斷掀起風(fēng)潮的梁?jiǎn)⒊嘘P(guān)”。B項(xiàng),“僅限于家書(shū)的教化”屬無(wú)中生有。D項(xiàng),“梁任公是一個(gè)脫離傳統(tǒng)的人,并不拘束于傳統(tǒng)禮教的束縛”于文無(wú)據(jù)。答案C6.試依據(jù)文本內(nèi)容,分析“家書(shū)”的作用。解析本題需在把握全文的基礎(chǔ)上來(lái)概括“家書(shū)”的作用。其次段說(shuō)“梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女的教化,集中體現(xiàn)在他給孩子的書(shū)信和相關(guān)家書(shū)中”,那么我們可找出梁?jiǎn)⒊瑢?duì)其子女的教化作用,如指導(dǎo)孩子多花時(shí)間學(xué)常識(shí),和子女談學(xué)問(wèn)、聊人生,為他們的將來(lái)謀劃;共享孩子的趣事,增進(jìn)家人的感情。從倒數(shù)其次段又可概括出家書(shū)具有私密性。從最終一段可看出家書(shū)對(duì)后世有教化意義。參考答案①對(duì)于后輩們的人生發(fā)展供應(yīng)了正確的方向。②為增進(jìn)家人情意供應(yīng)了良好的契機(jī)。③具有私密性。④具有后世教化價(jià)值,為現(xiàn)今教化觀念供應(yīng)了思路。三、語(yǔ)言運(yùn)用7.下面一段文字介紹了梁?jiǎn)⒊谛挛幕\(yùn)動(dòng)中的“文化取向”,請(qǐng)用一句話概括游歐后梁?jiǎn)⒊瑢?duì)西方文化的看法。(不能用否定句,不超過(guò)45字)游歐前梁?jiǎn)⒊奈幕∠蚺c新文化運(yùn)動(dòng)是一樣的。游歐回來(lái)梁增加了反省現(xiàn)代性的支點(diǎn),其與新文化運(yùn)動(dòng)原主持者間的關(guān)系是求同存異。所謂求同,就是認(rèn)同新文化運(yùn)動(dòng)所彰顯的幾大原則:關(guān)注新青年,支持青年運(yùn)動(dòng);民主與科學(xué);精神解放,思想自由。所謂存異,即在于“重新估定一切價(jià)值”,這與對(duì)“新文化的精神”的理解與把握,不盡相同。他主見(jiàn)對(duì)西方學(xué)說(shuō)不應(yīng)盲從,堅(jiān)持反對(duì)“科學(xué)萬(wàn)能”論,將西方反省現(xiàn)代性的視角有力地引入中國(guó);對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化則反對(duì)全盤(pán)否定,主見(jiàn)借助西方科學(xué)的精神與方法,重新估價(jià)和整理國(guó)故,以發(fā)展新文化。參考答案以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn),主見(jiàn)有選擇地接受西方科學(xué)文化,借鑒西方科學(xué)的精神與方法。8