課題申報(bào)書(shū)：桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究已經(jīng)取得了豐碩的成果，尤其是在口述史料的采集與整理方面。然而，對(duì)于桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料的研究相對(duì)較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究主要集中在文化保護(hù)、傳承與發(fā)展的角度，而對(duì)于口述史料的采集與整理方面，尚未形成系統(tǒng)的研究體系。（二）選題意義傳承文化：桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料的采集與整理，有助于傳承和弘揚(yáng)少數(shù)民族文化，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。促進(jìn)文化交流：通過(guò)對(duì)口述史料的整理和研究，可以促進(jìn)不同民族之間的文化交流，增進(jìn)民族之間的理解和認(rèn)同。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本課題的研究有助于豐富和完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的理論體系，為相關(guān)研究提供新的視角和方法。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究成果可以為桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人的保護(hù)和傳承提供實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)采集桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料。構(gòu)建桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫(kù)。（二）研究對(duì)象桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人。桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料。（三）研究?jī)?nèi)容桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料的采集與整理。桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)、訪(fǎng)談等方式采集口述史料。對(duì)采集到的口述史料進(jìn)行整理、分類(lèi)和歸納，構(gòu)建桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫(kù)。（二）研究方法實(shí)地走訪(fǎng)：深入桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人的居住地，了解他們的生活、工作和傳承情況。訪(fǎng)談：與傳承人進(jìn)行深入交流，了解他們的口述史料，并記錄下來(lái)。數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將采集到的口述史料進(jìn)行整理、分類(lèi)和歸納，構(gòu)建桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫(kù)。（三）創(chuàng)新之處以桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人為研究對(duì)象，深入挖掘他們的口述史料，豐富了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的研究?jī)?nèi)容。構(gòu)建桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫(kù)，為相關(guān)研究提供了新的數(shù)據(jù)支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有相關(guān)研究成果：國(guó)內(nèi)外對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究已經(jīng)取得了豐碩的成果，為本研究提供了理論基礎(chǔ)。研究團(tuán)隊(duì)：本研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家組成，具備完成本研究的能力。（二）保障條件資金支持：本研究已獲得相關(guān)資金支持，確保研究的順利進(jìn)行。設(shè)備支持：本研究已配備必要的設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、錄音筆等，以滿(mǎn)足研究需求。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容，制定研究計(jì)劃。采集階段：通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)、訪(fǎng)談等方式采集桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料。整理階段：對(duì)采集到的口述史料進(jìn)行整理、分類(lèi)和歸納。構(gòu)建階段：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將整理好的口述史料構(gòu)建成桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料數(shù)據(jù)庫(kù)?？偨Y(jié)階段：對(duì)研究過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。（課題設(shè)計(jì)論證共1470字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是