課題申報(bào)書：河湟花兒邊緣性傳承人口述史研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。河湟花兒邊緣性傳承人口述史研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀河湟花兒作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我國(guó)西北地區(qū)具有獨(dú)特地域文化特色的民間藝術(shù)形式。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速和城市化的發(fā)展，河湟花兒的傳承面臨著嚴(yán)重的邊緣化問(wèn)題。目前，關(guān)于河湟花兒的研究主要集中在音樂(lè)學(xué)、民俗學(xué)、民族學(xué)等領(lǐng)域，但對(duì)于邊緣性傳承人的口述史研究尚顯不足。（二）選題意義本研究旨在通過(guò)對(duì)河湟花兒邊緣性傳承人的口述史進(jìn)行深入挖掘，揭示河湟花兒在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承困境，以及邊緣性傳承人的生存狀態(tài)和文化認(rèn)同。通過(guò)對(duì)口述史的研究，可以為河湟花兒的保護(hù)和傳承提供新的視角和思路，促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：豐富和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的理論體系，為其他類似非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承提供借鑒和參考。實(shí)踐價(jià)值：為河湟花兒的保護(hù)和傳承提供實(shí)證依據(jù)，推動(dòng)地方政府和社會(huì)各界關(guān)注和支持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。文化價(jià)值：挖掘和傳承河湟花兒的獨(dú)特文化內(nèi)涵，促進(jìn)民族文化的繁榮和發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)深入了解河湟花兒邊緣性傳承人的生存狀態(tài)和文化認(rèn)同。分析河湟花兒在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承困境及其原因。提出河湟花兒保護(hù)和傳承的對(duì)策和建議。（二）研究對(duì)象河湟花兒邊緣性傳承人，包括河湟花兒傳承人、河湟花兒愛(ài)好者、河湟花兒研究者等。（三）研究?jī)?nèi)容河湟花兒邊緣性傳承人的生存狀態(tài)和文化認(rèn)同調(diào)查。河湟花兒在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承困境及其原因分析。河湟花兒保護(hù)和傳承的對(duì)策和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用口述史研究方法，通過(guò)對(duì)河湟花兒邊緣性傳承人的訪談和記錄，揭示他們的生存狀態(tài)和文化認(rèn)同。同時(shí)，結(jié)合文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查，分析河湟花兒在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承困境及其原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。（二）研究方法口述史研究方法：通過(guò)訪談、錄音、錄像等方式，收集河湟花兒邊緣性傳承人的口述資料。文獻(xiàn)研究方法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解河湟花兒的歷史、文化背景和傳承現(xiàn)狀。實(shí)地調(diào)查方法：深入河湟花兒傳承地區(qū)，進(jìn)行實(shí)地觀察和訪談，了解河湟花兒的傳承環(huán)境和傳承人現(xiàn)狀。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從邊緣性傳承人的角度出發(fā)，揭示河湟花兒在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承困境。研究方法創(chuàng)新：采用口述史研究方法，深入挖掘河湟花兒邊緣性傳承人的生存狀態(tài)和文化認(rèn)同。研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：關(guān)注河湟花兒在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承困境及其原因，提出具有針對(duì)性的對(duì)策和建議。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：組建一支由民俗學(xué)、民族學(xué)、音樂(lè)學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜医M成的研究團(tuán)隊(duì)。研究資源：收集和整理河湟花兒相關(guān)文獻(xiàn)、影像資料和口述資料。研究經(jīng)驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)成員具有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)地調(diào)查能力。（二）保障條件經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)，確保研究工作的順利進(jìn)行。時(shí)間保障：合理安排研究進(jìn)度，確保按時(shí)完成研究任務(wù)。合作保障：與地方政府、文化部門、河湟花兒傳承人等建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)研究工作。（三）研究步驟研究準(zhǔn)備階段：組建研究團(tuán)隊(duì)，收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料，制定研究方案。研究實(shí)施階段：開(kāi)展實(shí)地調(diào)查和訪談，收集河湟花兒邊緣性傳承人的口述資料。研究分析階段：對(duì)收集到的口述資料進(jìn)行整理和分析，撰寫研究報(bào)告。研究總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，提出河湟花兒保護(hù)和傳承的對(duì)策和建議，撰寫課題結(jié)題報(bào)告?？傊?，本研究通過(guò)對(duì)河湟花兒邊緣性傳承人的口述史進(jìn)行深入研究，旨在揭示河湟花兒在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承困境，為河湟花兒的保護(hù)和傳承提供新的視角和思路。同時(shí)，本研究將為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承提供實(shí)證依據(jù)，促進(jìn)民族文化的繁榮和發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共1576字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論