課題申報(bào)書：紅色資源融入高校“四史”教育研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。紅色資源融入高?！八氖贰苯逃芯?/p>

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著國(guó)家對(duì)紅色文化的重視，紅色資源在高校教育中的應(yīng)用逐漸增多。然而，目前紅色資源在高?！八氖贰苯逃械娜谌脒€存在一些問題，如紅色資源的利用不夠充分、教育方式單一等。選題意義紅色資源是中華民族寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神、增強(qiáng)民族凝聚力具有重要意義。因此，將紅色資源融入高校“四史”教育，有助于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。研究?jī)r(jià)值本研究旨在探索紅色資源融入高?！八氖贰苯逃挠行緩?，為高校思想政治教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）分析紅色資源在高?！八氖贰苯逃械默F(xiàn)狀及存在的問題；（2）探討紅色資源融入高?！八氖贰苯逃挠行緩?；（3）提出紅色資源融入高?！八氖贰苯逃木唧w措施。研究對(duì)象高校思想政治教育工作者、大學(xué)生、紅色資源相關(guān)單位。研究?jī)?nèi)容（1）紅色資源在高?！八氖贰苯逃械默F(xiàn)狀及存在的問題；（2）紅色資源融入高?！八氖贰苯逃睦碚撘罁?jù)；（3）紅色資源融入高?！八氖贰苯逃挠行緩剑唬?）紅色資源融入高?！八氖贰苯逃木唧w措施。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對(duì)紅色資源融入高?！八氖贰苯逃M(jìn)行深入探討。研究方法（1）文獻(xiàn)分析法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解紅色資源在高校“四史”教育中的研究現(xiàn)狀；（2）問卷調(diào)查法：對(duì)高校思想政治教育工作者、大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)紅色資源融入“四史”教育的看法和建議；（3）訪談法：對(duì)紅色資源相關(guān)單位進(jìn)行訪談，了解紅色資源在高?！八氖贰苯逃械膶?shí)際應(yīng)用情況。創(chuàng)新之處（1）首次將紅色資源與高?！八氖贰苯逃嘟Y(jié)合，提出紅色資源融入高?！八氖贰苯逃睦碚摽蚣?；（2）通過實(shí)證研究，探索紅色資源融入高?！八氖贰苯逃挠行緩剑唬?）提出紅色資源融入高?！八氖贰苯逃木唧w措施，為高校思想政治教育提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)（1）已掌握紅色資源的基本知識(shí)和高?！八氖贰苯逃幕纠碚?；（2）具備一定的文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、訪談等研究方法；（3）有一定的思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保障條件（1）高校思想政治教育工作者的支持與配合；（2）紅色資源相關(guān)單位的協(xié)助與支持；（3）充足的經(jīng)費(fèi)保障。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述，了解紅色資源在高?！八氖贰苯逃械难芯楷F(xiàn)狀；（2）第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查，對(duì)高校思想政治教育工作者、大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查；（3）第三階段：訪談，對(duì)紅色資源相關(guān)單位進(jìn)行訪談；（4）第四階段：數(shù)據(jù)分析與理論探討，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出紅色資源融入高校“四史”教育的有效途徑；（5）第五階段：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出紅色資源融入高?！八氖贰苯逃木唧w措施。（課題設(shè)計(jì)論證共1302字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)