Unit+2+Weather+Lesson+1（教案設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

小學(xué)人教新起點版二年級下冊《Unit2WeatherLesson1》教案設(shè)計小學(xué)人教新起點版二年級下冊《Unit2WeatherLesson1》教案設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級二年級學(xué)期下冊課題Unit2WeatherLesson1教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（新起點版）二年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點版二年級下冊《Unit2WeatherLesson1》，主要圍繞天氣相關(guān)的詞匯、句型以及對不同天氣狀況的簡單描述展開。教學(xué)目標1.語言知識目標-學(xué)生能夠熟練掌握并運用表示天氣的單詞，如“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”。-能夠準確認讀和理解句型“It's...today.”，并能用該句型描述當天的天氣狀況。-理解并能簡單運用一些與天氣相關(guān)的表達，如“Let'sgoout.”（在合適天氣狀況下的提議）等。2.語言技能目標-能夠聽懂、會說本單元的重點單詞和句型，并能在實際情境中準確運用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語簡單描述天氣情況并做出相應(yīng)反應(yīng)。-學(xué)生能夠根據(jù)天氣單詞做出相應(yīng)的動作或表情（如說到“sunny”做出高興、舒展的表情）。3.情感態(tài)度目標-激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動交流的學(xué)習態(tài)度。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的觀察力。4.學(xué)習策略目標-引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、對比等方式學(xué)習英語，例如將不同天氣與生活中的場景聯(lián)想起來記憶單詞。-鼓勵學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，如小組討論天氣對生活的影響。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-掌握表示天氣的單詞“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”的讀音、拼寫和詞義。-熟練運用句型“It's...today.”描述天氣。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生能夠用英語準確表達天氣情況。-讓學(xué)生能夠根據(jù)不同天氣單詞做出適當反應(yīng)（動作或表情）。2.教學(xué)難點-單詞“cloudy”和“snowy”的發(fā)音，其中“cloudy”中“ou”的發(fā)音以及“snowy”中“ow”的發(fā)音較難。-讓學(xué)生理解天氣與日常生活的聯(lián)系，并能在不同情境中準確運用所學(xué)句型描述天氣。-如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)天氣單詞與相應(yīng)的天氣現(xiàn)象建立深刻聯(lián)系，避免混淆。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)不同的天氣情景，如利用多媒體展示晴天的海灘、下雨的街道、下雪的山峰等場景，讓學(xué)生在生動的情景中學(xué)習天氣單詞。例如，在展示晴天海灘的場景時，教師可以說：“Look!It'ssunnytoday.Thesunisshiningbrightly.Howbeautifulitis!”引導(dǎo)學(xué)生在情景中理解“sunny”的含義。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計如“天氣單詞猜猜猜”的游戲，教師在卡片上寫下天氣單詞，讓一名學(xué)生描述單詞所代表的天氣狀況（不能說出單詞本身），其他學(xué)生猜測。如描述“windy”時可以說：“Itmakesthetreesmove.”這能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固所學(xué)知識。3.任務(wù)驅(qū)動法-布置任務(wù)，如讓學(xué)生制作天氣日歷，每天記錄當天的天氣狀況并用英語寫下來。在這個過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的天氣單詞和句型，提高語言運用能力。4.全身反應(yīng)教學(xué)法-結(jié)合動作和語言，例如在教授“rainy”時，教師可以做出撐傘的動作，同時說：“It'srainy.Weneedanumbrella.”讓學(xué)生通過身體動作來理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準備1.多媒體課件，包含各種天氣的圖片、視頻以及表示天氣單詞和句型的音頻。2.天氣單詞卡片，制作精美的卡片，正面為天氣單詞，背面為對應(yīng)的天氣圖片。3.簡易道具，如小傘、太陽鏡（代表晴天）、風筒（模擬風，代表windy）等。教學(xué)過程第一課時1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲“Let'sGoOut”，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習氛圍。-教師與學(xué)生進行簡單的問候之后，展示一幅城市的全景圖（圖中有不同天氣狀況的元素，但不明顯），用英語問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生用英語說出他們看到的事物，如“buildings”“trees”等，然后引出關(guān)于天氣的話題：“Butdoyouknowwhattheweatherisliketodayinthiscity?”2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體展示一張陽光明媚的海灘圖片，教師說：“Look!It'ssunnytoday.”同時做出享受陽光的動作，并且重復(fù)“sunny”這個單詞，讓學(xué)生跟讀。-接著展示烏云密布的天空圖片，引出“cloudy”這個單詞，教師特別強調(diào)“cloudy”中“ou”的發(fā)音，讓學(xué)生仔細觀察老師的口型，多遍跟讀。-以同樣的方式，通過下雨的街道圖片引出“rainy”，下雪的山脈圖片引出“snowy”，風吹動樹葉的圖片引出“windy”。在每個單詞引出后，都進行多次示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。-教師拿出天氣單詞卡片，先展示正面的單詞，讀一遍，然后展示背面的圖片，再讀一遍單詞，讓學(xué)生加深印象。-小組活動：學(xué)生四人一組，教師給每個小組發(fā)放一套天氣單詞卡片，讓學(xué)生互相認讀卡片上的單詞，互相糾正發(fā)音。3鞏固與拓展-游戲“天氣單詞連連看”：教師在黑板上畫出五列，分別寫上“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”，再在旁邊畫出五幅對應(yīng)的天氣圖片，打亂順序。讓學(xué)生到黑板前用線將單詞和對應(yīng)的圖片連接起來。-創(chuàng)設(shè)情景：教師描述不同的場景，如“Today,wecan'tseethesun.Therearemanycloudsinthesky.”讓學(xué)生根據(jù)描述說出對應(yīng)的天氣單詞“cloudy”。-角色扮演：讓學(xué)生選擇一種天氣狀況，然后用動作和簡單的英語來表現(xiàn)這種天氣，其他學(xué)生猜測是哪種天氣。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的天氣單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察當天的天氣，并用英語告訴家人今天是“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”還是“snowy”。第二課時1復(fù)習與導(dǎo)入-教師與學(xué)生互相問候后，拿出天氣單詞卡片，快速閃現(xiàn)卡片上的單詞，讓學(xué)生快速說出單詞。-邀請幾位學(xué)生到講臺前，用動作表現(xiàn)出一種天氣，讓其他學(xué)生說出對應(yīng)的天氣單詞。2呈現(xiàn)與操練-教師利用多媒體展示一個小男孩站在窗前看外面天氣的動畫，動畫中的小男孩說：“It'ssunnytoday.”教師重復(fù)這個句子，同時板書“It's...today.”，然后用不同天氣的圖片替換動畫中的天氣，分別說出“It'scloudytoday.”“It'srainytoday.”等句子，讓學(xué)生理解這個句型的用法。-教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“It's...today.”來描述之前學(xué)習的天氣單詞，先進行簡單的示范，如教師說“sunny”，學(xué)生說“It'ssunnytoday.”然后讓學(xué)生兩人一組進行練習。-游戲“句型接龍”：學(xué)生按座位順序，第一個學(xué)生說一個天氣單詞，第二個學(xué)生用句型“It's...today.”進行描述，然后第三個學(xué)生再說一個天氣單詞，第四個學(xué)生描述，依次類推。3鞏固與拓展-小組活動：每個小組選擇一種天氣狀況，然后用所學(xué)的單詞和句型創(chuàng)作一個簡單的對話，如：-A:It'ssunnytoday.Let'sgooutandplay.-B:Great!-展示與分享：每個小組派代表到講臺前展示他們創(chuàng)作的對話，其他小組的同學(xué)認真傾聽并給予評價。-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)不同的情景，如要去野餐、要去滑雪等，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的天氣并用句型“It's...today.”進行描述。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型“It's...today.”以及它與天氣單詞的搭配使用。-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己喜歡的天氣的畫，并在旁邊用英語寫上“It's...today.”第三課時1熱身與導(dǎo)入-播放上節(jié)課學(xué)習的關(guān)于天氣單詞和句型的音頻，讓學(xué)生跟著一起讀。-展示幾位學(xué)生的天氣畫作（上節(jié)課作業(yè)），用英語問其他學(xué)生：“Whatcanyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答并描述畫中的天氣。2呈現(xiàn)與操練-教師拿出簡易道具，如小傘、太陽鏡、風筒等。先拿起太陽鏡，說：“Whenit'ssunny,wecanwearsunglasses.”然后戴上太陽鏡做一個很酷的表情。接著拿起小傘說：“Whenit'srainy,weneedanumbrella.”并做出撐傘的動作。再拿起風筒，打開模擬風，說：“Whenit'swindy,thewindisstrong.”讓學(xué)生觀察并理解不同天氣下我們的應(yīng)對行為或裝備。-讓學(xué)生分組進行練習，每個小組選擇一種天氣，然后用道具表演并說出相應(yīng)的句子。-教師在黑板上寫下一些與天氣相關(guān)的句子，如“It'ssunny.Wecangotothepark.”“It'srainy.Weshouldstayathome.”等，讓學(xué)生認讀并理解句子的含義。3鞏固與拓展-游戲“天氣與生活”：教師說出一種天氣狀況，如“rainy”，然后讓學(xué)生快速說出在這種天氣下可以做什么或者不可以做什么，如“Stayathome.”“Don'tplayoutside.”等。-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同天氣對生活的影響，如對出行、衣著、活動等方面的影響。每個小組派代表進行總結(jié)發(fā)言，例如：-在“sunny”天氣下，我們可以穿短袖、短褲，適合去戶外做運動，像跑步、放風箏等。-在“snowy”天氣下，我們要穿上厚厚的羽絨服，戴上帽子和手套，可以去滑雪、堆雪人。-制作天氣小報告：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解，制作一個簡單的天氣小報告，包括當天的天氣狀況、適合做的事情等，用英語表達出來。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的與天氣相關(guān)的生活常識以及用英語表達這些內(nèi)容的方式。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后給家人做一個天氣小報告，用英語描述當天的天氣以及這種天氣下適合做什么。第四課時1復(fù)習與導(dǎo)入-教師展示一些天氣的圖片，讓學(xué)生用句型“It's...today.”進行描述，并且說出在這種天氣下可以做什么。-邀請幾位學(xué)生分享他們給家人做的天氣小報告（上節(jié)課作業(yè)）。2閱讀與理解-教師出示課本上的閱讀短文（與天氣相關(guān)的簡單短文），引導(dǎo)學(xué)生觀察短文的圖片，預(yù)測短文的內(nèi)容。-教師播放短文的錄音，讓學(xué)生聽短文，初步理解短文大意。-教師逐句講解短文中的重點單詞和句型，如一些描述天氣狀況的形容詞和“It's...today.”句型的使用。對于短文中出現(xiàn)的新單詞，教師要詳細解釋其含義和發(fā)音，如“weatherreport”（天氣預(yù)報）這個短語。3模仿與操練-再次播放短文錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀短文。-學(xué)生分組進行朗讀練習，每個小組可以互相糾正發(fā)音和語調(diào)。-邀請幾組學(xué)生上臺朗讀短文，教師進行評價和指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生的語音、語調(diào)以及對單詞和句型的準確運用。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課閱讀短文中的重點單詞、句型以及閱讀技巧。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦短文，并向家長朗讀短文。第五課時1熱身與導(dǎo)入-玩“天氣單詞拼寫大賽”的游戲，教師說出天氣單詞的發(fā)音，讓學(xué)生快速拼寫。-播放一段天氣預(yù)報的英語視頻片段，引出本節(jié)課的主題——書寫天氣單詞。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫單詞“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”，強調(diào)書寫規(guī)范和筆順，如“sunny”中“s”的寫法，“u”的大小寫等。-學(xué)生在練習本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤書寫，如字母的大小寫、占格等問題。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進行點評和表揚，指出書寫規(guī)范、漂亮的地方以及需要改進的地方。3練習與鞏固-完成課本上的書寫練習，鞏固所學(xué)單詞的書寫。-開展“書寫小達人”比賽，看誰寫得又快又好又規(guī)范。比賽結(jié)束后，讓學(xué)生互相交換練習本，互相檢查書寫情況。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點和注意事項，如字母的大小寫、占格、連寫等。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)天氣單詞，每個單詞寫五遍。第六課時1綜合復(fù)習-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞、句型以及與天氣相關(guān)的圖片，讓學(xué)生進行搶答。例如，閃現(xiàn)“sunny”的圖片，學(xué)生要快速說出單詞“sunny”并說出句型“It'ssunnytoday.”-開展小組競賽，教師提出各種問題，如“Whatdowedowhenit'srainy?”“Howtospell'cloudy'?”等，小組成員可以通過回答、表演等方式為小組加分，復(fù)習本單元的重點內(nèi)容。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，測試卷內(nèi)容包括天氣單詞的拼寫、句型的運用、對不同天氣狀況的描述以及與天氣相關(guān)的生活常識等方面。讓學(xué)生獨立完成測試卷。-教師批改試卷，對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價和分析，統(tǒng)計學(xué)生的得分情況，找出學(xué)生普遍存在的問題。3反饋與總結(jié)-針對測試中出現(xiàn)的問題，如天氣單詞拼寫錯誤、句型運用不熟練等，進行重點講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生在今后的英語學(xué)習中繼續(xù)努力。課堂練習例題及答案1.例題1-題目：根據(jù)圖片寫出對應(yīng)的天氣單詞。（展示五幅分別為晴天、多云、