Unit+2+Weather+Lesson+1（教案設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit2WeatherLesson1》教案設(shè)計(jì)小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit2WeatherLesson1》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)學(xué)期下冊(cè)課題Unit2WeatherLesson1教科書書名：義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（新起點(diǎn)版）二年級(jí)下冊(cè)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit2WeatherLesson1》，主要圍繞天氣相關(guān)的詞匯、句型以及對(duì)不同天氣狀況的簡(jiǎn)單描述展開。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用表示天氣的單詞，如“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”。-能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解句型“It's...today.”，并能用該句型描述當(dāng)天的天氣狀況。-理解并能簡(jiǎn)單運(yùn)用一些與天氣相關(guān)的表達(dá)，如“Let'sgoout.”（在合適天氣狀況下的提議）等。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述天氣情況并做出相應(yīng)反應(yīng)。-學(xué)生能夠根據(jù)天氣單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作或表情（如說(shuō)到“sunny”做出高興、舒展的表情）。3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、對(duì)比等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，例如將不同天氣與生活中的場(chǎng)景聯(lián)想起來(lái)記憶單詞。-鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論天氣對(duì)生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握表示天氣的單詞“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”的讀音、拼寫和詞義。-熟練運(yùn)用句型“It's...today.”描述天氣。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)天氣情況。-讓學(xué)生能夠根據(jù)不同天氣單詞做出適當(dāng)反應(yīng)（動(dòng)作或表情）。2.教學(xué)難點(diǎn)-單詞“cloudy”和“snowy”的發(fā)音，其中“cloudy”中“ou”的發(fā)音以及“snowy”中“ow”的發(fā)音較難。-讓學(xué)生理解天氣與日常生活的聯(lián)系，并能在不同情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型描述天氣。-如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)天氣單詞與相應(yīng)的天氣現(xiàn)象建立深刻聯(lián)系，避免混淆。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)不同的天氣情景，如利用多媒體展示晴天的海灘、下雨的街道、下雪的山峰等場(chǎng)景，讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)天氣單詞。例如，在展示晴天海灘的場(chǎng)景時(shí)，教師可以說(shuō)：“Look!It'ssunnytoday.Thesunisshiningbrightly.Howbeautifulitis!”引導(dǎo)學(xué)生在情景中理解“sunny”的含義。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計(jì)如“天氣單詞猜猜猜”的游戲，教師在卡片上寫下天氣單詞，讓一名學(xué)生描述單詞所代表的天氣狀況（不能說(shuō)出單詞本身），其他學(xué)生猜測(cè)。如描述“windy”時(shí)可以說(shuō)：“Itmakesthetreesmove.”這能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法-布置任務(wù)，如讓學(xué)生制作天氣日歷，每天記錄當(dāng)天的天氣狀況并用英語(yǔ)寫下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的天氣單詞和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.全身反應(yīng)教學(xué)法-結(jié)合動(dòng)作和語(yǔ)言，例如在教授“rainy”時(shí)，教師可以做出撐傘的動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)：“It'srainy.Weneedanumbrella.”讓學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含各種天氣的圖片、視頻以及表示天氣單詞和句型的音頻。2.天氣單詞卡片，制作精美的卡片，正面為天氣單詞，背面為對(duì)應(yīng)的天氣圖片。3.簡(jiǎn)易道具，如小傘、太陽(yáng)鏡（代表晴天）、風(fēng)筒（模擬風(fēng)，代表windy）等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放英語(yǔ)歌曲“Let'sGoOut”，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏一起唱，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。-教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候之后，展示一幅城市的全景圖（圖中有不同天氣狀況的元素，但不明顯），用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出他們看到的事物，如“buildings”“trees”等，然后引出關(guān)于天氣的話題：“Butdoyouknowwhattheweatherisliketodayinthiscity?”2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體展示一張陽(yáng)光明媚的海灘圖片，教師說(shuō)：“Look!It'ssunnytoday.”同時(shí)做出享受陽(yáng)光的動(dòng)作，并且重復(fù)“sunny”這個(gè)單詞，讓學(xué)生跟讀。-接著展示烏云密布的天空?qǐng)D片，引出“cloudy”這個(gè)單詞，教師特別強(qiáng)調(diào)“cloudy”中“ou”的發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的口型，多遍跟讀。-以同樣的方式，通過(guò)下雨的街道圖片引出“rainy”，下雪的山脈圖片引出“snowy”，風(fēng)吹動(dòng)樹葉的圖片引出“windy”。在每個(gè)單詞引出后，都進(jìn)行多次示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。-教師拿出天氣單詞卡片，先展示正面的單詞，讀一遍，然后展示背面的圖片，再讀一遍單詞，讓學(xué)生加深印象。-小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，教師給每個(gè)小組發(fā)放一套天氣單詞卡片，讓學(xué)生互相認(rèn)讀卡片上的單詞，互相糾正發(fā)音。3鞏固與拓展-游戲“天氣單詞連連看”：教師在黑板上畫出五列，分別寫上“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”，再在旁邊畫出五幅對(duì)應(yīng)的天氣圖片，打亂順序。讓學(xué)生到黑板前用線將單詞和對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。-創(chuàng)設(shè)情景：教師描述不同的場(chǎng)景，如“Today,wecan'tseethesun.Therearemanycloudsinthesky.”讓學(xué)生根據(jù)描述說(shuō)出對(duì)應(yīng)的天氣單詞“cloudy”。-角色扮演：讓學(xué)生選擇一種天氣狀況，然后用動(dòng)作和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)這種天氣，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種天氣。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的天氣單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察當(dāng)天的天氣，并用英語(yǔ)告訴家人今天是“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”還是“snowy”。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師與學(xué)生互相問(wèn)候后，拿出天氣單詞卡片，快速閃現(xiàn)卡片上的單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。-邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，用動(dòng)作表現(xiàn)出一種天氣，讓其他學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的天氣單詞。2呈現(xiàn)與操練-教師利用多媒體展示一個(gè)小男孩站在窗前看外面天氣的動(dòng)畫，動(dòng)畫中的小男孩說(shuō)：“It'ssunnytoday.”教師重復(fù)這個(gè)句子，同時(shí)板書“It's...today.”，然后用不同天氣的圖片替換動(dòng)畫中的天氣，分別說(shuō)出“It'scloudytoday.”“It'srainytoday.”等句子，讓學(xué)生理解這個(gè)句型的用法。-教師引導(dǎo)學(xué)生用句型“It's...today.”來(lái)描述之前學(xué)習(xí)的天氣單詞，先進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，如教師說(shuō)“sunny”，學(xué)生說(shuō)“It'ssunnytoday.”然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。-游戲“句型接龍”：學(xué)生按座位順序，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)天氣單詞，第二個(gè)學(xué)生用句型“It's...today.”進(jìn)行描述，然后第三個(gè)學(xué)生再說(shuō)一個(gè)天氣單詞，第四個(gè)學(xué)生描述，依次類推。3鞏固與拓展-小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一種天氣狀況，然后用所學(xué)的單詞和句型創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：-A:It'ssunnytoday.Let'sgooutandplay.-B:Great!-展示與分享：每個(gè)小組派代表到講臺(tái)前展示他們創(chuàng)作的對(duì)話，其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)不同的情景，如要去野餐、要去滑雪等，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的天氣并用句型“It's...today.”進(jìn)行描述。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型“It's...today.”以及它與天氣單詞的搭配使用。-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己喜歡的天氣的畫，并在旁邊用英語(yǔ)寫上“It's...today.”第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于天氣單詞和句型的音頻，讓學(xué)生跟著一起讀。-展示幾位學(xué)生的天氣畫作（上節(jié)課作業(yè)），用英語(yǔ)問(wèn)其他學(xué)生：“Whatcanyouseeinthispicture?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答并描述畫中的天氣。2呈現(xiàn)與操練-教師拿出簡(jiǎn)易道具，如小傘、太陽(yáng)鏡、風(fēng)筒等。先拿起太陽(yáng)鏡，說(shuō)：“Whenit'ssunny,wecanwearsunglasses.”然后戴上太陽(yáng)鏡做一個(gè)很酷的表情。接著拿起小傘說(shuō)：“Whenit'srainy,weneedanumbrella.”并做出撐傘的動(dòng)作。再拿起風(fēng)筒，打開模擬風(fēng)，說(shuō)：“Whenit'swindy,thewindisstrong.”讓學(xué)生觀察并理解不同天氣下我們的應(yīng)對(duì)行為或裝備。-讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組選擇一種天氣，然后用道具表演并說(shuō)出相應(yīng)的句子。-教師在黑板上寫下一些與天氣相關(guān)的句子，如“It'ssunny.Wecangotothepark.”“It'srainy.Weshouldstayathome.”等，讓學(xué)生認(rèn)讀并理解句子的含義。3鞏固與拓展-游戲“天氣與生活”：教師說(shuō)出一種天氣狀況，如“rainy”，然后讓學(xué)生快速說(shuō)出在這種天氣下可以做什么或者不可以做什么，如“Stayathome.”“Don'tplayoutside.”等。-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同天氣對(duì)生活的影響，如對(duì)出行、衣著、活動(dòng)等方面的影響。每個(gè)小組派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，例如：-在“sunny”天氣下，我們可以穿短袖、短褲，適合去戶外做運(yùn)動(dòng)，像跑步、放風(fēng)箏等。-在“snowy”天氣下，我們要穿上厚厚的羽絨服，戴上帽子和手套，可以去滑雪、堆雪人。-制作天氣小報(bào)告：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣小報(bào)告，包括當(dāng)天的天氣狀況、適合做的事情等，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的與天氣相關(guān)的生活常識(shí)以及用英語(yǔ)表達(dá)這些內(nèi)容的方式。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后給家人做一個(gè)天氣小報(bào)告，用英語(yǔ)描述當(dāng)天的天氣以及這種天氣下適合做什么。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師展示一些天氣的圖片，讓學(xué)生用句型“It's...today.”進(jìn)行描述，并且說(shuō)出在這種天氣下可以做什么。-邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們給家人做的天氣小報(bào)告（上節(jié)課作業(yè)）。2閱讀與理解-教師出示課本上的閱讀短文（與天氣相關(guān)的簡(jiǎn)單短文），引導(dǎo)學(xué)生觀察短文的圖片，預(yù)測(cè)短文的內(nèi)容。-教師播放短文的錄音，讓學(xué)生聽短文，初步理解短文大意。-教師逐句講解短文中的重點(diǎn)單詞和句型，如一些描述天氣狀況的形容詞和“It's...today.”句型的使用。對(duì)于短文中出現(xiàn)的新單詞，教師要詳細(xì)解釋其含義和發(fā)音，如“weatherreport”（天氣預(yù)報(bào)）這個(gè)短語(yǔ)。3模仿與操練-再次播放短文錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀短文。-學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，每個(gè)小組可以互相糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)朗讀短文，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及對(duì)單詞和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課閱讀短文中的重點(diǎn)單詞、句型以及閱讀技巧。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦短文，并向家長(zhǎng)朗讀短文。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-玩“天氣單詞拼寫大賽”的游戲，教師說(shuō)出天氣單詞的發(fā)音，讓學(xué)生快速拼寫。-播放一段天氣預(yù)報(bào)的英語(yǔ)視頻片段，引出本節(jié)課的主題——書寫天氣單詞。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫單詞“sunny”“cloudy”“rainy”“windy”“snowy”，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順，如“sunny”中“s”的寫法，“u”的大小寫等。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤書寫，如字母的大小寫、占格等問(wèn)題。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，指出書寫規(guī)范、漂亮的地方以及需要改進(jìn)的地方。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。-開展“書寫小達(dá)人”比賽，看誰(shuí)寫得又快又好又規(guī)范。比賽結(jié)束后，讓學(xué)生互相交換練習(xí)本，互相檢查書寫情況。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如字母的大小寫、占格、連寫等。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)天氣單詞，每個(gè)單詞寫五遍。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞、句型以及與天氣相關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。例如，閃現(xiàn)“sunny”的圖片，學(xué)生要快速說(shuō)出單詞“sunny”并說(shuō)出句型“It'ssunnytoday.”-開展小組競(jìng)賽，教師提出各種問(wèn)題，如“Whatdowedowhenit'srainy?”“Howtospell'cloudy'?”等，小組成員可以通過(guò)回答、表演等方式為小組加分，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。2檢測(cè)與評(píng)價(jià)-發(fā)放單元測(cè)試卷，測(cè)試卷內(nèi)容包括天氣單詞的拼寫、句型的運(yùn)用、對(duì)不同天氣狀況的描述以及與天氣相關(guān)的生活常識(shí)等方面。讓學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷。-教師批改試卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分情況，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。3反饋與總結(jié)-針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，如天氣單詞拼寫錯(cuò)誤、句型運(yùn)用不熟練等，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1.例題1-題目：根據(jù)圖片寫出對(duì)應(yīng)的天氣單詞。（展示五幅分別為晴天、多云、