職業(yè)技術(shù)學院《主持表演基礎》教學標準

《主持表演基礎》課程教學標準課程名稱：《主持表演基礎》開課部門：播音主持與影視學院課程負責人：審核人：教研室：播音主持教研室制訂日期：202X年4月XXXXX職業(yè)技術(shù)學院教務處制一、課程信息表1課程信息表課程名稱主持表演基礎學分2.5課程代碼4106考核性質(zhì)考試（實踐）總學時72課程類型□A類RB類C類適用專業(yè)播音主持專業(yè)表演基礎課程注：A類理論課B類理實一體C類實踐課表2課程建設團隊名單序號姓名性別工作單位職稱/職務12345注1：指參與課程建設的主要成員，包括校外專家。二、課程性質(zhì)和功能定位1.課程性質(zhì)主持表演基礎是播音主持專業(yè)開設的一門課程。課程是一門實踐性很強的綜合表演學科，主要包含了表演小品的各種元素練習的技巧。本課程在所有的專業(yè)課中，起到至關(guān)重要的作用。課程包含了解放天性、游戲訓練、模仿觀察階段、表演元素階段。本課程教學通過“工作任務驅(qū)動，教學練合一”的教學模式設計教學內(nèi)容。目的培養(yǎng)學生具備影視、舞臺表演的能力。根據(jù)學生的基礎具有針對性強、可行性等特點，選擇《戲劇表演基礎》這本書，從入門到提高，符合由簡入繁，循序漸進的教學思路，將講解溶入到實例操作之中，能很好地啟發(fā)學生的想象力、表現(xiàn)力，非常適合我院的技能教育。2.課程功能定位表3課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力對應的職業(yè)技能比賽對應的x證書演員話劇團烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)無演員影視公司微電影大賽無主持人、演員影視公司齊越節(jié)無注2：從專業(yè)人才培養(yǎng)方案選取與課程相關(guān)的崗課賽證情況。三、課程目標與內(nèi)容1.以下是該課程的知識目標、技能目標和素質(zhì)目標：知識目標：學習解放天性的基礎訓練學習無實物，并掌握在沒有真實的物品的環(huán)境下表演的能力3、掌握如何去觀察到的細節(jié)表現(xiàn)出來，具備動物模仿的能力4、掌握如何去觀察人物并把觀察到的細節(jié)表現(xiàn)出來，具備人物模仿的能力技能目標：1、能夠在舞臺輕松自然的狀態(tài)去表演，做到當眾孤獨。2、能夠熟練對各種物品大小、重量、材質(zhì)都能夠用無實物的方法表現(xiàn)出來3、能夠熟練運用掌握動物模仿習性、外形、聲音等特點和要求4、能夠掌握觀察人物的基本方法素質(zhì)目標：1、培養(yǎng)學生的語言能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。2、提高學生的審美觀念和對不同作品的欣賞能力。3、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通和協(xié)作能力。4、增強學生的自學能力和解決問題的能力。5、培養(yǎng)學生遵循音樂道德規(guī)范。通過這些知識、技能和素質(zhì)目標的培訓，學生將能夠掌握表演基礎訓練的專業(yè)技能，為戲劇影視表演行業(yè)做好充分準備。2.課程具體目標表4課程內(nèi)容與教學目標序號章節(jié)（情境）內(nèi)容知識目標技能目標素質(zhì)目標參考學時1第一章解放天性解放與回復學生本能的自我天性，逐步取得聯(lián)系中的第一自然引導學生卸掉肢體與精神上的緊張與壓力了解解放天性的基礎構(gòu)建，培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)作的第二有機天性奠定基礎82第二章無實物訓練學習無實物，并掌握在沒有真實的物品的環(huán)境下表演的能力對各種物品大小、重量、材質(zhì)都能夠用無實物的方法表現(xiàn)出來；教師先做示范，然后再帶領學生練習，在學生的提問后總結(jié)難點。43第二章無實物訓練無實物味覺訓練、嗅覺訓練、觸覺訓練無實物味覺的特點、要素無實物嗅覺的特點、要素無實物觸覺的特點、要素教師先做示范，然后再帶領學生練習，在學生的提問后總結(jié)難點。84第三章無實物訓練無實物小品訓練劇情設計要素包含：細膩表現(xiàn)；教師先做示范，然后再帶領學生練習，在學生的提問后總結(jié)難點。85第四章動物模仿能夠熟練運用掌握動物模仿習性、外形、聲音等特點和要求1、動物模仿觀察要素學習；2、真實動物觀摩采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業(yè)。86第四章動物模仿能夠熟練運用掌握動物模仿習性、外形、聲音等特點和要求1、動物外部及形體造型模仿；2、動物習性模仿采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業(yè)。87第四章動物模仿動物模仿小品1、動物外部和內(nèi)部模仿完成2、構(gòu)思故事結(jié)構(gòu)3、模仿動物小品完成采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業(yè)88第四章觀察人物掌握如何去觀察人物并把觀察到的細節(jié)表現(xiàn)出來，具備人物模仿的能力觀察和分析人物的特點，包括外表、語言、動作、心理等方面。學習人物的語言和語調(diào)，以及特有的表情、動作、姿態(tài)等特征。發(fā)掘人物的內(nèi)在情感，理解人物的心理狀態(tài)，學會在表演中體現(xiàn)情感。熟悉人物所處的歷史、社會和文化背景，以便更好地理解和表現(xiàn)角色。采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業(yè)。89第四章觀察人物掌握如何去觀察人物并把觀察到的細節(jié)表現(xiàn)出來，具備人物模仿的能力觀察和分析人物的特點，包括外表、語言、動作、心理等方面。學習人物的語言和語調(diào)，以及特有的表情、動作、姿態(tài)等特征。發(fā)掘人物的內(nèi)在情感，理解人物的心理狀態(tài)，學會在表演中體現(xiàn)情感。熟悉人物所處的歷史、社會和文化背景，以便更好地理解和表現(xiàn)角色。采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業(yè)。8注3：本表以學習情境或章節(jié)為單元。四、課程教學安排表5課程教學安排序號任務（單元）教學內(nèi)容知識點、技能點、重點、難點所需教學資源1第一章解放天性情感訓練、視覺訓練、舞臺行動訓練、角色創(chuàng)造、身體語言等。情感訓練需要學生充分表達自己內(nèi)心的情感，需要教師引導和營造安全、信任的環(huán)境；視覺訓練需要學生具備一定的觀察力和分析能力，需要教師講解和示范；形體套裝2第二章無實物訓練學習無實物，并掌握在沒有真實的物品的環(huán)境下表演的能力。學生在觀察(熟悉)生活的基礎上根據(jù)生活的真實，形體動作組織的邏輯順序構(gòu)思好無實物練習，通過無實物練習達到訓練演員的想象力、注意力集中、信念感按照生活組織動作的能力，掌握重要環(huán)節(jié)三感(分寸感、質(zhì)感、重量感)、兩性(真實性、邏輯順序性)。動物道具3第三章動物模仿觀察分析動物的特點，包括肢體，行動聲音等動物模仿需要有一定的基礎知識和技巧，例如了解動物的特征和行為習慣，掌握模仿技巧等。在教學中，需要考慮到學生的基礎和能力水平，適當調(diào)整課程內(nèi)容和難度，確保學生能夠理解和掌握所學內(nèi)容。瑜伽墊4第四章觀察人物觀察和分析人物的特點，包括外表、語言、動作、心理等方面。學習人物的語言和語調(diào)，以及特有的表情、動作、姿態(tài)等特征。發(fā)掘人物的內(nèi)在情感，理解人物的心理狀態(tài)，學會在表演中體現(xiàn)情感。熟悉人物所處的歷史、社會和文化背景，以便更好地理解和表現(xiàn)角色。角色塑造難度較高，需要對角色進行深入的研究和理解。需要對角色進行準確的模仿，包括語言、語調(diào)、表情、動作等多個方面，需要具備一定的表演技巧和能力。需要準確地表現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)，需要通過觀察、研究和表演技巧等多個方面進行訓練和提高。在表演時需要與其他演員進行配合，需要進行充分的排練和協(xié)作。瑜伽墊注4：1.每個任務（單元）最好按2課時編排，包含課內(nèi)實踐項目；2.教學內(nèi)容需體現(xiàn)課程思政，所需教學資源包括課件、習題庫、微課、視頻、VR及引用的資源等。表6獨立實踐項目教學安排實踐項目具體工作任務知識點、技能點、重點、難點教學難點課時演員創(chuàng)作素質(zhì)訓練解放天性情感訓練需要學生充分表達自己內(nèi)心的情感，需要教師引導和營造安全、信任的環(huán)境；視覺訓練需要學生具備一定的觀察力和分析能力，需要教師講解和示范；舞臺行動訓練需要學生的肢體協(xié)調(diào)和感性理解，需要教師細心指導和反復訓練；角色創(chuàng)造需要學生具備一定的想象力和創(chuàng)造力，需要教師提供啟發(fā)和支持；身體語言需要學生深入理解人體語言的奧妙，需要教師的精心引導和指導。學生釋放不了天性8無實物訓練學生在觀察(熟悉)生活的基礎上根據(jù)生活的真實，形體動作組織的邏輯順序構(gòu)思好無實物練習，通過無實物練習達到訓練演員的想象力、注意力集中、信念感按照生活組織動作的能力，掌握重要環(huán)節(jié)三感(分寸感、質(zhì)感、重量感)、兩性(真實性、邏輯順序性)。物體的重量24動物模仿動物模仿需要有一定的基礎知識和技巧，例如了解動物的特征和行為習慣，掌握模仿技巧等。在教學中，需要考慮到學生的基礎和能力水平，適當調(diào)整課程內(nèi)容和難度，確保學生能夠理解和掌握所學內(nèi)容。動物的聲音、肢體、習慣12觀察人物角色塑造難度較高，需要對角色進行深入的研究和理解。需要對角色進行準確的模仿，包括語言、語調(diào)、表情、動作等多個方面，需要具備一定的表演技巧和能力。需要準確地表現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)，需要通過觀察、研究和表演技巧等多個方面進行訓練和提高。在表演時需要與其他演員進行配合，需要進行充分的排練和協(xié)作。角色塑造、聲音、肢體16五、課程考核1.課程考核分為終結(jié)性評價（40%）和過程性評價（60%）；2.終結(jié)性評價包括：期末考試（實踐、理論）（40%）3.過程性評價：（40%）（1）學習態(tài)度（30%）：主要包括出勤率、聽課情況、課堂討論、發(fā)言、提問等。（2）隨堂練習（30%）：主要包括課程回課的完成情況。表7課程考核組成表項目評價內(nèi)容權(quán)重總比例總評終結(jié)性考試期末考試40%100%1、考試（40%）2、項目制作（30%)3、學習態(tài)度(30%)過程性評價項目一5%100%項目二5%項目三5%項目四5%項目五5%項目六5%學習態(tài)度30%注5：1.表中評價內(nèi)容及權(quán)重僅供參考，根據(jù)本課程特點適當調(diào)整；2.過程性評價中，應注明具體項目名稱。六、實施要求1.教學方法與策略培養(yǎng)學生對語言發(fā)聲課程學習的主動性，激發(fā)學生的學習興趣，通過鑒賞、觀摩讓學生喜歡表演基礎訓練，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和思維，讓學生勤于思考，老師課堂上通過演示法進行課程教學講授，講授課程表演元素訓練的方法，根據(jù)學生自身情況制定訓練方法，這樣更利于學生更好的掌握知識點，加深他們對新知識和新技術(shù)的理解和應用，達到理想的教學效果。2.教材、數(shù)字化資源選用表8教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1《戲劇表演基礎》知識類中央戲劇學院梁伯龍、李月編著2001年版注6:應選擇近5年出版的教材。