蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教案 全冊

及備教學(xué)重點：在現(xiàn)實情景中理解正負數(shù)及零的意義。老師收集了某天四個城市的最低溫度資料，并用溫度計顯老師收集了某天四個城市的最低溫度資料，并用溫度計顯介紹溫度計的看法。出示圖片：上海3攝氏度出示圖片：北京零下3攝氏度同時出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢？“+3”讀作正三，再寫的時候，只要在3前面加一個“+”現(xiàn)在，我們可以說那一天上海的氣溫是+3℃,北京的氣溫是-3℃（1）選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫看屏幕上的溫度計，選擇適當?shù)目ㄆe起來。對于海口學(xué)生有兩種不同的選擇：+30℃和30℃課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下26攝氏度，南極零下40攝氏度從上面的資料中可以看出，不同的地區(qū)有溫差，在我國同一地區(qū)同一天也有很大的溫差。出示教科書上的“你知道嗎”新疆吐魯番是我國還把最低的地區(qū),你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度圖兩種說法都成立聽寫練習(xí)?以海平面為標準，珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比你能用今天學(xué)的知識表示這兩個地方的海拔高小結(jié)：用正負數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以中國最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面高1米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔-11034米（電腦出示有關(guān)圖片）像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價的上漲和下跌等等都是由相反意義的量，都可以用正負數(shù)來表示。課后請同學(xué)們搜集有關(guān)負數(shù)在生活中應(yīng)用的資料，下節(jié)課來交流。業(yè)及教1、使學(xué)生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情課型課型+3000+4200-1800+2700-900+3700+3000+4200+2700+3700+3000+4200+2700+3700根據(jù)表格數(shù)據(jù)，表達盈虧情況1、出示情境圖，辨別方向。小華如果向東走21002、教學(xué)用正數(shù)和負數(shù)區(qū)別表示相反方向運動的路程。小華如果向東走2100()元。像零攝氏度以上與零攝氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價的上漲和下跌等等都是由相反意義的量，都可以用正負數(shù)來表示。課后請同學(xué)們搜集有關(guān)負數(shù)在生活中應(yīng)用的資料，下節(jié)課來交流。及及備記要求：下面的兩個圖形面積是否相等？在小組分組活動后組織交流）要求：不用剛才的方法還能比較這兩個圖形的大小師：今天我們運用已學(xué)過有關(guān)知識運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)（1）出示一個平行四邊形師：你能想辦法把這個平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形、平行四邊形、梯形……把左邊部分剪下移到右邊第一種：動手操作①沿著平行四邊形的任意一條高將其剪為兩個梯②把左側(cè)的梯形向右平移。③道斜邊重合。（4）教室用課件進行演示并小結(jié)。三、延伸師：沿著平行四邊形的任意一條高剪開，再通過平移，都可以把平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個長方形。①轉(zhuǎn)化后長方形的面積與原平行四邊形面積相等②長方形的長與平行四邊形的底有什么關(guān)系？③長方形的寬與平行四邊形的高有什么關(guān)系？（6）學(xué)生總結(jié)，形成下面的板書：長方形的面積=長X寬平行四邊形的面積=底X高長方形？都能推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式呢？請面積面積使學(xué)生進一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地加以運用。及使學(xué)生進一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地加以運用。備教記識識積是近似值。這種近似的測量和計算在實際生活中經(jīng)框架。操作時，一個長方形不動，另一個長方形拉成通過今天的練習(xí)我們對平行四邊形面積計算方法的運用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用及備為什么可以用“平行四邊形的面積÷2”求出每個涂色的三角形的面積？三角形與平行四邊形究竟有怎樣的關(guān)系？三角形的面積有應(yīng)當如何計算？今天繼書課題：三角形面積的計算）內(nèi)所選的三角形都要齊全）（2）你認為拼成一個平行四邊形所需要的兩個三角（3）測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊形的面積和一個三角形的面積并填表。如何計算一個三角形的面積？從表中可以看出三角形與拼成的平行四邊形還有怎樣的關(guān)系？得出以下結(jié)論：這個平行四邊形的底等于三角形的底這個平行四邊形的高等于三角形的高因為每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半，所以三角形的面積=底×高÷22、完成練一練：（1）先讓學(xué)生回憶拼得過程，再回答。（2）要讓介紹第16頁“你知道嗎”閱讀“你知道嗎”備備板書設(shè)計教后記使學(xué)生進一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練地計算不同三角形的面積可以通過計算解決，也可以把三角形的底和高與平行測量紅領(lǐng)巾高時，可以啟發(fā)學(xué)生把紅領(lǐng)巾對折后再測要使學(xué)生認識到：涂色三角形與它所在的平行四邊形等底等高，所以每個涂色三角形的面積都是它所在平通過今天的練習(xí)我們對三角形面積計算方法的運用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去及備1、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，探索并掌握梯教學(xué)重點：理解并掌握梯形面積的計算公式教學(xué)難點：理解梯形面積公式的推導(dǎo)過程板書設(shè)計板書設(shè)計2、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)運用這種方法來研究梯形（2）你認為拼成一個平行四邊形所需要的兩個梯（3）測量數(shù)據(jù)計算拼成的平行四邊形的面積和一如何計算一個梯形的面積？從表中可以看出梯形因為每個梯形的面積等于拼成的平行四邊形面積（2）結(jié)合直觀的圖形或教具演示，簡單及備備板書設(shè)計教后記讓學(xué)生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高相等，只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個梯形中，除左起第3個梯形之外，其余的面積都是相等的。右圖是直角梯形，可以通過討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長度就是梯要注意兩個問題：1、統(tǒng)一面積單位；2、講清楚先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分，分別是什么形狀，圖中標出的條件五、針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題適當?shù)倪M行補充和強化。通過今天的練習(xí)我們對梯形面積計算方法的運用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多及備你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖要求估計這個正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。學(xué)生回憶說一說出示試一試，提問：你能計算這塊平行四邊形菜地要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進行小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成10000，或者直接把原來的小數(shù)點向左移動四位。先讓學(xué)生分組測量教室的長和寬并計算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計算器算一算多少個這樣的教室地面么相同點和不同點，提醒學(xué)生在進行單位換算的時候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。小結(jié)：進行單位換算時，要先想清楚這兩個單位之間的進率，如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率，把低級單位改寫成高級單位要除以進率。母下面，高用“□”表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收及及備教記2、今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)習(xí)另外一個常用的土3、學(xué)生看圖，并讀一讀其中的數(shù)據(jù)和文字。學(xué)生理解題意，根據(jù)江蘇省的估計其他四個省的面學(xué)生討論并交流。5、練習(xí)十三第6題學(xué)生討論，互相說一說。6、練習(xí)十三第7題學(xué)生計算今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收及備教記從左往右依次讀出各位上的數(shù)。從左往右依次讀出各位上的數(shù)。11511548548“試一試”1114板板書設(shè)計教后記291000寫成小數(shù)是多少？1000呢？你能寫一及及備2、使學(xué)生認真掌握小數(shù)數(shù)位順序表，知道數(shù)位、記數(shù)單位和相鄰兩個單位之間教學(xué)難點：記數(shù)單位的理解4、教學(xué)小數(shù)部分的數(shù)位順序和記數(shù)單位，整理出數(shù)位學(xué)生自主畫圖探索個0.1小數(shù)點右邊第一位是十分位，記數(shù)單位是十分之一（0.1小數(shù)點右邊第二位是百分位，記數(shù)單位是百分之一（0.01小數(shù)點右邊第三位是千分位，記數(shù)單位是千分之一每相鄰兩個記數(shù)單位間的進率都是10。（1）小數(shù)部分有一個數(shù)位，叫幾位小數(shù)？（1）順序表里整數(shù)部分的數(shù)位從各位起往什么方向排注意十二秒九一，案及備教學(xué)重點與難點：發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)并對小數(shù)的性質(zhì)作出抽象概括。0.30.300.3□□□□□□□□□□0.30去掉小數(shù)部分末尾的小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”記點小數(shù)變了，小數(shù)的小數(shù)變了，小數(shù)的提問：這些小數(shù)中，哪些0可以去掉？指名回答。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。（1）改寫這三個數(shù)時應(yīng)用了什么知識？給學(xué)生充分的交流時間，進一步體驗小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。學(xué)生自主比較，得到結(jié)果，并運用學(xué)過的小數(shù)的意回顧所學(xué)，體會進步及備3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點：能熟練比較小數(shù)的大小板板書設(shè)計教0.6＞0.487.96＜8.320.13＞0.19就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推.后記后記舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？（當整數(shù)的位數(shù)相同的時候，從高位比起；位數(shù)不同的時候，位數(shù)越多，數(shù)提問：根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能厘米，所以6.79米＜6.85米.數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這學(xué)生匯報0.48元是0.48元是4角80.48。>0.48。再比較百分位上的數(shù)，以此類推.1、完成“試一試”的練習(xí)，在小組里說說比較小數(shù)大對比總結(jié)后的方法2．把下面的小數(shù)從小到大排列起來.重點指導(dǎo)學(xué)生說一說比較的方法.及備書書設(shè)計教后記1、你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分根據(jù)自己的喜好列出算式，并嘗試計算根據(jù)同桌實際情況列根據(jù)同桌實際情況列出算式，并嘗試計算出算式，并嘗試計算比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：都要數(shù)位對齊，都要從低位算起；數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。完成下列練習(xí)完成下列練習(xí)及備1、使學(xué)生在練習(xí)的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進行計算；3、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。教學(xué)重點難點：計算方法的正確運用些問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計3、用豎式計算7.5－3.180.51－0.374－0.825.26－4.7513－3.98.04－7.4全對的同學(xué)予以鼓勵。練習(xí)八的思考題先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來思考提高及備1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識到整數(shù)加法的運算定律對于小數(shù)加法同樣適用，能正確運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算你會計算這道題嗎？先算一算再把你的計算方法在指出：因為整數(shù)加法運算定律對于小數(shù)加法同樣適括整數(shù)，也包括小數(shù)。及1、讓學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生過程，對人類發(fā)展進程中所出現(xiàn)的計算工具有一個初步的了解，簡單了解一些計算工具計數(shù)的方法，接受數(shù)學(xué)事實的教育。2、認識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則3、通過對計算器的運用，體驗它的有用性，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。教學(xué)重點難點：認識計算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會用計算器進行整數(shù)、小數(shù)的四則運算，探索一些簡單的規(guī)律。備板備板書設(shè)計教后記同學(xué)們，大家都去過廣潤發(fā)吧？它每天都有很多顧今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用“計算器計算。”你知道在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方用到了計算你了解計算器嗎？今天假如你是一位計算器的推銷員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計算器的構(gòu)乘除等運算和運算順序。2、用計算器計算用計算器來算一些題目，請把計算器準備好。3、教學(xué)例4要求李蕓一共用了多少元應(yīng)怎樣做，先把算式列出你會在計算器上按出買鉛筆的錢數(shù)嗎？你會用計算器算出結(jié)果嗎？核對結(jié)果。4、完成“試一試”題目同桌之間相互說一說后再全班交流準備好計算器同桌交流按鍵的方法同桌之間說說是怎樣用計算器計算的試著求出結(jié)果依次按鍵就可以了?，F(xiàn)在我們要來比一比誰算的最完成“練一練”的第1、2題提醒學(xué)生看清數(shù)目和運算符號，認真按鍵進行計算，對正確率較高的同學(xué)給予鼓勵。2、完成練習(xí)九的第8題合計支出數(shù)怎樣算，合計結(jié)余數(shù)呢？最終余額是多少？與剛才的計算結(jié)果一樣嗎？有沒有其他的作用呢，下面我們就來一起探索。器位數(shù)不夠的情況下小組討論發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律，再集體交流。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計算器計算，你有什么體會？你覺得今天的學(xué)習(xí)對你有用嗎，能不能說說？及備1、使學(xué)生進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，進一步溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認知結(jié)構(gòu)；2、提高計算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點難點：溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系難點：建立合理的認知結(jié)構(gòu)口算時也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點和計算方過程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計算方法。2、完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：3、完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題：通過合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生綜合運用有關(guān)正負數(shù)和小數(shù)加減法的知及備1、通過對家庭生活中日常支出項目的調(diào)查和了解，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密2、讓學(xué)生通過計算有關(guān)項目的合計數(shù)，使學(xué)生進一步體會本單元所學(xué)知識的應(yīng)3、通過此次教學(xué)，使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培教學(xué)重點難點：支出和收入在計算時采取的方法讓學(xué)生提前收集：上月的電話繳費單，水電燃氣三個月的繳費數(shù)據(jù)1、拿出你家上個月的電話繳費單，看看每個月的電1、上月余額、本月消費、本月余額之間有什么樣的再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學(xué)通過這次的記帳你有什么樣的體會？小組交流，分組匯報小組交流一下誰家的電話費最多，各自的家都管理不好的人，更談不上管理好國家這個“大及備1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握用除法計算的方法解決問題。書書設(shè)計教后記（1）畫圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●彩燈、彩旗、宣傳卡的排列都是有規(guī)律的交流思考（3）計算的策略：把每2盆花看作一組，15÷2=7“第15個彩燈是什么顏色的？”如果有學(xué)生不同意計算的方法簡便，可以提出第50算的方法進行解答。強調(diào)余數(shù)與紅旗黃旗的對應(yīng)關(guān)（1）▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○……1、拿出每組兩種形狀或兩種不同顏色的紙片各10根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律擺一擺。學(xué)生回答，自己判斷。正好分了五組，最后一個是第五組的最后討論思考幾？()字是幾？()及及備2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會計算方法解決問題的最優(yōu)3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心教學(xué)重點與難點：引導(dǎo)學(xué)生采用計算的方法解決問題觀察場景圖，解決例2。說說：兔子是怎樣排列的？學(xué)生自主交流觀察所得小組內(nèi)討論你是怎樣3、瓷磚是按照什么規(guī)律貼的？35塊瓷磚里有多少正方形瓷磚和多少長方形瓷磚？學(xué)生獨立計算，匯報學(xué)生獨立完成，匯報計算結(jié)果及備三、練習(xí)列出的乘法算式呢?誰來說說用乘法豎式計算的過學(xué)生按要求獨立進行案及備板備板書設(shè)計教后記揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介學(xué)生獨立填表及備賣？”學(xué)生獨立探索計算方流及備向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)除以100、1000)驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介獨立填表及備1、通過練習(xí)，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什學(xué)生獨立完成，集體訂正。學(xué)生先心算再指名口算計算練習(xí)及備1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫2.使學(xué)生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)3.使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂幾個欄目？表中所填的數(shù)據(jù)都叫－？（人數(shù)）指名板演.4、啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能知道些什樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中2、指導(dǎo)完成練習(xí)十九第1題。4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第2題。先讓學(xué)生獨立完四、總結(jié)這節(jié)課你認識了什么統(tǒng)計表？你知道復(fù)式統(tǒng)計表有及備查容查容別成績不及組別總總計第二學(xué)校田徑運動會班級得分情況統(tǒng)計表合合計班班班總計2、你們班得分情況怎樣？對你們半的體育老師有針