統(tǒng)編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

語(yǔ)文園地部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元“知恩感恩，回報(bào)父母”專題報(bào)道版塊二：父愛(ài)深深《父愛(ài)之舟》板塊三：感受愛(ài)的不同表達(dá)方式《“精彩極了”和“糟糕透了”》板塊五：表達(dá)愛(ài)《習(xí)作：我想對(duì)你說(shuō)》板塊四：分享愛(ài)《口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地》板塊一：母愛(ài)動(dòng)人《慈母情深》活動(dòng)一：回顧課文說(shuō)方法回顧本單元的課文，作者為了更好地表達(dá)自己的思想感情，運(yùn)用了哪些方法?場(chǎng)景描寫主要是對(duì)故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、氣氛等進(jìn)行描述，通過(guò)描寫環(huán)境的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)來(lái)展示人物和故事背景，從而增強(qiáng)讀者的感知和理解。場(chǎng)景描寫細(xì)節(jié)描寫則是對(duì)場(chǎng)景中的具體事物、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等進(jìn)行深入細(xì)致的描繪，通過(guò)細(xì)膩的筆觸來(lái)展示人物的情感、心理和思想。細(xì)節(jié)描寫活動(dòng)二：小組交流議真情在《慈母情深》第29自然段“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著”這句話的描寫中,我體會(huì)到了母親對(duì)“我”讀書的支持和無(wú)私的愛(ài)。再聯(lián)系上下文，還可以體會(huì)到我”的羞愧和自責(zé)?；仡櫛締卧獙W(xué)習(xí)的三篇課文，想一想哪些地方讓你感受到了父母和子女之間濃濃的深情?我從《慈母情深》第7自然段描寫母親工作場(chǎng)景的內(nèi)容中,看出了母親工作環(huán)境的惡劣，母親在如此惡劣的環(huán)境下工作就是為了養(yǎng)活這一家子,從中也體會(huì)到了母親對(duì)孩子們竭盡全力的愛(ài)。我從《父愛(ài)之舟》第3自然段寫“我”和父親住在小客棧的內(nèi)容中，體會(huì)到了父親對(duì)“我”深切的愛(ài)，還有“我”對(duì)父親的理解和感激。交流平臺(tái)閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？作者的感情有時(shí)會(huì)融入他描寫的場(chǎng)景中?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè)，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……——《父愛(ài)之舟》“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景父子之間的溫情有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著?！洞饶盖樯睢纺赣H數(shù)錢的細(xì)節(jié)工作辛苦、掙錢不易工作辛苦、掙錢不易閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情?；顒?dòng)三：體會(huì)結(jié)尾的特點(diǎn)一篇好的文章，除了要有好的開(kāi)頭，還要有耐人尋味的結(jié)尾。即人們所說(shuō)的“鳳頭”“豹尾”。好的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，會(huì)讓人回味無(wú)窮。詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這三個(gè)結(jié)尾分別與課文的其他部分有什么聯(lián)系呢？就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……照應(yīng)開(kāi)頭交代了事情的結(jié)果蘊(yùn)含了作者對(duì)母親難以言盡的感情照應(yīng)題目揭示主題表達(dá)了作者對(duì)童年的留戀以及濃厚的思鄉(xiāng)之情于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。照應(yīng)題目深化主題展現(xiàn)了作者成年后對(duì)父母不同評(píng)價(jià)方式,更深入的認(rèn)識(shí)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＿@三篇文章的結(jié)尾有個(gè)共同點(diǎn)是——或與前面的內(nèi)容相照應(yīng)，或與開(kāi)頭相照應(yīng)，或與題目相照應(yīng)。這三篇文章的結(jié)尾有什么共同點(diǎn)？結(jié)尾的方式還有哪些呢？《珍惜時(shí)光的分分秒秒》的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光陰，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”引用名句結(jié)尾《一件小事》的結(jié)尾：這件事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開(kāi)始，一定會(huì)進(jìn)步的。引用名句結(jié)尾《我的老師》的結(jié)尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！抒情式結(jié)尾《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！總結(jié)式結(jié)尾好的結(jié)尾有很多，但具體用哪一種結(jié)尾方式要根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)確定，不可生搬硬套，更不能千篇一律。只有在平時(shí)多讀、多看、多練，才能舉一反三、融會(huì)貫通。請(qǐng)大家在課后摘抄自己在課文中或課外讀到的喜歡的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫和結(jié)尾，熟讀成誦?；顒?dòng)四：體會(huì)場(chǎng)景描寫的好處讀下面的兩段話，想象畫面，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。第2課時(shí)空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。第一段話話是課文《慈母情深》中的片段。朗讀這些語(yǔ)句，我們的腦海中會(huì)顯現(xiàn)出母親在這種環(huán)境下忙碌的情景。這里的場(chǎng)景描寫突出了母親工作環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了母親勞動(dòng)的艱辛和掙錢的不易。惡劣的環(huán)境和母親的勞動(dòng)報(bào)酬形成對(duì)比，和母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書形成對(duì)比，從而鮮明地表現(xiàn)出了母親對(duì)“我”的深情。第二段話是課文《父愛(ài)之舟》中的片段。讀這段話，我們仿佛也走進(jìn)了那富有江南特色的廟會(huì)。廟會(huì)是那樣熱鬧，各種吃的應(yīng)有盡有，勾引著“我”的饞蟲。但“我”理解父親的不易，不忍心叫父親買，由此我們體會(huì)到在那貧苦的歲月里，父子之間流淌著的濃濃的親情。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。同學(xué)們，人生中的“第一次”是那么的特別，又是那么的讓人難忘，所以，那些“第一次”總縈繞在我們的心頭。讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”，試著寫一段話。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

這是課文《慈母情深》中的語(yǔ)句，是對(duì)“我”的心理描寫。兩個(gè)“第一次”說(shuō)明作者已經(jīng)體會(huì)到母親工作的辛勞，表達(dá)了自己對(duì)母親的崇敬之情，也表達(dá)了自己內(nèi)心的愧疚和自責(zé)。這是我第一次真正辛酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。這句話通過(guò)對(duì)比寫出了“我”的哭與以前的不一樣。這里的心酸是“我”人生中嘗到的新滋味，說(shuō)明“我”長(zhǎng)大了，明白了家里經(jīng)濟(jì)困難，并下定決心要好好讀書。這些“第一次”都是表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)和感受，而這些感受都是在具體場(chǎng)景中自然流露出的。你有過(guò)這樣的“第一次”嗎？回憶一下，和同學(xué)分享交流?；顒?dòng)五：小練筆請(qǐng)你把你的“第一次”寫下來(lái)。要求把事情用一兩句話作概述，不需要展開(kāi)。重點(diǎn)把內(nèi)心的觸動(dòng)寫具體，不說(shuō)空話、套話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。寫作示例聽(tīng)到弟弟撕心裂肺的哭聲，一遍又一遍喊著哥哥，我的內(nèi)心第一次有了一種責(zé)任感，覺(jué)得自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)起照顧好弟弟的重任。第一次覺(jué)得不應(yīng)該和弟弟爭(zhēng)吃、爭(zhēng)喝、爭(zhēng)玩具，我要有個(gè)哥哥的樣子，我要替爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)。想到這里，我走進(jìn)了廚房……我們每一個(gè)人就是在一次次新的感悟中，由幼稚無(wú)知變得成熟懂事，這就是成長(zhǎng)。讓我們做生活的有心人，捕捉觸動(dòng)我們心靈的瞬間，隨時(shí)記錄下自己成長(zhǎng)的足跡。日積月累◎夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮◎居安思危，戒奢以儉?！赫鳌蛴蓛€入奢易，由奢入儉難。——司馬光◎一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純◎克勤于邦，克儉于家?！渡袝纺軌蛐燎诘貫閲?guó)家效力，能夠節(jié)儉持家?！蚓影菜嘉?，戒奢以儉?！赫魈幵诎捕ǖ沫h(huán)境中要想到可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，戒除奢侈倡導(dǎo)節(jié)儉?！蛴蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光從節(jié)儉變得奢侈是容易的，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉卻很困難?！蛞恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉兛吹揭黄爸?，一粒飯，要想到糧食的來(lái)之不易；看到半條絲，半根線，也要想到物資獲得的艱難。指衣食來(lái)之不易，不能浪費(fèi)。學(xué)以致用1.“___________________________________________________”開(kāi)展“光盤行動(dòng)”，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”，理應(yīng)成為一種時(shí)尚。2.媽媽告訴我說(shuō)：“即使現(xiàn)在生活好了，也不能奢侈浪費(fèi)，要知道“____________________________

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。由儉入奢易，由奢入儉難。勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我們要繼承發(fā)揚(yáng)。你還知道哪些有關(guān)勤儉節(jié)約的名言警句呢？◎克勤于邦，克儉于家?！渡袝贰騼€，德之共也；侈，惡之大也?！蹲髠鳌贰蚍蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮語(yǔ)文園地六口語(yǔ)交際父母之愛(ài)

從這個(gè)單元中，我們了解了很多感人的故事。父母的愛(ài)，是早晨陽(yáng)光拂面，是午夜月光如水，他們的愛(ài)時(shí)刻感動(dòng)著我們。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。陽(yáng)光是燦爛的，但比不上母親對(duì)我的愛(ài)。（王偉）母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼·羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

（但?。寢屇阍谀膬海膬壕褪亲羁鞓?lè)的地方。（英國(guó)）我很幸運(yùn)有愛(ài)我的母親。（貝多芬）能說(shuō)會(huì)道片段一：李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他。批評(píng)完之后，爸爸對(duì)李剛說(shuō)：“我們愛(ài)你，所以這么嚴(yán)格要求你?！蹦苷f(shuō)會(huì)道片段二：王小華的媽媽每天幫他收拾房間，整理書包，還陪他寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小華不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。能說(shuō)會(huì)道片段三：

陳明的爺爺晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或鍛煉。

讀了這些，你想到了誰(shuí)？爸爸還是媽媽？你想跟他們說(shuō)點(diǎn)什么？是否有那么一件事或幾件事讓你至今難忘？請(qǐng)別出聲，默默地回憶吧。想想：爸爸或媽媽的一舉手一投足是不是都充滿了對(duì)你的愛(ài)呢？★曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；★對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；★你想和父母說(shuō)的其他心里話。

我與父母的故事生活上照顧生病了……挑食了……學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)習(xí)上遇到困難……考試成績(jī)不理想……

閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢?語(yǔ)文園地——交流平臺(tái)場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。場(chǎng)面描寫是指對(duì)人物（往往是眾多人物）在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫。場(chǎng)面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細(xì)致的特寫；要寫出特定場(chǎng)合的氣氛。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是小說(shuō)、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)，使文章的描寫更加細(xì)膩，豐富。語(yǔ)文園地——詞句段運(yùn)用

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。

給課文內(nèi)容做了一個(gè)總結(jié)，最后買了這本小說(shuō)。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這是“我”對(duì)于父母的愛(ài)的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，不會(huì)驕傲和自卑。讀下面的語(yǔ)段，想象畫面，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑，不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正式酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。通過(guò)描寫廠房的場(chǎng)景，