2023二年級數(shù)學(xué)上冊 三 數(shù)一數(shù)與乘法第2課時 兒童樂園配套教學(xué)實錄 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊三數(shù)一數(shù)與乘法第2課時兒童樂園配套教學(xué)實錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊“數(shù)一數(shù)與乘法”第2課時，主要教授兒童樂園中的乘法概念，通過實際情境引導(dǎo)學(xué)生理解并運用乘法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將乘法概念與一年級已學(xué)的加法和數(shù)數(shù)知識相結(jié)合，通過教材中的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在兒童樂園的情境中感受乘法的實際意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運算打下基礎(chǔ)。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：觀察物體、數(shù)數(shù)、加法以及簡單的乘法表達(dá)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)計算能力，能夠進行簡單的加法和數(shù)數(shù)，但對于乘法的概念和運用還不熟悉，對乘法在生活中的應(yīng)用缺乏直觀感知。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞乘法概念的理解和應(yīng)用進行設(shè)計，通過兒童樂園的情景引入，讓學(xué)生在游戲中感受乘法的意義。內(nèi)容規(guī)劃包括：通過教材中的故事情境引入乘法概念，讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)乘法的便捷性；通過操作活動，如分組游戲，讓學(xué)生在操作中體會乘法；設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對乘法的理解和運用；最后通過生活中的實例，讓學(xué)生了解乘法在實際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解乘法的概念和運用乘法解決實際問題。具體包括以下幾點：

-乘法的定義：讓學(xué)生理解乘法是幾個相同加數(shù)相加的簡便計算方法。

-乘法符號：掌握乘號（×）的用法，區(qū)分乘法與加法的不同。

-乘法口訣：學(xué)習(xí)并熟練運用乘法口訣，如“二五一十”，“三三得九”等。

-實際應(yīng)用：通過例題，如教材中的兒童樂園場景，讓學(xué)生學(xué)會如何將乘法應(yīng)用于生活中的問題。

2.教學(xué)難點：

-乘法的抽象概念：學(xué)生可能難以從具體的數(shù)數(shù)和加法跳躍到抽象的乘法概念，因此難點在于如何將乘法與已知的數(shù)數(shù)和加法聯(lián)系起來。例如，學(xué)生可能不理解為什么“3個4”可以表示為“3×4”。

-乘法口訣的記憶：乘法口訣需要記憶，對于二年級的學(xué)生來說，記憶負(fù)擔(dān)較大，難點在于如何有效地幫助學(xué)生記憶并運用口訣。例如，學(xué)生可能會混淆“二五一十”和“二六十二”。

-乘法與生活的聯(lián)系：將乘法應(yīng)用于實際問題可能對學(xué)生來說較為困難，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法現(xiàn)象，并運用所學(xué)知識解決問題。例如，如何讓學(xué)生理解在購買多個相同物品時，可以使用乘法來計算總價。

具體舉例：

-在講解乘法定義時，可以通過展示多個相同的物品（如蘋果），讓學(xué)生數(shù)數(shù)并理解“3個4個蘋果”即為“3×4”個蘋果。

-在教授乘法口訣時，可以設(shè)計游戲或歌曲，幫助學(xué)生記憶，如通過唱“乘法口訣歌”來強化記憶。

-在實際應(yīng)用中，可以設(shè)計購物情境，讓學(xué)生計算購買多個相同物品的總價，如“買3個雪糕，每個5元，一共多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生用乘法解決。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過講授引入乘法概念，然后通過提問和討論讓學(xué)生參與進來，加深對乘法的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計以下教學(xué)活動以促進學(xué)生參與和互動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演兒童樂園中的角色，模擬購買門票、零食等情境，使用乘法進行計算。

-實驗操作：通過分組實驗，讓學(xué)生親自操作，用小物品（如積木）進行數(shù)數(shù)和排列，體驗乘法的過程。

-游戲互動：設(shè)計乘法接龍游戲，學(xué)生輪流說出乘法口訣，增強記憶并提高反應(yīng)速度。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示教材中的情境圖和例題，增強視覺效果，同時使用黑板和教具進行直觀演示，幫助學(xué)生形象地理解乘法概念。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅兒童樂園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的元素，如游樂設(shè)施、人物等，并提出問題：“你們在圖片中看到了什么？有多少個相同的物品？”通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)數(shù)和加法知識，為新課乘法的引入做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師正式引入乘法概念，通過直觀的教具演示，如展示3排4個相同的小球，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“3×4”的意義。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，通過重復(fù)和游戲的方式，如“乘法口訣接龍”，讓學(xué)生逐步掌握口訣。

-教師展示教材中的例題，讓學(xué)生嘗試用乘法來解決，如“每個小組有3個孩子，每個孩子手里有4個氣球，一共有多少個氣球？”

-隨后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生用自己的語言解釋乘法概念，并分享他們對乘法的理解。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計幾個與兒童樂園相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立或合作完成。例如，計算不同數(shù)量的游樂設(shè)施需要多少個門票，或計算在兒童樂園中購買零食的總價。學(xué)生通過實際計算，將乘法知識應(yīng)用到具體情境中，加深對乘法的理解和運用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)乘法在解決實際問題中的作用。教師強調(diào)乘法口訣的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)乘法的應(yīng)用。最后，教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。教師通過簡短的小結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點，并鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好相關(guān)的問題和思考。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對乘法概念的理解比我預(yù)想的要好，他們在實際操作活動中表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。但在乘法口訣的記憶上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些困難，可能需要更多針對性的記憶策略。另外，我覺得在課堂小結(jié)時，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提出問題，這樣可以更好地了解他們對知識的掌握程度，也為我調(diào)整教學(xué)策略提供了依據(jù)。下次課，我計劃增加一些互動游戲來幫助學(xué)生記憶乘法口訣，同時也將留出更多時間讓學(xué)生提問，確保他們對乘法的理解更加深入。七、結(jié)語八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠正確運用乘法概念。對于積極參與、主動思考的學(xué)生，我會給予即時表揚和鼓勵，對于遇到困難的學(xué)生，我會及時提供幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會檢查學(xué)生完成的練習(xí)題，重點關(guān)注他們是否能夠獨立正確地運用乘法。我會鼓勵學(xué)生分享他們的答案和思考過程，并提倡他們互相學(xué)習(xí)，