6《我參與 我奉獻(xiàn)》第一課時（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

6《我參與我奉獻(xiàn)》第一課時（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我參與我奉獻(xiàn)》第一課時

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的人們?nèi)绾畏e極參與社會公益活動，感受奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的意識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生對道德與法治的基本概念有了一定的理解，能夠參與簡單的討論，但對于社會公益活動的認(rèn)識和參與度不高，缺乏實(shí)際參與經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“我參與我奉獻(xiàn)”的主題，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-通過圖片、視頻等形式展示不同類型的公益活動，引發(fā)學(xué)生興趣。

-討論公益活動的重要性和意義，讓學(xué)生理解奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬參與公益活動的場景，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。

-分享身邊的公益活動案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會需求。

-組織小組討論，讓學(xué)生思考并規(guī)劃自己參與的公益活動方案。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“我參與我奉獻(xiàn)”的含義：讓學(xué)生認(rèn)識到參與社會公益活動的重要性，理解通過自己的行動為他人和社會做出貢獻(xiàn)的意義。例如，通過講解志愿者服務(wù)的案例，強(qiáng)調(diào)參與社區(qū)清潔活動、幫助老人過馬路等行為的價值。

-掌握參與公益活動的途徑和方法：教會學(xué)生如何找到合適的公益活動，以及如何參與其中。例如，介紹學(xué)校組織的公益活動、社區(qū)志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解參與途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-激發(fā)學(xué)生的參與熱情：由于學(xué)生對公益活動的了解和體驗(yàn)有限，可能難以產(chǎn)生積極參與的內(nèi)在動力。例如，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從心理上接受并愿意主動參與公益活動，可以設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)、情感共鳴的活動，如分享感人至深的公益活動故事。

-理解公益活動的實(shí)際影響：學(xué)生可能難以理解公益活動對個人和社會的具體影響。例如，難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識到通過小小的行動可以帶來積極的變化，可以通過展示公益活動的實(shí)際成果，如社區(qū)環(huán)境改善、受助者感謝信等，來加深理解。

-制定可行的公益活動方案：學(xué)生可能不知道如何根據(jù)自己的能力和資源制定一個實(shí)際的公益活動計(jì)劃。例如，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身情況，設(shè)計(jì)出既可行又有意義的公益活動方案?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，如組織班級圖書捐贈、社區(qū)環(huán)保宣傳等。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與公益活動相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)，如播放志愿者服務(wù)的感人視頻，展示公益活動圖片等。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的短文，如社區(qū)服務(wù)故事、公益人物訪談等，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解奉獻(xiàn)精神。

3.在線工具：利用在線平臺，如教育網(wǎng)站提供的互動游戲和活動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如使用在線問卷調(diào)查收集學(xué)生對公益活動的看法。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于公益活動志愿者幫助社區(qū)老人的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中志愿者的行為，并提出問題：“你們認(rèn)為這位志愿者做得怎么樣？為什么他的行為很重要？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對參與公益活動的思考。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解“我參與我奉獻(xiàn)”的主題，介紹參與社會公益活動的意義和方式。接著，通過展示一系列公益活動案例，如環(huán)保行動、幫助貧困學(xué)生等，讓學(xué)生了解不同類型的公益活動。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己參與的公益活動經(jīng)歷或想?yún)⑴c的公益活動，并討論如何將這些想法付諸實(shí)踐。最后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公益活動中奉獻(xiàn)精神的重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個公益活動的海報。海報上需包含活動的名稱、目的、參與方式等信息。學(xué)生通過合作，運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)海報。教師在旁邊提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。其他學(xué)生傾聽并提問，促進(jìn)互動交流。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，特別是對公益活動的理解和參與意愿的變化。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)參與公益活動的意義，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行奉獻(xiàn)精神。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于自己參與公益活動的計(jì)劃和期望，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

今天的課堂，我看到了學(xué)生們對公益活動的熱情被點(diǎn)燃，他們積極參與討論，提出自己的想法和計(jì)劃。但也有學(xué)生對于如何將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動還顯得有些迷茫，這讓我意識到，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)踐，如何克服行動中可能遇到的困難。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源和實(shí)例教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我會繼續(xù)采用這樣的教學(xué)方法。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對于公益活動的理解有所提升，他們能夠積極地參與到課堂討論中，并提出自己的想法。通過小組合作設(shè)計(jì)公益活動海報的環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。從作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠理解并接受奉獻(xiàn)精神的重要性。然而，我也注意到一些學(xué)生在將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動時存在困難，他們對于如何開始、如何持續(xù)參與公益活動感到迷茫。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了幫助學(xué)生更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬參與公益活動的場景，體驗(yàn)其中的挑戰(zhàn)和樂趣。此外，我打算邀請一位有經(jīng)驗(yàn)的公益活動組織者來課堂分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生聽到來自實(shí)踐者的聲音，增強(qiáng)他們的信心和動力。

我還會調(diào)整教學(xué)策略，更多地利用學(xué)生的個人經(jīng)歷來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如，鼓勵學(xué)生分享自己參與的公益活動，或者討論他們在日常生活中如何實(shí)踐奉獻(xiàn)精神。通過這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生更加深刻地理解公益活動的重要性。

另外，我計(jì)劃增加一些互動性強(qiáng)的活動，比如小組辯論或情景劇，讓學(xué)生在活動中自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識，同時鍛煉他們的表達(dá)能力和批判性思維。

最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反饋，通過問卷調(diào)查或小組討論的方式收集學(xué)生的意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)效果的最大化。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們的表現(xiàn)和互動情況。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予即時肯定和鼓勵；對于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會及時提供幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人行動計(jì)劃后，我會逐一檢查他們的計(jì)劃內(nèi)容，不僅關(guān)注計(jì)劃的可行性，還關(guān)注其創(chuàng)新性和參與度。我會鼓勵