統(tǒng)編人教版五年級語文上冊《語文園地八》精美課件

語語文文園園地地部編版小學語文教材五年級上冊第八單元好書閱讀角交流讀書方法大單元情境任務和經(jīng)典相伴，與書香同行。我們班準備開展一個“做個快樂讀書人”的活動，請大家一起來參與。本次讀書節(jié)開展了一系列主題活動，請你作為小小推薦官，給大家推薦一本好書。做個快樂讀書人藏書展誦古人讀書的智慧《古人談讀書》讀書訪談跟著名家去讀書《憶讀書》讀書沙龍發(fā)現(xiàn)讀書樂趣《我的“長生果”》好書閱讀角交流讀書方法《語文園地》好書分享會分享書中的人物形象《口語交際》小小推薦官好書推薦《習作：推薦一本書》你喜歡讀哪些課外書？平時除了閱讀老師、家長推薦的書，你自己還會主動找什么書來讀？我看了電視劇《西游記》，被里面驚險而又曲折的情節(jié)所吸引，同時迷上了能上天入地、會七十二變的孫悟空，所以就去圖書館找了《西游記》這本書來讀。我看到同桌在讀《綠山墻的安妮》，被書的題目吸引了，于是就向她借了這本書來讀。自讀“交流平臺”的內容，說說還有哪些找書的方法。交流平臺從別人推薦的書目中找書讀我喜歡沿著課文找書讀，比如，讀了《我的“長生果”》，我對文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來讀了。交流平臺從自己感興趣的題材中找書讀讀了法布爾的《昆蟲記》，我對與動物有關的書很感興趣，就又讀了布封的《動物素描》。交流平臺從感興趣的作家作品中找書讀我覺得冰心的《憶讀書》寫得很有趣，便找了她的其他作品來讀。交流平臺根據(jù)作品之間的關聯(lián)性找書讀從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類書，這種方法對我很有啟發(fā)，我也要這樣找書讀。生活中找書讀的其他方法同學之間相互推薦閱讀同學之間相互推薦閱讀結合自己的經(jīng)驗，談談跟著課文找書的方法有哪些好處。跟著課文找書讀，很方便、快捷。找同類的書讀，更容易發(fā)現(xiàn)自己喜歡的作品。找同一位作家的不同作品讀，可以開闊自己的眼界，充分感受作者的寫作風格和特點。詞句段運用讀一讀，說說下面句中把書比喻成什么。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥?，也是一處你隨時想去就去的故地。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。長生果書籍比喻這句話中將書比喻為長生果，意思是書是人類的精神食糧。形象地揭示了書和人類文明發(fā)展的關系。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！卑褧茸鳡I養(yǎng)品，表明書是人類的精神財產(chǎn)，是人類文明發(fā)展的營養(yǎng)品。營養(yǎng)品書籍比喻一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。把書比作朋友和故地，是因為書籍和朋友一樣能讓人感到快樂和充實，書籍和故地一樣讓人覺得親切和熟悉。朋友書籍比喻故地嘗試填空，拓展思維?；萜諣栒f：“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的（

）?！备郀柣f：“書是人類進步（

）?！睙羲A梯書除了可以比作課本上說的這些，還可以比作什么？書是火把,能指引前進之路；書是陽光，能照耀萬物之靈；書是雨露，能滋潤干枯之心田?；顒尤后w會閱讀和寫作的關系將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。讀一讀，再抄寫下來。（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。（）寫作是什么？是表達。31425讀句子，再工整地抄寫在作業(yè)本上。閱讀是什么？是吸收。好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。寫作是什么？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。書寫提示作者簡介歐陽詢（557—641）字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家，楷書四大家之一。仔細觀察一下這幅字帖，他的字有何特點？（局部）《九成宮醴泉銘》用筆方正筆力剛勁一絲不茍字形豎長穿插巧妙結構嚴謹平正端莊險勁生動活動五：我是書寫小能手選擇其中一幅作品，試著用硬筆書寫，注意排列布局，做到用筆方正。日積月累半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感（其一）[宋]朱熹詞語解釋（）：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書院）內。（）：一說為古代用來盛水或冰的青銅大盆。也有學者認為是鏡子。（）：來回移動。（）：怎么會。（）：因為。方塘鑒徘徊那得為詩意理解半廟大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動。為什么那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有源頭在為它輸送活水。日積月累昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。觀書有感（其二）[宋]朱熹詞語解釋（）：古代攻擊性很強的戰(zhàn)艦名，這里指大船。（）：像一片羽毛一般輕盈。（）：原先，指春水上漲之前。（）：指淺水時行船困難，需人推動而行。（）：河流的中心。蒙沖一毛輕向來推移力中流詩意理解昨天晚上，春江水漲，漂浮起來的大戰(zhàn)船就像一根羽毛那樣輕。往日舟大水淺，很多人白白花費了很大力氣也推不動它，而現(xiàn)在船可以自由自在地航行在河流當中了。題目是“觀書有感”，但是詩中為什么沒有提到讀書？詩中描寫的景物和“書”有什么關系？觀書有感（其一）方塘讀書學習比池塘水清內心澄明不斷學習，汲取新知識活水注入哲理詩觀書有感（其二）博覽群書，注重積累，做學問時才能運用自如。春水生大量的閱讀蒙沖自在行學習比喻比喻哲理詩這兩首詩用生動形象的比喻闡述了讀書的道理。第一首詩告訴我們只有不斷學習，汲取新的知識，像不斷有源頭活水注人方塘中那樣，才能使人內心澄明；第二首詩告訴我們只有博覽群書，注重積累，做學問的時候才能運用自如。結合這兩首詩的內容，談談自己的讀書體會。我發(fā)現(xiàn)讀的書越多，在閱讀和寫作的時候就越順暢，無論是理解還是表達都覺得很自如。讀書學習的時候，接觸到的新知識，能讓我感覺視野越來越開闊，思路越來越清晰。語文園地八口語交際我最喜歡的人物形象哪吒孫悟空諸葛亮武松

和同桌交流自己喜歡的人物形象，注意說清楚你喜歡的人物是誰，出自哪部文學或影視作品，這個人物有哪些鮮明的特點，你為什么喜歡這個人物。將交流后的內容進行整理，填入下面的表格中人物出處喜歡的理由哪吒動畫片《哪吒鬧?！?.年紀小但武功高強，但能變成三頭六臂2.見義勇為，敢于擔當，有一次，他救了被龍王欺負的老百姓

四大名著中，我最喜歡看《三國演義》，因為作者羅貫中把三國時期的戰(zhàn)爭和鼎盛寫锝栩栩如生。而三國中，我又最喜歡諸葛亮，他善計謀，留心世事；精通兵法，常自比管仲，樂毅。在他身上，有兩個突出的特點：一是智絕，一是忠貞。諸葛亮，蜀國丞相，軍師。復姓諸葛，名亮，字孔明，瑯岈陽都人。身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身批鶴氅。他十五歲隨叔父諸葛玄到豫州，后投靠荊州劉表，安家于襄陽。示例：怎樣才能找到好書呢？語文園地——交流平臺1.從讀一篇文章到讀一本書，從讀一本書到讀同一類書。2.注意作者是誰，如果書寫得好，繼續(xù)看這個作者的書。3.找個自己喜歡的作者，然后從他的書里挖他喜歡提到的人。語文園地——詞句段運用下列句子把書比喻成了什么呢？書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

——把書比喻成“長生果”莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！薄褧扔鞒蔂I養(yǎng)品一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時就去想去的故地。

——把書比喻成朋友、故地照樣子說一說，還可以把書比喻成什么？書籍是生活的加速器?！峥死?/p>

理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固?/p>

書籍是人類進步的階梯?！郀柣鶗q藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——劉向

想想下面的句子主要講了什么，把它們排列成一段意思連貫的話，讀一讀，再抄寫下來。（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。（）寫作是什么？是表達。14253

連句成段的做題方法第一步：仔細閱讀每句話，理解它們的主要內容。第二步：綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容。第三步：想想全段的內容按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或是方位，還是“總分”等。)

第四步：按確定的排列依據(jù)排列順序。第五步：安排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排的位置不對，就進行調整。語文園地——書寫提示《九成宮醴泉銘》（局部）《九成宮醴泉銘》是歐陽詢晚年所寫書法，渾厚沉勁，意態(tài)飽滿，寫撇、捺常用圓筆，顯得圓融流暢，寫彎鉤用轉法，曲圓較長，適成全字有力的支撐，這些表現(xiàn)了溶隸于楷的特點?！毒懦蓪m醴泉銘》被譽為”天下第一銘”。原碑立于陜西省麟游縣博物館。語文園地——日積月累觀書有感（其一）【宋】朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。譯文：

半畝大的方形池塘像一面鏡子