《綜合實踐 介紹我的教室-介紹教室》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《綜合實踐介紹我的教室——介紹教室》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版一、課程背景與目標定位

《綜合實踐介紹我的教室——介紹教室》教學實錄-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版，本節(jié)課旨在讓學生通過觀察和描述教室中的物品，培養(yǎng)空間觀念和數(shù)學語言表達能力。結合北師大版一年級數(shù)學教材，課程背景與目標定位如下：

1.課程背景：學生在日常生活中對教室環(huán)境已有所了解，本節(jié)課通過引導學生觀察教室中的物品，將其與數(shù)學知識相結合，幫助學生建立空間觀念。

2.課程目標：

-讓學生能夠用數(shù)學語言描述教室中的物品位置和數(shù)量；

-培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高課堂參與度；

-激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念以及幾何直觀能力。具體包括：

-空間觀念：通過觀察教室環(huán)境，識別和描述物品的位置關系，發(fā)展學生的空間感知和推理能力。

-數(shù)據(jù)分析觀念：引導學生收集和分析教室中物品的數(shù)量信息，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)整理和解釋能力。

-幾何直觀能力：運用數(shù)學語言描述教室物品的形狀和大小，增強學生對幾何圖形的認識和理解。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用教室環(huán)境作為情境，引導學生觀察并描述教室中的物品位置和數(shù)量，激發(fā)學生興趣。

-情境模擬：設計互動環(huán)節(jié)，讓學生扮演小偵探，尋找教室中的隱藏數(shù)學元素，如形狀、數(shù)量等。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇教室中的一個區(qū)域，討論并記錄該區(qū)域內(nèi)的物品及其特征，鼓勵學生分享觀察和發(fā)現(xiàn)。

-角色扮演：學生扮演“小小測量師”，使用尺子測量教室物品的尺寸，并報告測量結果。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成觀察和描述任務后，反思自己在活動中的表現(xiàn)，思考如何改進描述方法。

-同伴評價：學生相互評價對方在描述教室物品過程中的準確性和創(chuàng)造性，提供反饋和建議。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，以講授方式介紹空間觀念和數(shù)據(jù)分析的基本概念，通過討論深化學生對這些概念的理解。

2.教學活動：設計“尋找隱藏圖形”的游戲，讓學生在教室中尋找特定的幾何圖形，并進行分類和計數(shù)，以促進學生參與和互動。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示教室的平面圖，幫助學生直觀理解空間關系，同時使用電子白板記錄學生的觀察和討論結果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示教室的平面圖和實物圖片，引導學生關注教室中的物品和空間布局。

-提問：“我們每天在教室里學習，你們能描述一下我們的教室嗎？”

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將通過數(shù)學的眼光來介紹我們的教室?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-教師講解教室中物品的位置關系，如前后、左右、上下等，并讓學生在教室中找到相應的物品。

-學生跟隨教師一起用數(shù)學語言描述物品的位置，如“桌子在黑板的前面”，“椅子在桌子的下面”。

-教師分發(fā)練習題，讓學生描述教室中物品的位置關系，并互相檢查答案。

-教師引導學生觀察教室中的物品數(shù)量，如“有幾扇窗戶？”“有幾盞燈？”

-學生進行小組討論，記錄教室中不同物品的數(shù)量，并報告結果。

-教師講解如何使用簡單的圖表來表示物品數(shù)量，如條形圖或餅圖。

-學生根據(jù)之前記錄的數(shù)據(jù)，繪制簡單的圖表。

3.互動討論（10分鐘）

-學生分組，每組選擇教室中的一個區(qū)域，討論并記錄該區(qū)域內(nèi)物品的位置關系和數(shù)量。

-每組選派一名代表向全班匯報討論結果，其他學生提供反饋。

-教師引導學生討論如何用數(shù)學語言更準確、更清晰地描述教室環(huán)境。

4.實踐應用（10分鐘）

-教師提出一個假設情境：“如果我們要重新布置教室，你們會怎么安排？”

-學生以小組形式討論并設計一個教室布局方案，包括物品的擺放和數(shù)量。

-每組展示設計方案，并解釋設計理由。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)空間觀念和數(shù)據(jù)分析在生活中的應用。

-學生分享本節(jié)課的學習心得，討論在描述教室環(huán)境時遇到的困難和解決方法。

-教師鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中，如在家中嘗試描述物品的位置和數(shù)量。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，描述自己房間的布局，并繪制一張簡單的房間布局圖，標明物品的位置和數(shù)量。

7.結束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生在生活中繼續(xù)觀察和描述空間關系和數(shù)量信息。

-教師宣布下課，學生整理書包，有序離開教室。六、教學反思

教學反思

在今天的課堂中，我引導學生通過觀察和描述教室環(huán)境，發(fā)現(xiàn)學生們對空間位置和數(shù)量的感知能力有了明顯提升。他們能夠準確使用數(shù)學語言來描述物品的位置關系，這對于一年級學生來說是一個很好的開始。我也注意到，在互動討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，合作交流能力得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在描述復雜空間關系時仍顯得有些吃力，未來我計劃增加更多的實際操作和游戲活動，以幫助學生更好地理解和運用空間觀念。七、結語

同學們，今天我們一起用數(shù)學的眼光觀察了我們身邊的教室，學會了用數(shù)學語言來描述物品的位置和數(shù)量。通過這樣的實踐，你們不僅增強了空間觀念，還鍛煉了數(shù)據(jù)分析的能力。希望大家能夠?qū)⒃谡n堂上學到的這些技能應用到日常生活中去，無論是家里還是戶外，都可