9 我和我的家 （教學實錄） -統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

9我和我的家（教學實錄）-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授《我和我的家》這一章節(jié)，內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的認識以及家庭責任的擔當。通過學習，讓學生了解家庭的重要性，培養(yǎng)家庭觀念和責任感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的家庭認同感和社會責任感。具體包括：培養(yǎng)學生對家庭成員的尊重和關(guān)愛，提升其在家庭中溝通、合作的能力；引導學生理解家庭規(guī)則和責任，培養(yǎng)其遵守規(guī)則、履行個人職責的意識；以及通過家庭關(guān)系的探討，增強學生的社會適應(yīng)能力和集體主義精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的稱呼，對家庭有初步的認識和理解。

2.學習興趣：學生對家庭話題感興趣，愿意分享自己的家庭故事和感受。學習能力：一年級學生具備初步的聽說讀寫能力，能夠參與課堂討論。學習風格：學生喜歡互動式和游戲化的學習方式，對直觀的圖片和實物感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解家庭成員間的關(guān)系和責任時可能感到抽象難以把握；在表達家庭情感和責任時可能缺乏詞匯和表達方式；在遵守家庭規(guī)則和履行個人職責時可能需要不斷的提醒和引導。四、教學方法與手段

教學方法：1.講授法，通過講解家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關(guān)系，讓學生理解家庭的基本概念。2.討論法，組織學生小組討論，分享各自家庭的故事，增進對家庭的認識。3.角色扮演法，通過模擬家庭成員間的互動，讓學生體驗家庭角色和責任。

教學手段：1.多媒體設(shè)備，使用PPT展示家庭圖片和視頻，增強直觀性。2.教學軟件，利用互動式教學軟件，讓學生參與家庭知識問答和游戲。3.實物展示，通過展示家庭用品，讓學生更好地理解家庭生活。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示家庭生活的溫馨圖片，引導學生思考家庭的溫暖和重要性。

-提問：誰能告訴我，你的家里都有哪些成員？他們在你的生活中扮演著什么角色？引出本節(jié)課的主題《我和我的家》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《我和我的家》相關(guān)內(nèi)容，引導學生閱讀并理解家庭成員的稱呼和關(guān)系，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓練：播放教材中的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查對家庭成員關(guān)系的理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合教材內(nèi)容，講解家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論家庭成員間的關(guān)系，以及如何在家庭中表現(xiàn)出尊重和關(guān)愛。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同的家庭角色，進行角色扮演活動，模擬家庭成員間的互動，分享家庭責任和情感。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-家庭責任擔當：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，思考在家庭中自己能夠承擔哪些責任，如幫忙整理房間、關(guān)心家人等。

-設(shè)計家庭活動：讓學生設(shè)計一個家庭活動，如家庭聚會、家庭游戲等，增進家庭成員間的感情。

5.情景模擬（10分鐘）

-家庭情景模擬：設(shè)置一些家庭生活中的情景，讓學生模擬如何處理家庭成員間的小矛盾，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性以及家庭成員間相互尊重和關(guān)愛的意義。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在家庭中如何更好地履行個人職責的建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家人一起完成一項家庭活動，并寫下活動感受。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭和諧的重要性，并鼓勵學生在家庭中積極履行責任。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種互動形式，學生能夠積極參與到課堂討論中，對家庭成員的稱呼和關(guān)系有了更深刻的理解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于家庭責任的擔當表達不夠充分，需要在今后的教學中加強引導。

2.教學改進：在下一節(jié)課中，將增加更多關(guān)于家庭責任擔當?shù)那榫澳M，讓學生在模擬中學會表達和承擔。同時，鼓勵學生在家中實踐所學內(nèi)容，通過家庭作業(yè)的形式，讓學生記錄下在家庭中履行責任的實例，以此加深對家庭責任的認識。七、教學評估與改進

在《我和我的家》這一課的教學過程中，我采取了一系列評估方式來確保教學目標的實現(xiàn)和學生能力的提升。

-評估方式：我通過多方面的觀察和互動來評估學生的學習效果。課堂上，我會注意學生的參與度和反應(yīng)，看看他們是否能夠積極地回答問題，是否能夠理解并運用所學的家庭成員稱呼。通過作業(yè)的完成情況，我能了解到學生對課堂知識的掌握程度，以及他們能否將所學應(yīng)用到實際生活中。此外，我還特別關(guān)注學生在實踐活動中參與度，比如在角色扮演和設(shè)計家庭活動時，他們是否能夠主動投入，是否能夠展現(xiàn)出對家庭責任的理解。

-改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學生們對于家庭成員的基本稱呼掌握得較好，但在深入理解家庭關(guān)系和責任方面還有提升的空間。因此，我計劃在后續(xù)的教學中采取以下改進策略：

我會調(diào)整課堂討論的深度，引導學生們不僅僅停留在表面的稱呼上，而是去探索家庭成員間的情感聯(lián)系和相互責任。我會設(shè)計更多的情景模擬活動，讓學生在模擬中體驗家庭角色，感受家庭責任的重要性。

同時，我也注意到每個學生的個體差異，有的學生可能在表達上更為內(nèi)向，有的可能在理解上需要更多的引導。為此，我將提供個性化的指導和支持，比如對于表達內(nèi)向的學生，我會鼓勵他們在小組討論中多發(fā)言，對于理解困難的學生，我會提供額外的輔導和解