2016年秋九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2016年秋九年級化學(xué)上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2016年秋九年級化學(xué)上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括燃料的分類、燃料的合理利用、新能源的開發(fā)利用以及環(huán)境保護(hù)。教材涉及第七單元課題2，具體內(nèi)容包括燃料的燃燒過程、燃料的燃燒效率、燃料的環(huán)保利用、新能源的種類及其特點(diǎn)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解燃料的分類及其合理利用，提升科學(xué)探究與創(chuàng)新能力。

2.掌握燃料的燃燒原理，增強(qiáng)科學(xué)思維與問題解決能力。

3.認(rèn)識新能源的開發(fā)與利用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思想意識。

4.樹立環(huán)保觀念，理解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-燃料的分類與特性：本節(jié)課的核心在于讓學(xué)生理解不同類型的燃料（如固體、液體、氣體燃料）及其特性，例如煤炭、石油、天然氣等燃料的化學(xué)組成和燃燒產(chǎn)物。

-燃料的有效利用：強(qiáng)調(diào)燃料的高效燃燒和能源轉(zhuǎn)換效率，如通過提高燃燒溫度、優(yōu)化燃燒設(shè)備等方法來提高燃料的利用率。

-新能源的開發(fā)利用：介紹太陽能、風(fēng)能、水能等新能源的特點(diǎn)和應(yīng)用，以及它們在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-燃料燃燒的化學(xué)原理：學(xué)生可能難以理解燃燒過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，如煤炭燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式，以及燃燒過程中能量的釋放。

例子：講解煤炭燃燒時(shí)，需要詳細(xì)解釋C+O2→CO2的反應(yīng)過程，以及燃燒放出的熱量。

-燃料利用效率的計(jì)算：計(jì)算燃料的燃燒效率涉及到熱量、能量守恒等概念，學(xué)生可能難以掌握如何通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算燃燒效率。

例子：通過實(shí)驗(yàn)測量燃料燃燒前后溫度的變化，計(jì)算燃燒放出的熱量，進(jìn)而求得燃燒效率。

-環(huán)境保護(hù)意識的形成：將環(huán)保理念與燃料利用相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到不合理利用燃料對環(huán)境的影響，這一抽象概念的形成是學(xué)生的難點(diǎn)。

例子：通過案例分析，如火力發(fā)電廠對周圍環(huán)境的影響，讓學(xué)生理解減少污染物排放的重要性。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（如酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、天平等）

-軟件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、MicrosoftPowerPoint

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)視頻、在線化學(xué)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示不同類型的燃料圖片（煤炭、石油、天然氣、太陽能板、風(fēng)力發(fā)電機(jī)等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能分辨這些燃料嗎？它們有什么不同？”以此引發(fā)學(xué)生對燃料分類的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，介紹燃料的分類，讓學(xué)生了解固體、液體、氣體燃料的特點(diǎn)和用途。

-接著，通過視頻演示煤炭、石油和天然氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察燃燒現(xiàn)象，并解釋燃燒的化學(xué)原理。

-然后，討論燃料的燃燒效率，介紹如何通過改進(jìn)燃燒設(shè)備和技術(shù)來提高燃料的利用率。

-最后，介紹新能源的概念，包括太陽能、風(fēng)能、水能等，以及它們在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，如測量某種燃料的燃燒溫度、計(jì)算燃燒效率等。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄數(shù)據(jù)，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

-教師總結(jié)各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在科學(xué)探究中的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-提供一個(gè)實(shí)際案例，如某地區(qū)火力發(fā)電廠的環(huán)境影響問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出減少污染物排放的建議。

-學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡短的討論，提出自己的解決方案。

-教師選取幾個(gè)有代表性的建議進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識在燃料利用中的重要性。

-最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于燃料合理利用與開發(fā)的小論文，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我感覺學(xué)生們對燃料的分類和燃燒原理有了更清晰的認(rèn)識，尤其是通過實(shí)驗(yàn)操作，他們對燃料利用效率的理解更加深刻。但是在新能源的開發(fā)利用方面，我覺得學(xué)生們還是有些模糊，可能需要更多實(shí)際的案例來幫助他們理解。另外，課堂討論的氣氛還可以更活躍一些，我會在下一節(jié)課嘗試更多的互動方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張燃料分類的思維導(dǎo)圖，包括固體燃料、液體燃料、氣體燃料以及新能源，并簡要說明各類燃料的特點(diǎn)。

2.選擇一種燃料，撰寫一篇短文，介紹該燃料的燃燒原理，燃燒過程中可能產(chǎn)生的污染物，以及如何提高其燃燒效率和減少污染。

3.調(diào)查本地區(qū)的能源使用情況，分析當(dāng)前能源結(jié)構(gòu)，并提出至少兩點(diǎn)關(guān)于如何優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、提高能源利用效率的建議。

4.閱讀教材中關(guān)于新能源的章節(jié)，選擇一種新能源，深入了解其開發(fā)利用的現(xiàn)狀和前景，下節(jié)課分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠按照要求完成作業(yè)，思維導(dǎo)圖繪制得條理清晰，對燃料的分類和特點(diǎn)有了較好的理解。但在撰寫短文的過程中，一些同學(xué)對燃料燃燒原理的描述不夠準(zhǔn)確，對于污染物排放的控制措施也較為籠統(tǒng)。

具體反饋如下：

1.思維導(dǎo)圖：大多數(shù)同學(xué)的思維導(dǎo)圖完整，但個(gè)別同學(xué)忽略了新能源的分類，建議在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對新能源部分的學(xué)習(xí)。

2.燃料燃燒短文：部分同學(xué)能夠詳細(xì)描述燃燒原理，但忽略了污染物的具體種類和減少污染的措施。我已給出具體建議，要求同學(xué)們重新審視燃燒過程中的化學(xué)方程式，并結(jié)合實(shí)際情況提出切實(shí)可行的污染控制措施。

3.能源結(jié)構(gòu)調(diào)查：同學(xué)們的調(diào)查報(bào)告各有特色，但部分同學(xué)的分析不夠深入，建議結(jié)合教材中的相關(guān)知識，對能源的優(yōu)化利用提出更具針對性的建議。

4.新能源閱讀分享：同學(xué)們對新能源的閱讀較為認(rèn)真，但分享內(nèi)容時(shí)缺乏與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。我鼓勵(lì)同學(xué)們在分享時(shí)，不僅