2023八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 生物圈中的其他生物第一章 動(dòng)物的主要類群第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2023八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物第一章動(dòng)物的主要類群第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征、生活習(xí)性以及它們?cè)谏锶χ械牡匚缓妥饔谩?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第五節(jié)相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)魚(yú)類和鳥(niǎo)類的主要特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的基本特點(diǎn)，如兩棲動(dòng)物的皮膚呼吸和幼體生活在水中，爬行動(dòng)物的陸生適應(yīng)性等，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的生命觀念，使其能夠理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生命特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的差異和相似之處。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或觀察，以探究?jī)蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的生理特點(diǎn)。

4.塑造學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片或視頻，以及它們?cè)谧匀画h(huán)境中生活的片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)這些動(dòng)物的好奇心。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生扮演生態(tài)調(diào)查員，觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的行為，分析它們的生活習(xí)性和適應(yīng)策略。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征及其在生物圈中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的有趣現(xiàn)象和提出的假設(shè)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演生物學(xué)家，模擬進(jìn)行兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類研究，通過(guò)角色扮演加深對(duì)它們特征的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如何將這些知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，以及如何保護(hù)這些動(dòng)物。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物特點(diǎn)的理解和交流。四、教學(xué)資源

-多媒體投影儀

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片及視頻資料

-生物實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停▋蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的模型）

-生態(tài)沙盤(pán)模型

-課程教學(xué)PPT

-學(xué)生分組討論記錄表

-角色扮演道具

-生物實(shí)驗(yàn)室（如有條件）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形特征和生活環(huán)境。提出問(wèn)題：“你們知道哪些兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物？它們有什么特別之處？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-回顧魚(yú)類和鳥(niǎo)類的主要特征，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征與它們有何不同。

-講解兩棲動(dòng)物的定義、特征及其生活習(xí)性，如皮膚的輔助呼吸功能、幼體生活在水中等。

-講解爬行動(dòng)物的定義、特征及其生活習(xí)性，如皮膚干燥、產(chǎn)卵等。

-通過(guò)實(shí)物模型和圖片，展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的代表物種，讓學(xué)生了解它們的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生物圈中的地位和作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)兩棲動(dòng)物和一個(gè)爬行動(dòng)物的模型，讓學(xué)生觀察模型并記錄它們的特點(diǎn)。

-各小組進(jìn)行討論，分享觀察到的特點(diǎn)和疑問(wèn)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生扮演生物學(xué)家，模擬進(jìn)行兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的分類研究，討論它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-每組選代表匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或觀察任務(wù)，讓學(xué)生在校園或社區(qū)中尋找兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，記錄它們的種類、數(shù)量和環(huán)境特點(diǎn)。

-學(xué)生將觀察結(jié)果整理成報(bào)告，下節(jié)課分享。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注這些動(dòng)物的生存環(huán)境。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征有了基本的理解，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性還是有些混淆。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多直觀的教具，比如兩棲動(dòng)物的幼體和成體模型，以便學(xué)生更直觀地理解兩棲動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。另外，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生存環(huán)境，以加深他們對(duì)這些動(dòng)物生態(tài)需求的認(rèn)知。課堂討論中，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，以后我會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了生物圈中的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，了解了它們的獨(dú)特特征和生存環(huán)境。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到生活中，去觀察我們周圍的自然世界，理解不同生物的生存之道。記住，每一個(gè)生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)它們就是保護(hù)我們共同的家園。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生物的多樣性，希望大家能夠帶著今天的學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)探索生物奧秘。下課吧，祝大家有一個(gè)愉快的時(shí)光。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)一步提高你們的觀察和分析能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你們利用課余時(shí)間，查閱相關(guān)資料，選擇一種你感興趣的兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物，深入了解它的生活習(xí)性、形態(tài)特征、棲息環(huán)境以及它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.根據(jù)你的研究，制作一份關(guān)于這種動(dòng)物的信息卡片，包括圖片、文字描述以及可能的生活周期圖。

3.下節(jié)課我們將進(jìn)行一個(gè)小型的分享會(huì)，每位同學(xué)都要展示你們的研究成果，并回答其他同學(xué)提出的問(wèn)題。

4.另外，請(qǐng)你們思考一個(gè)問(wèn)題：“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生物圈中的地位有何不同？”請(qǐng)用一段話簡(jiǎn)要闡述你的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我對(duì)作業(yè)的一些反饋：

1.大部分同學(xué)都能夠按照要求完成作業(yè)，對(duì)所選擇的兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物有了一定的了解。

2.在信息卡片的制作上，有些同學(xué)能夠詳細(xì)地描述動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，但還有一些同學(xué)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，需要更加深入的研究。

3.有些同學(xué)在作業(yè)中使用了很好的圖片，但忘記標(biāo)明圖片來(lái)源，請(qǐng)大家在下次作業(yè)中注意這一點(diǎn)。

4.在回答“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生物圈中的地位有何不同？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我注意到一些同學(xué)給出了很有見(jiàn)地的答案，但也有一些同學(xué)可能還需要進(jìn)一步思考。

針對(duì)以上反饋，我建議同學(xué)們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中注意以下幾點(diǎn)