9.2 液體的壓強 第2課時 液體壓強的大小 連通器課件 2024~2025學(xué)年人教版(2024)八年級下冊物理_第1頁
9.2 液體的壓強 第2課時 液體壓強的大小 連通器課件 2024~2025學(xué)年人教版(2024)八年級下冊物理_第2頁
9.2 液體的壓強 第2課時 液體壓強的大小 連通器課件 2024~2025學(xué)年人教版(2024)八年級下冊物理_第3頁
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第2節(jié)液體的壓強第九章

壓強第2課時

液體壓強的大小連通器基礎(chǔ)過關(guān)全練知識點2

液體壓強的大小1.(新課標(biāo)·安全與健康)(2023河南桐柏期末)潛水員能夠潛入

水中的最大深度與潛水員能承受的壓強大小有關(guān)。若某位

潛水員能承受水產(chǎn)生的最大壓強為4.0×105Pa,水的密度為1.0×103kg/m3(g取10N/kg),則該潛水員在水中能下潛的最大深度是

()A.0.4m

B.40m

C.4000m

D.6mB解析該潛水員在水中能下潛的最大深度h=

=

=40m。2.(2024安徽碭山期中)如圖所示,容器中裝有一定量的液體,

如果B點的壓強為4.8×103Pa,則該液體的密度是

kg/m3,A點受到液體的壓強是

Pa。(g取10N/kg)1.2×1031200解析

B點的深度是指B點到自由液面的距離,則hB=0.4m,ρ液

=

=

=1.2×103kg/m3;hA=0.4m-0.3m=0.1m,A點受到液體的壓強pA=ρ液ghA=1.2×103kg/m3×10N/kg×0.1m=

1200Pa。易錯警示液體內(nèi)部某處的深度是指該處到自由液面的距離。3.(新獨家原創(chuàng))小超發(fā)現(xiàn),生活中我們購買的帶魚基本都是冷凍品,很少看到活著的帶魚,這是什么原因呢?通過查閱資料,他發(fā)現(xiàn)帶魚通常都生長在水下60~100m的環(huán)境中,被漁民捕撈到水面后帶魚很難存活。(g取10N/kg,ρ海水=1.03×103kg/m3)則:(1)適宜帶魚生長的環(huán)境的壓強范圍是多少?(2)請結(jié)合計算數(shù)據(jù)解釋帶魚被漁民捕撈到水面后很難存活

的原因。解析(1)在水下60m處海水產(chǎn)生的壓強p1=ρ海水gh1=1.03×103kg/m3×10N/kg×60m=6.18×105Pa;在水下100m處海水產(chǎn)生的壓強p2=ρ海水gh2=1.03×103kg/m3×10N/kg×100m=1.03×106Pa;所以適宜帶魚生長的環(huán)境的壓強范圍是6.18×105~1.03×106Pa。(2)帶魚通常在6.18×105~1.03×106Pa的高壓環(huán)境中生存,為了

適應(yīng)環(huán)境,帶魚體內(nèi)的壓強與環(huán)境壓強接近;在被捕撈到水面

上后,由于體外環(huán)境的壓強變小,帶魚體內(nèi)、外的壓強差會導(dǎo)

致帶魚的內(nèi)臟破裂,所以帶魚被漁民捕撈到水面后很難存活。知識點3連通器4.(跨學(xué)科·物理學(xué)與日常生活)(2024河北邢臺期中改編)如圖

所示,下列在日常生活生產(chǎn)中使用的裝置,沒有利用連通器原

理的是

()D解析茶壺、牲畜飲水機、鍋爐水位計都是上端開口、下

端連通的容器,都利用了連通器的原理。攔河大壩上窄下寬,

利用了液體深度越大,產(chǎn)生的壓強越大的特點。5.(跨學(xué)科·物理學(xué)與工程實踐)(2023福建漳州期末)如圖是某

電影中的情景,用一根足夠長的透明塑料軟管,灌入適量的水

(水中無氣泡),兩人各持軟管的一端靠在水塔兩側(cè),根據(jù)

原理,當(dāng)水不流動時,管中水面

,分別在水

塔上標(biāo)記水平面位置作為爆破點。連通器相平解析透明塑料軟管上端開口、下端連通,相當(dāng)于連通器,當(dāng)

連通器中的同種液體不流動時,液面相平。6.(跨學(xué)科·物理學(xué)與工程實踐)(2024廣東廣州中考,10,★☆☆)某居民樓水塔液面與各樓層水龍頭的豎直距離如圖所示,

若ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg,水龍頭關(guān)閉時,c處所受水的

壓強為

()能力提升全練DA.3.0×104PaB.9.0×104PaC.1.0×105PaD.1.3×105Pa解析水龍頭關(guān)閉時,c處水的深度h=10m+3m=13m,所以c

處水龍頭所受水的壓強p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×13m=1.3×105Pa。7.(新特色·現(xiàn)代科技)(2024山東濟南萊蕪期中,17,★☆☆)我國三峽水利樞紐工程是舉世矚目的跨世紀(jì)工程,三峽大壩上

下游水位差最高可達(dá)113m。如圖所示,一艘輪船要從下游

駛往上游,現(xiàn)已駛?cè)腴l室。此時可判斷閥門A左、右兩側(cè)水

對閥門A的壓力大小關(guān)系為

(選填“左大右小”

“左小右大”或“左右相等”),閥門B關(guān)閉、閥門A打開時,

閘室與

(選填“上游水道”或“下游水道”)構(gòu)

成了一個連通器。左小右大上游水道解析此時閥門A兩側(cè)的水位不相等,上游水道的水位高,閘

室水位低,由p=ρgh可知閥門A右側(cè)受到的壓強大,左側(cè)受到

的壓強小,由F=pS可知,閥門A右側(cè)受到的壓力大,左側(cè)受到

的壓力小。圖中輪船已駛?cè)腴l室,閥門B關(guān)閉、閥門A打開

時,閘室和上游水道上端開口、底端連通,構(gòu)成連通器。8.(新中考·逆向思維)(2024廣東廣州花都一模,15,★★☆)如圖所示,水平面上有兩個完全相同的長方體容器,容器內(nèi)裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種不同液體。已知甲液體的深度為15cm;液體內(nèi)部A、B兩點到容器底部的距離相等;A點受到甲液體的壓強為700Pa。(ρ甲=1×103kg/m3,取g=10N/kg)(1)A點到容器底部的距離為

cm。(2)甲液體的密度

(選填“大于”“等于”或“小

于”)乙液體的密度。8小于(3)甲液體對容器底部的壓強

(選填“大于”“等于”或“小于”)乙液體對容器底部的壓強;A點受到甲液體

的壓強

(選填“大于”“等于”或“小于”)B點

受到乙液體的壓強。等于大于解析(1)A點所處的深度hA=

=

=0.07

m=7cm,則A點到容器底部的距離h1=h-hA=15cm-7cm=8cm;

(2)由圖可知,兩液體的體積V甲>V乙,又因為兩液體的質(zhì)量相等,由ρ=

可知兩液體的密度ρ甲<ρ乙;(3)兩種液體的質(zhì)量相等,根據(jù)p=

=

=

可知,兩容器底部受到液體的壓強相等;由題意知液體內(nèi)部A、B兩點到容器底部的距離相等,根據(jù)p=ρ

gh知ρ甲gh1<ρ乙gh1,即pA下<pB下;由于p甲=pA+pA下,p乙=pB+pB下,且p甲=p乙,所以pA>pB。9.(新中考·創(chuàng)新實驗)(2024四川宜賓中考)某興趣小組利用如圖所示器材,探究“液體壓強跟哪些因素有關(guān)”。素養(yǎng)探究全練(1)實驗前,利用U形管、橡皮管、扎緊橡皮膜的探頭、紅墨水等組裝成壓強計,放在空氣中靜止后,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊的液面出現(xiàn)如圖甲所示的情景,接下來正確的調(diào)節(jié)方法是

(填寫正確選項前的字母)。A.將U形管右側(cè)高出部分的液體倒出B.向U形管中繼續(xù)盛裝液體C.取下橡皮管,重新進行安裝(2)壓強計是通過觀察U形管兩側(cè)液面的

來顯示

橡皮膜所受壓強大小的儀器。C高度差(3)比較圖中

兩個實驗,是為了探究液體的壓強與

液體深度的關(guān)系,這種實驗研究方法是

法,依據(jù)得

出的結(jié)論,攔河大壩要做成

(選填“上窄下寬”或

“上寬下窄”)的形狀。(4)某次實驗測得壓強計中U形管左右兩側(cè)液面的高度差為8cm,則橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓之差為

Pa。(ρ紅墨水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg)乙、丙控制變量上窄下寬800(5)利用圖戊的實驗器材進行拓展實驗:容器中間用隔板分成

A、B兩部分,隔板底部有一小圓孔(用C表示),用薄橡皮膜封閉,橡皮膜兩側(cè)壓強不同時,其形狀會發(fā)生改變。如圖己,當(dāng)

在A中盛水,測得深度為12cm,在B中盛某種液體,測得深度為

15cm,此時C處橡皮膜形狀剛好不改變,則B中液體密度ρ液=

kg/m3。(ρ水=1.0×103kg/m3)0.8×103

解析(1)實驗前,將探頭的橡皮管與U形管的一側(cè)連接后,如

果U形管兩側(cè)液面存在高度差,說明U形管兩側(cè)液面上方壓

強不同,則應(yīng)將橡皮管取下,重新安裝,使兩側(cè)液面相平;(2)壓

強計是通過觀察U形管兩側(cè)液面的高度差來顯示橡皮膜所

受壓強大小的儀器,U形管兩側(cè)液面高度差越大,橡皮膜受到

的壓強越大,運用了轉(zhuǎn)換法;(3)探究液體的壓強與液體深度

的關(guān)系時,需要采用控制變量法,控制液體的密度相同,改變

探頭所處的深度,因此需要比較乙、丙兩次實驗,由乙、丙兩

次實驗可知,同種液體

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