1晝夜的形成 教學實錄-2023-2024學年科學六年級下冊冀人版

1晝夜的形成教學實錄-2023-2024學年科學六年級下冊冀人版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：冀人版科學六年級下冊第三章第一節(jié)“1晝夜的形成”，主要講解地球自轉產生的晝夜交替現(xiàn)象，以及地球自轉對人們生活的影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在四年級時學習的“地球、月球和太陽”章節(jié)中的地球自轉、公轉有關，通過復習鞏固舊知識，進一步了解地球自轉產生的晝夜交替現(xiàn)象，以及晝夜更替對人們生活的影響。二、教學目標

1.讓學生掌握地球自轉的基本概念，理解晝夜交替的形成原理。

2.培養(yǎng)學生通過觀察和實驗來探究自然現(xiàn)象的能力，提高科學探究素養(yǎng)。

3.引導學生聯(lián)系生活實際，認識晝夜交替對人類活動的影響，增強學生的生活實踐能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放地球自轉的動畫視頻，直觀展示晝夜交替的過程，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-情境模擬：設計一個模擬地球自轉的實驗，讓學生親自操作，感受晝夜交替的現(xiàn)象。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論地球自轉與晝夜交替的關系，以及這一現(xiàn)象對生物生活的影響。

-角色扮演：讓學生扮演地球、太陽的角色，通過角色扮演來理解地球自轉的方向和晝夜更替的原理。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫反思日記，思考通過本節(jié)課的學習，自己對晝夜形成的理解有哪些提升。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生互相評價，分享彼此的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進相互學習和提高。四、教學資源

-硬件資源：地球儀、三球儀、教學白板、投影儀。

-軟件資源：地球自轉動畫軟件、教學PPT。

-課程平臺：校園內網(wǎng)絡教學平臺。

-信息化資源：教學視頻、科普文章、在線互動問答系統(tǒng)。

-教學手段：實驗器材、教學模型、實物演示。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放地球自轉的視頻，引導學生觀察晝夜交替的現(xiàn)象，提問學生：“你們知道為什么會有晝夜交替嗎？”

-目的：引發(fā)學生對地球自轉產生晝夜現(xiàn)象的好奇心，為學習新課打下興趣基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹地球自轉的定義，解釋地球自轉軸和自轉方向，展示地球自轉的動畫模型。

-演繹推理：通過動畫模型演示，推導出地球自轉導致晝夜交替的邏輯關系。

-歸納推理：引導學生觀察地球自轉產生的不同時間段的晝夜變化，總結出晝夜交替的規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的對晝夜交替現(xiàn)象的錯誤理解，如認為太陽圍繞地球轉。

3.鞏固練習

-課堂練習：給出不同時間段的地球自轉圖，讓學生判斷是白天還是夜晚。

-小組討論：討論地球自轉對生活的影響，如時區(qū)差異、生物作息等。

4.深化理解

-案例分析：分析不同緯度地區(qū)晝夜時間的變化，讓學生理解地球自轉與緯度的關系。

-辯論活動：組織辯論，討論“地球自轉對生物進化有何影響”。

5.課堂總結

-知識梳理：總結地球自轉的基本知識，強調自轉方向、晝夜交替的形成。

-學生反饋：邀請學生分享對本節(jié)課內容的理解，討論哪些部分最感興趣或最有挑戰(zhàn)性。六、教學反思

這節(jié)課通過直觀的動畫和實驗，學生對晝夜交替有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過讓學生親自操作地球儀，他們能更好地理解地球自轉的概念。不過，我也注意到有些學生在理解地球自轉與晝夜交替的關系時仍有困惑，我需要在下節(jié)課提供更多實例來幫助他們鞏固這一概念。此外，辯論活動提高了學生的參與度，但時間分配上還需調整，確保每個學生都有機會發(fā)言?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會根據(jù)學生的反饋繼續(xù)優(yōu)化教學方法。七、結語

同學們，今天我們一起探索了地球自轉的奧秘，理解了晝夜交替的現(xiàn)象。希望大家能夠將今天學到的知識應用到日常生活中，比如觀察我們所在地區(qū)的晝夜變化，思考它對我們的生活、對生態(tài)系統(tǒng)的影響?？茖W無處不在，只要我們用心去觀察、去思考，就能發(fā)現(xiàn)科學的樂趣。下次課，我們將繼續(xù)深入學習地球的運動，探索更多有趣的自然現(xiàn)象。希望大家能夠預習相關內容，帶著問題和好奇心來到課堂上，我們一起討論、一起學習。記住，學習不僅僅是在課堂上，更在于我們的思考和探索。加油，孩子們！八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：地球自轉和晝夜交替的科普視頻，用于導入新課，幫助學生直觀理解地球自轉產生的現(xiàn)象。

-圖片：地球自轉示意圖、不同時間段的晝夜分布圖，用于輔助講解地球自轉與晝夜關系。

-音頻：地球自轉的解說音頻，用于增強學生對地球自轉現(xiàn)象的理解。

2.閱讀材料

-《探索地球自轉的秘密》：介紹地球自轉的基本原理和歷史背景，拓展學生對地球自轉知識的深度。

-《地球自轉與人類生活》：分析地球自轉對人類生活的影響，如時區(qū)差異、生物作息規(guī)律等。

-《地球自轉與氣候變化》：探討地球自轉對氣候變化的作用，引發(fā)學生對環(huán)境問題的關注。

3.在線工具

-在線地球儀：通過互動式在線地球儀，學生可以自主操作，觀察地球自轉帶來的晝夜變化。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，學生可以模擬地球自轉，觀察不同緯度地區(qū)的晝夜變化。

-科學探究平臺：提供虛擬實驗室，學生可以在平臺上進行地球自轉相關的科學實驗。

4.教學模型與實物

-地球儀：用于課堂演示，幫助學生直觀理解地球自轉和晝夜交替。

-三球儀：模擬地球、月球和太陽的相對位置，幫助學生理解地球自轉和公轉的關系。

-實驗器材：如計時器、光源、球體等，用于課堂實驗，讓學生親自體驗地球自轉帶來的晝夜變化。

5.互動教學平臺

-校園網(wǎng)絡教學平臺：用于發(fā)布教學資源、布置作業(yè)、組織在線討論，提高教學互動性。

-問答系統(tǒng)：提供在線問答功能，學生可以隨時提出問題，教師及時解答，促進師生之間的交流。

6.教學軟件

-地球自轉動畫軟件：通過動畫演示地球自轉的過程，幫助學生理解晝夜交替的原理。

-教學PPT：包含地球自轉的概念、原理、實例等內容，用于課堂講解和總結。

7.教學參考書籍

-《小學科學教學參考書》：提供地球自轉相關的教學設計、案例分析和教學建