2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 觀察物體第1課時(shí) 看一看（一）教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二觀察物體第1課時(shí)看一看（一）教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)觀察物體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的方向（正面、側(cè)面、上面）觀察物體，并能夠描述和識(shí)別物體的形狀、大小、位置等特征。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章節(jié)“觀察物體”第1課時(shí)“看一看（一）”相關(guān)。學(xué)生在前一課時(shí)已學(xué)習(xí)了觀察物體的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察，加深對(duì)物體特征的理解，提高觀察和描述能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握從不同方向觀察物體的方法，能夠準(zhǔn)確描述物體的形狀、大小和位置。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將觀察物體的技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的物品，如玩具、文具等，設(shè)置情境，讓學(xué)生從不同角度觀察并描述這些物品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的“尋寶游戲”，學(xué)生在游戲中需要觀察和描述隱藏的物品，鍛煉觀察力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組觀察同一物體，然后討論并記錄從不同方向觀察到的特征，促進(jìn)學(xué)生合作和交流。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“小偵探”，通過(guò)觀察教室內(nèi)的物品，推理出物品的主人，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在觀察物體方面的進(jìn)步和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)對(duì)方的觀察描述是否準(zhǔn)確、全面，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用物體圖片、三維模型視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解從不同方向觀察物體的效果。

2.實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的幾何模型，如立方體、圓柱體等，供學(xué)生實(shí)際操作和觀察。

3.互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板展示觀察物體的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一個(gè)神秘的小箱子，邀請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)箱子里可能裝有什么物品。學(xué)生通過(guò)觸摸箱子的外部特征，嘗試描述箱子的形狀、大小等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，如書(shū)本、文具盒等，讓學(xué)生嘗試從正面、側(cè)面和上面三個(gè)不同的方向觀察，并描述所看到的形狀、大小和位置。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，從三個(gè)方向進(jìn)行觀察，并記錄下觀察結(jié)果。

-各小組匯報(bào)觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)全班討論，總結(jié)從不同方向觀察物體時(shí)，觀察到的特征有何不同。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的幾何模型，如立方體、圓柱體等，讓學(xué)生親手操作，從不同方向觀察并描述這些模型的特征。

-學(xué)生兩人一組，互相交換模型，根據(jù)對(duì)方的描述，嘗試畫(huà)出該模型的形狀。

-教師選取幾組學(xué)生的作品，展示給全班同學(xué)，討論哪些描述有助于準(zhǔn)確地畫(huà)出模型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一些生活中的物品圖片，如手機(jī)、電視等，讓學(xué)生快速?gòu)娜齻€(gè)方向描述這些物品的特征。

-學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的物品，用語(yǔ)言描述該物品，并嘗試用畫(huà)筆表達(dá)出從不同方向觀察到的特征。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察物體的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)觀察實(shí)物和模擬情境，學(xué)生們對(duì)從不同方向觀察物體有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是難以準(zhǔn)確描述物體的特征，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻脑~匯或者空間想象力。接下來(lái)，我計(jì)劃在課堂上提供更多具體的指導(dǎo)，比如使用更豐富的形容詞來(lái)描述物體的特征，以及引入一些空間想象訓(xùn)練。

此外，我也注意到在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于畫(huà)出模型形狀感到困難。我覺(jué)得可以增加一些示范步驟，讓學(xué)生更清楚地理解如何將觀察到的特征轉(zhuǎn)化為畫(huà)面。同時(shí)，我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，針對(duì)性地提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“觀察物體”這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)并提高觀察和描述能力。

1.觀察作業(yè)：選擇家中的一個(gè)物品，如玩具、水果或家具，從正面、側(cè)面和上面三個(gè)不同的方向進(jìn)行觀察。嘗試用語(yǔ)言描述這個(gè)物品的形狀、大小、顏色和位置，并記錄下來(lái)。

2.繪畫(huà)作業(yè)：根據(jù)你的觀察，嘗試畫(huà)出這個(gè)物品的三個(gè)不同視角的圖形。注意要盡量準(zhǔn)確地表達(dá)出物品的特征。

3.思考作業(yè)：思考一下，為什么從不同的方向觀察同一個(gè)物品，我們看到的形狀會(huì)有所不同？這個(gè)現(xiàn)象在你日常生活中還有哪些應(yīng)用？

4.預(yù)習(xí)作業(yè)：為了下節(jié)課的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)下一課時(shí)“看一看（二）”的內(nèi)容，提前了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要注意：

1.觀察描述作業(yè)中，有些同學(xué)描述不夠詳細(xì)，比如只提到了物品的形狀，但沒(méi)有描述大小和顏色。請(qǐng)確保你的描述包含所有觀察到的特征。

2.繪畫(huà)作業(yè)中，有些同學(xué)的畫(huà)作與實(shí)際物品的形狀有較大出入。這可能是觀察不夠仔細(xì)或繪圖技巧有待提高。不要擔(dān)心，多加練習(xí)會(huì)有所進(jìn)步。

3.思考作業(yè)中，有些同學(xué)的回答很有創(chuàng)意，能夠聯(lián)系到日常生活。但也有一些同學(xué)可能沒(méi)有完全理解問(wèn)題的意圖。請(qǐng)確保你的回答緊扣問(wèn)題，表達(dá)清晰。

4.預(yù)習(xí)作業(yè)希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，這樣在課堂上我們能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)和討論。

針對(duì)以上