10 往事依依2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新教學(xué)實(shí)錄(統(tǒng)編版2024)

10往事依依2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新教學(xué)實(shí)錄(統(tǒng)編版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級上冊語文《10往事依依》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教材內(nèi)容：統(tǒng)編版七年級上冊語文《10往事依依》，主要包括課文《往事依依》以及課后練習(xí)題。課文講述了作者回憶過去的事情，表達(dá)了對往事的懷念和對生活的感悟。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解和感受課文中作者對往事的懷念情感，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)與審美鑒賞能力。

2.分析課文中的語言特色和表達(dá)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力。

3.通過討論課文中的往事回憶，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

4.激發(fā)學(xué)生對個人生活經(jīng)驗(yàn)的反思，促進(jìn)其個人成長與發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《10往事依依》是一篇抒情散文，通過作者對童年往事的回憶，展現(xiàn)了童年時光的美好和成長過程中的感悟。本文以情感人，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感變化，同時反思自己的成長經(jīng)歷。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受作者對往事的懷念之情；分析課文的語言特色和表達(dá)技巧；學(xué)會運(yùn)用課文中的寫作方法進(jìn)行創(chuàng)作。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和感悟；如何在教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和批判性思維。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將課文《10往事依依》的相關(guān)視頻、圖片制作成多媒體課件，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解課文情境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料，如其他作家的散文作品，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具：利用在線教育平臺和電子詞典，幫助學(xué)生實(shí)時查詢生詞和短語，提高閱讀理解能力；同時，使用在線聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生練習(xí)聽力，增強(qiáng)對課文語音和語調(diào)的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以播放一段與課文《10往事依依》主題相關(guān)的溫馨音樂作為背景，同時展示一些童年時光的老照片，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己童年的一件難忘往事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹作者及課文背景，讓學(xué)生初步了解課文主旨。

-學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注生詞、短語和不理解的地方。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過提問、討論的方式，解釋生詞和短語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教師通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文的語言特色和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等修辭手法。

-教師總結(jié)課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)作者對往事的懷念以及對生活的感悟。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個段落，討論并分享該段落中作者的情感變化以及對自己的啟示。

-各小組選派代表進(jìn)行匯報，分享小組討論的成果。

-教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文情感。

-教師提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考課文中的情感和價值。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個小練筆任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個自己印象深刻的往事，寫一篇簡短的抒情散文，模仿課文的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。

-學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師選取幾篇學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解課文《10往事依依》的情感內(nèi)涵和表達(dá)技巧。但在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，討論的深度和廣度有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以采取以下措施：

-增加小組討論的互動性，例如通過角色扮演、小組競賽等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的問題，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-在課后提供更多與課文相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主閱讀，拓寬視野。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對那些在課堂上較少發(fā)言的學(xué)生，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課《10往事依依》的教學(xué)，我觀察到學(xué)生們對課文的理解普遍較好，能夠感受到作者對往事的懷念之情。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過音樂和圖片的輔助，學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對課文內(nèi)容的掌握程度讓我感到滿意，他們能夠積極提出問題，并嘗試解答。但在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對課文內(nèi)容不夠熟悉。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們在寫作上的表現(xiàn)參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地模仿課文風(fēng)格，有的則顯得有些吃力。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

課堂上，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過設(shè)計一些更具吸引力的討論話題或者活動，比如讓學(xué)生們分享自己類似的往事，以此作為討論的切入點(diǎn)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴，也能提高他們的參與度。

針對小組討論中部分學(xué)生參與度不高的問題，我會嘗試調(diào)整分組策略，將內(nèi)向和外向的學(xué)生搭配分組，以便于相互促進(jìn)。同時，我會在討論中加入更多引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考。

在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會提供更多的范文和寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在模仿中有更多的參考。此外，我計劃在課后安排一些一對一的輔導(dǎo)時間，特別是對于那些寫作能力較弱的學(xué)生，這樣可以幫助他們針對性地提高。

為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我打算引入更多與課文主題相關(guān)的輔助材料，如其他作者關(guān)于童年的散文，以及一些相關(guān)的影視資料，通過多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更全面地感受課文所傳達(dá)的情感。

最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到提升。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)中會有更加出色的表現(xiàn)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《10往事依依》這篇課文，我相信大家對作者的情感表達(dá)和寫作技巧有了更深的理解。為了幫助大家鞏固所學(xué)知識并提高寫作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請仿照課文《10往事依依》的風(fēng)格，寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文。要求情感真摯，文字流暢，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.閱讀任務(wù)：請閱讀一篇與課文主題相關(guān)的散文，可以是教材中的其他文章，也可以是課外閱讀材料。閱讀后，寫一篇100字左右的讀后感，簡要闡述你的感受和收獲。

3.詞匯復(fù)習(xí)：請復(fù)習(xí)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的新詞匯，并選擇五個詞匯，每個詞匯用一句話造句。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也存在一些需要改進(jìn)的地方。

值得肯定的地方：

-許多同學(xué)在寫作練習(xí)中能夠很好地模仿課文的風(fēng)格，用詞準(zhǔn)確，情感真摯。

-讀后感部分，同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀，表達(dá)出自己的真實(shí)感受，有的同學(xué)還能深入分析文章的寫作技巧。

-詞匯復(fù)習(xí)方面，大部分同學(xué)能夠正確使用新詞匯，造句合理。

需要改進(jìn)的地方：

-有些同學(xué)在寫作時，對文章結(jié)構(gòu)的把握不夠，建議在寫作前先構(gòu)思好文章的大綱。

-讀后感中，有的同學(xué)內(nèi)容較為簡單，建議在閱讀時做