2 拉拉手交朋友 第一課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

2拉拉手，交朋友第一課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版第二章“拉拉手，交朋友”的第一課時，主要圍繞友誼的主題，教育學生如何與同學建立友誼，學會互相幫助、尊重和關(guān)心。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生的日常生活緊密相關(guān)，通過教材中的故事、案例，引導學生認識到友誼的重要性，學會在校園生活中主動與人交往、建立友誼。教材中涉及的內(nèi)容包括：朋友的意義、如何與人交往、友誼的力量等，與一年級學生已知的情感、道德觀念和行為規(guī)范相聯(lián)系。二、教學目標

1.讓學生理解友誼的概念，認識到與人交往的重要性。

2.培養(yǎng)學生主動與人交往、建立友誼的能力，學會在集體中相互尊重、關(guān)心和幫助。

3.引導學生通過案例分析，提高解決人際交往問題的能力，增強溝通與協(xié)作意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-交友原則和方法：強調(diào)教材中提到的“真誠、尊重、互助、共享”等交友原則，通過故事和案例分析，讓學生理解這些原則在實際生活中的應用。例如，通過講解教材中的“小猴找朋友”故事，讓學生明白真誠待人的重要性。

-情感體驗與表達：培養(yǎng)學生表達對朋友的關(guān)心和感激之情，例如通過角色扮演，讓學生模擬向朋友表達感謝的場景，增強他們的情感體驗和表達能力。

2.教學難點

-理解和運用交友原則：學生可能難以理解交友原則的具體含義，以及如何在現(xiàn)實生活中運用這些原則。例如，如何在實際生活中表現(xiàn)出真誠和尊重，需要通過具體的情境模擬和討論來幫助學生理解。

-解決交往中的沖突：學生在與同學交往時可能會遇到?jīng)_突，如何妥善解決這些沖突是教學的難點。例如，通過教材中的“小熊和小兔爭吵”案例，引導學生學習如何用平和的方式表達不滿，以及如何傾聽和理解對方，以達成和解。

-培養(yǎng)同理心：同理心是建立友誼的關(guān)鍵，但學生可能難以理解他人的感受?？梢酝ㄟ^教材中的“小鴨子受傷了”案例，讓學生設身處地為他人著想，培養(yǎng)他們的同理心。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講述故事和案例分析，引導學生理解友誼的概念和交友原則。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的交友經(jīng)歷，互相學習交友技巧。

-角色扮演：通過模擬不同的交往場景，讓學生在實踐中學習如何與人交往和解決問題。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示教材中的故事和案例，增強視覺效果，提高學生的注意力。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線問答和小組合作活動，增加學生的參與度。

-實物道具：使用小玩具或模型作為教具，幫助學生形象地理解教學內(nèi)容，增強記憶。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示友誼的圖片或動畫視頻，如不同場景下孩子們友好相處的畫面，引導學生思考友誼的意義。

-提問：你們認為什么是朋友？為什么我們需要朋友？引出本節(jié)課的主題“拉拉手，交朋友”。

2.新知學習（25分鐘）

-故事講述：講述教材中的“小猴找朋友”故事，讓學生聽后回答問題，理解故事中交友的原則。

-討論分析：引導學生討論故事中的交友原則，如真誠、尊重、互助等，并聯(lián)系自己的經(jīng)歷，分享如何運用這些原則。

-案例研究：分析教材中的案例，如“小熊和小兔爭吵”，討論如何解決交往中的沖突，學習溝通技巧。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論在校園生活中如何主動與人交往，建立友誼，每組分享討論結(jié)果。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如同學、老師等，模擬不同的交友場景，讓學生在角色扮演中學會交友技巧。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計交友計劃：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，制定一個簡單的交友計劃，包括如何主動與人交談、如何表達友好等。

5.情感體驗（10分鐘）

-分享感受：邀請學生分享在交友過程中的快樂和困擾，教師給予適當?shù)囊龑Ш颓楦兄С帧?/p>

-同理心培養(yǎng)：通過教材中的“小鴨子受傷了”案例，引導學生設身處地為他人著想，培養(yǎng)同理心。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性以及交友的原則和方法。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在交友過程中的改進建議和計劃。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生記錄一周內(nèi)的交友經(jīng)歷，包括成功和失敗的例子，下周分享給全班同學。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學生理解并能夠運用所學知識。

-強調(diào)友誼對個人成長的重要性，鼓勵學生在生活中實踐所學。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過故事講述、討論分析和角色扮演等多種形式，使學生較好地理解了友誼的概念和交友原則。學生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在情感體驗和同理心培養(yǎng)方面，部分學生仍顯得拘謹和被動。

2.教學改進：針對情感體驗和同理心培養(yǎng)的不足，下一課時將增加更多情境模擬和個人分享環(huán)節(jié)，讓學生在模擬和分享中更深入地體驗友誼的力量。同時，將提供更多具體案例，幫助學生理解交友原則在現(xiàn)實生活中的應用，提高他們的交友能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.課后作業(yè)：每位學生寫一篇短文，題目為“我的好朋友”，要求描述自己和好朋友之間的故事，以及從中學到的交友原則。

2.角色扮演作業(yè)：學生分組，每組設計一個關(guān)于交友的場景，通過角色扮演的方式展示如何運用本節(jié)課學到的交友原則。

3.觀察日記：學生記錄一周內(nèi)與同學交往的情況，包括成功和失敗的例子，以及自己的感受和思考。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)反饋：

-批改學生的短文作業(yè)，重點關(guān)注學生對交友原則的理解和應用。

-對每位學生的作業(yè)給出具體評語，如：“你很好地描述了與朋友的互動，如果能更多體現(xiàn)朋友之間的互相尊重和幫助，就更好了。”

-對共性問題進行集中講解，如普遍存在的描述不夠具體、情感表達不充分等問題，給予針對性的指導。

2.角色扮演作業(yè)反饋：

-觀察學生角色扮演的表現(xiàn)，記錄每位學生的表現(xiàn)和互動情況。

-選取幾個代表性的角色扮演進行點評，強調(diào)交友原則的正確運用和場景的真實性。

-對角色扮演中存在的問題，如表達不清、互動不自然等，給予改進建議。

3.觀察日記作業(yè)反饋：

-批改學生的