3 不懂就要問 教學(xué)實錄設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

3不懂就要問教學(xué)實錄設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《不懂就要問》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊。

標題：“3不懂就要問教學(xué)實錄設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊”二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的漢字讀寫和語言表達能力，但對提問的重要性和技巧認識不足，課堂參與度和主動學(xué)習(xí)意識有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)《不懂就要問》課文內(nèi)容，圍繞提問的藝術(shù)和重要性，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨，培養(yǎng)敢于提問、善于提問的品質(zhì)。

-聽力練習(xí)，通過課文中的人物對話，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、理解語境的能力。

-互動活動，組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的提問經(jīng)驗和心得，提高課堂參與度和合作意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以課文《不懂就要問》中的故事情境為導(dǎo)入，讓學(xué)生設(shè)想自己處在類似情境中，遇到不懂的問題時應(yīng)如何提問。

-情境模擬：設(shè)置課堂小劇場，讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬提問的場景，體驗提問的技巧和過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中主人公為何要提問，提問后發(fā)生了什么變化，以及提問對于學(xué)習(xí)和生活的重要性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，模擬課堂提問和回答的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何有效提問。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在課堂上的提問情況，以及通過提問獲得的收獲。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生相互評價同伴的提問質(zhì)量，提供具體反饋和建議，促進彼此學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，明確提問的重要性和方法。

2.討論法：組織學(xué)生針對課文中的提問場景進行小組討論，促進學(xué)生思考和表達。

3.案例分析法：分析課文中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解提問對于解決問題的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容，增加視覺沖擊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件，進行課堂提問練習(xí)，即時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，增強自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示圖片或視頻：播放與《不懂就要問》主題相關(guān)的圖片或視頻，如課堂提問的場景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問導(dǎo)入：詢問學(xué)生是否曾在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，如何解決，引出提問的重要性和本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生朗讀《不懂就要問》課文，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，討論提問的意義。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答問題，鞏固對課文的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生詞和短語，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中主人公提問的情境，探討在不同場合下如何恰當提問。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，模擬提問和回答的場景，體驗提問的技巧和效果。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計提問情境：教師提供幾個不同的學(xué)習(xí)或生活場景，學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的問題，練習(xí)提問技巧。

-應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生相互提問，回答對方的問題，實踐所學(xué)知識。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)提問在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師點評并給出建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己在學(xué)習(xí)和生活中如何應(yīng)用提問技巧的短文。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極提問，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8.教學(xué)延伸（課后）

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試向家人提問，記錄提問的過程和家人的反應(yīng)，作為下一節(jié)課的分享內(nèi)容。

-教師收集學(xué)生的提問案例，用于下一節(jié)課的教學(xué)討論。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《不懂就要問》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們在提問方面的進步。他們能夠更主動地參與到課堂討論中，提出自己的疑問。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵他們大膽表達。此外，作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生們在撰寫提問經(jīng)歷時，還需要更多的引導(dǎo)來深入思考和表達。我會根據(jù)這些情況，調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生們更好地掌握提問的技巧。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《不懂就要問》主題相關(guān)的圖片，如不同場景下的提問示例，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯課堂提問的實際視頻片段，讓學(xué)生直觀感受提問的過程和效果。

-音頻素材：錄制課文《不懂就要問》的有聲讀物，供學(xué)生聽讀和模仿。

閱讀語氣。

閱讀材料：

-課文輔助材料：提供與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于提問技巧的文章，以及不同領(lǐng)域的提問案例，幫助學(xué)生更深入地理解提問的重要性。

-相關(guān)書籍推薦：列出幾本關(guān)于溝通技巧、提問藝術(shù)的書籍，供有興趣的學(xué)生課外閱讀。

實踐工具：

-提問記錄表：設(shè)計一份提問記錄表，讓學(xué)生記錄自己在課堂上提出的問題和得到的答案，以便于回顧和反思。

-提問技巧卡片：制作一些提問技巧的卡片，如開放式提問、封閉式提問等，供學(xué)生在小組討論時參考。

教學(xué)軟件：

-互動教學(xué)平臺：使用互動教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)，讓學(xué)生在課堂上實時提問，教師及時反饋，提高課堂互動性。

-詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用：推薦一些詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用，如單詞卡片應(yīng)用，幫助學(xué)生記憶課文中的生詞和短語。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-教育網(wǎng)站鏈接：提供一些教育網(wǎng)站的鏈接，如在線課程平臺，供學(xué)生自學(xué)和拓展知識。

-論壇和社區(qū)：推薦一些教育論壇和社區(qū)，鼓勵學(xué)生參與討論，分享自己的提問經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)配套材料：

-課文練習(xí)冊：發(fā)放與《不懂就要問》課文配套的練習(xí)冊，包含各種題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-教學(xué)PPT：制作一份詳細的PPT，涵蓋課文主要內(nèi)容、提問技巧、互動討論等環(huán)節(jié)，輔助教學(xué)過程的順利進行。

這些教學(xué)資源與支持將幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的提問能力和自主學(xué)習(xí)意識。同時，這些資源的多樣化也將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。八、九結(jié)語九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《不懂就要問》，我為大家布置以下作業(yè)，希望你們能夠認真完成，鞏固我們在課堂上學(xué)到的知識。

1.練習(xí)題：請完成課后練習(xí)第2、3、5題，這些題目旨在檢驗?zāi)銈儗φn文內(nèi)容的理解和提問技巧的掌握。

2.情境模擬：設(shè)計一個生活中的場景，模擬如何向他人提問，并記錄下你的問題和對方的回答。可以是關(guān)于學(xué)習(xí)、生活或任何你感興趣的話題。

3.反思日記：寫一篇反思日記，記錄你在完成上述情境模擬時的感受，包括你覺得做得好的地方和需要改進的地方。

4.預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課《XXX》，找出你覺得難以理解的部分，并準備至少三個問題，我們將在下節(jié)課上進行討論。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認真完成練習(xí)題，對課文內(nèi)容有了較好的理解。但在情境模擬和反思日記部分，有些同學(xué)的內(nèi)容還不夠具體，沒有充分展示出提問的過程和自己的思考。

對于練習(xí)題，我會在課堂上為大家詳細講解錯題和難題，希望你們能夠認真聽講，理解并吸收。至于情境模擬和反思日記，我建議你們在完成作業(yè)時，盡量詳細地描述提問的情境，包括你提問的問題、對方的回答以及你的感受。這樣可以幫助你們更好地反思和提升提問技巧。

此外，預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況也相