2023三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson 10 Red,Yellow,Blue,Green教學實錄 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson10Red,Yellow,Blue,Green教學實錄冀教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：冀教版三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson10Red,Yellow,Blue,Green，主要教授紅色、黃色、藍色和綠色的英語表達，以及如何用這些顏色單詞描述物品。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在Unit1中學習的顏色單詞相聯(lián)系，復習并拓展學生對顏色的認知。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用新學的顏色單詞描述生活中常見的物品，提高實際應用能力。教材中涉及的顏色單詞、圖片和場景均與學生的生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握了基本的英語單詞和簡單句型，具備一定的聽說能力，但可能對顏色單詞的運用不夠熟練，且在描述物品時可能會出現(xiàn)語法錯誤。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞顏色單詞的識別和運用展開，通過以下步驟進行教學：

-復習Unit1中學習的顏色單詞，鞏固記憶；

-引入本節(jié)課的新顏色單詞red,yellow,blue,green，并通過實物或圖片展示，讓學生直觀感知；

-設計聽力練習，讓學生聽懂并識別新學的顏色單詞；

-創(chuàng)設情景，讓學生用顏色單詞描述物品，如“theredapple”；

-進行小組互動活動，讓學生在游戲中練習使用顏色單詞；

-安排作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)練習顏色描述。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心單詞掌握：本節(jié)課的核心內容是顏色單詞red,yellow,blue,green的學習和運用。教師需要通過重復練習、圖片展示等方式，讓學生能夠準確識別和發(fā)音這些單詞。

-句型應用：重點句型為“Iseeared/yellow/blue/green...”，教師需要引導學生運用這些句型來描述物品，例如展示一個紅色的球，并讓學生說出“Iseearedball”。

-顏色搭配：教師需要強調顏色單詞在句子中的正確搭配，如“thegreentree”而不是“treegreen”。

2.教學難點

-單詞混淆：學生可能會混淆顏色單詞，尤其是在red和yellow之間，或者blue和green之間。教師可以通過對比練習，如將相同形狀但顏色不同的物品放在一起，幫助學生區(qū)分。

-句型結構：學生可能會忘記句型中的冠詞或形容詞的位置，例如說成“redaballIsee”。教師可以通過板書示例和口頭練習，強調正確的句型結構。

-形容詞和名詞的一致性：在描述物品時，學生可能忽略形容詞與名詞的一致性，如“theredbigapple”。教師需要指出形容詞通常放在名詞之前，并通過實際物品的展示和句型練習，幫助學生掌握這一點。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課采用直觀演示法、交互式教學法和任務型教學法。通過實物和圖片的直觀展示，幫助學生形象地理解顏色單詞；通過師生互動和生生互動，提高學生的參與度和英語實踐能力；通過設定具體的任務，如顏色匹配游戲，讓學生在完成任務的過程中自然地運用所學知識。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演小販和顧客，用顏色單詞描述和詢問物品；進行顏色分類游戲，學生需將不同顏色的物品分類放置，并使用顏色單詞進行描述；開展小組競賽，小組內成員合作完成顏色單詞的拼圖，并使用所學句型介紹自己的作品。

3.教學媒體使用：利用PPT展示顏色單詞和物品圖片，增強視覺效果；使用錄音機播放顏色單詞的發(fā)音，幫助學生糾正發(fā)音；通過電子白板進行互動練習，如拖動顏色標簽到正確物品上，增加課堂互動性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過展示一些顏色鮮艷的物品，如紅色的氣球、黃色的鴨子玩具等，引導學生復習Unit1中學習的顏色單詞，如“white,black,pink”等。

-教師提出問題：“Canyoutellmethecolorsoftheseitems?”，鼓勵學生用英語回答。

-教師接著引入本節(jié)課的新顏色單詞“red,yellow,blue,green”，并用中文解釋這些顏色，確保學生理解。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師用PPT展示新顏色單詞，并逐個發(fā)音，讓學生跟讀，確保每個學生都能正確發(fā)音。

-教師通過展示不同顏色的物品圖片，引導學生用“red,yellow,blue,green”來描述這些物品。

-教師設計聽力練習，播放錄音，讓學生識別并說出聽到的顏色單詞。

-教師演示句型“Iseeared/yellow/blue/green...”，并讓學生模仿并自己說出完整的句子。

-教師分組進行練習，每組學生選擇一種顏色，用該顏色單詞描述帶來的物品，并讓其他組的學生猜測。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師設計一個“顏色找朋友”游戲，學生需要根據(jù)教師給出的顏色單詞找到對應顏色的物品并配對。

-學生分成小組，每組學生得到一套顏色卡片和物品卡片，他們需要將顏色卡片和對應的物品卡片配對，并用英語描述。

-教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和句型錯誤。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾組學生展示他們的配對成果，并讓其他學生評論他們是否正確。

-教師總結本節(jié)課學習的顏色單詞和句型，并強調正確使用形容詞和名詞的順序。

-教師布置作業(yè)，要求學生用今天學的顏色單詞描述自己的房間，明天上課時分享。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語描述顏色，增強語言實踐能力。六、教學反思與改進

今天的課堂整體來說，學生們對顏色單詞的掌握有了明顯的提升，但在句型運用上還存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述物品時，形容詞和名詞的位置還是容易混淆。下次我會更加強調這一點，比如在板書上用不同顏色標出形容詞和名詞，讓學生更直觀地看到它們的正確順序。

另外，聽力練習部分，我覺得可以增加一些真實的語言環(huán)境，比如播放一段孩子們在操場上描述玩具的對話，這樣不僅能提高學生的聽力理解能力，還能讓他們感受到英語在實際生活中的運用。

在小組活動中，有些小組的合作不夠積極，可能是因為我對小組任務的解釋不夠清晰。下次我會更詳細地介紹活動規(guī)則，確保每個學生都明白自己的任務和責任。同時，我會考慮增加一些小組競爭的元素，比如設置時間限制，看哪個小組能在規(guī)定時間內完成更多的配對，以此來提高學生的參與度。七、結語

今天我們一起學習了新的顏色單詞，也通過游戲和活動練習了如何用英語描述物品的顏色?？吹酱蠹曳e極參與，用英語自信地表達，我非常高興。顏色是生活中不可或缺的一部分，學會用英語描