9 《這些是大家的》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

9《這些是大家的》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第九課《這些是大家的》，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)公共物品，了解公共物品的使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共道德，以及如何在生活中正確使用公共物品。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)公共物品的概念有所了解，但在日常生活中對(duì)公共物品的使用規(guī)則和公共道德的認(rèn)識(shí)尚顯不足，需要通過(guò)實(shí)例和情景模擬來(lái)加深理解和實(shí)踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞公共物品的使用規(guī)則和公共道德的培養(yǎng)展開(kāi)。首先，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的公共物品，如公共設(shè)施、共享資源等。接著，通過(guò)故事分享和案例分析，讓學(xué)生了解公共物品的使用規(guī)則和公共道德的重要性。最后，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確使用公共物品，并培養(yǎng)良好的公共道德行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握公共物品的概念、使用規(guī)則以及公共道德的基本要求。具體細(xì)節(jié)如下：

-公共物品的定義：讓學(xué)生能夠識(shí)別哪些物品屬于公共物品，例如公園的游樂(lè)設(shè)施、圖書(shū)館的書(shū)籍等。

-使用規(guī)則：強(qiáng)調(diào)公共物品的正確使用方法，如愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、遵守圖書(shū)館的借閱規(guī)定。

-公共道德：培養(yǎng)學(xué)生不占用公共物品、不破壞公共資源、尊重他人使用權(quán)益的良好習(xí)慣。

舉例：通過(guò)展示公園里的長(zhǎng)椅、公共汽車(chē)上的座位等實(shí)物圖片，讓學(xué)生討論這些物品的使用規(guī)則，如不能隨意損壞、不能私自占用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠自覺(jué)遵守公共物品的使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共道德行為。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解公共物品的共有性：學(xué)生可能難以理解公共物品不屬于個(gè)人所有，需要大家共同維護(hù)。

-自覺(jué)遵守規(guī)則：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能因?yàn)閭€(gè)人便利而忽視公共規(guī)則，如隨意涂鴉公共設(shè)施。

-公共道德的實(shí)踐：如何在日常生活中踐行公共道德，如排隊(duì)等候、不插隊(duì)等。

舉例：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小朋友在公園玩耍時(shí)損壞公共設(shè)施的案例，讓學(xué)生討論這種行為為何不可取，并引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中做到愛(ài)護(hù)公共物品。教師可以通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下如何正確使用公共物品，從而加深對(duì)公共道德的理解和實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解公共物品的定義、使用規(guī)則和公共道德的基本要求，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)公共物品使用的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)具體場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬公共物品的正確使用和公共道德的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示公共物品的圖片和案例，直觀地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共物品和討論相關(guān)規(guī)則。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)正確使用公共物品，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物展示：展示真實(shí)的公共物品，如公園門(mén)票、圖書(shū)館借閱證等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示公共物品的圖片，如公園、圖書(shū)館、共享單車(chē)等，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否知道這些是什么地方或物品。

-提問(wèn)：你們知道這些地方或物品有什么共同特點(diǎn)嗎？它們對(duì)我們有什么重要性？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“這些是大家的”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第九課《這些是大家的》的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文大意，提取關(guān)鍵信息。

-講解概念：講解公共物品的定義、特征和使用規(guī)則，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-案例分析：展示幾個(gè)關(guān)于公共物品使用不當(dāng)?shù)陌咐?，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題和后果。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在生活中正確使用公共物品，如何培養(yǎng)良好的公共道德。

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演公共物品的管理者，其他學(xué)生扮演使用者，模擬公共物品使用的場(chǎng)景，如圖書(shū)館借閱書(shū)籍、公園游玩等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)和遵守公共規(guī)則。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)情景，如在學(xué)校圖書(shū)館、公園等地點(diǎn)，讓學(xué)生模擬正確使用公共物品的行為，并討論可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-個(gè)人承諾：要求學(xué)生寫(xiě)下自己在日常生活中將如何正確使用公共物品的承諾，并分享給全班。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共物品的正確使用和公共道德的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難和如何克服。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己在公共場(chǎng)合使用公共物品的行為，下周分享觀察結(jié)果和感受。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示一些公共物品使用的正面案例，如公民自覺(jué)維護(hù)公共設(shè)施的新聞報(bào)道，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中踐行公共道德，成為公共物品的守護(hù)者。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握公共物品的使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共道德行為。同時(shí)，教師通過(guò)觀察和引導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)公共物品的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，但在實(shí)際操作中還是有些學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于如何正確使用公共物品還是有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共場(chǎng)合的規(guī)則理解不夠深入。

此外，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠真正理解和掌握公共物品的使用規(guī)則。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們?cè)诠驳赖路矫娴谋憩F(xiàn)會(huì)有所提高。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在今天的課堂上，我主要通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估他們的理解程度。通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，我能夠看到他們對(duì)于公共物品概念的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我也注意到在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與角色扮演的活躍程度和他們?cè)谀M情景中表現(xiàn)出的公共道德行為。

改進(jìn)策略：

觀察到有些學(xué)生在理解公共物品的概念時(shí)存在困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。此外，我打算設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的情景題，讓學(xué)生們能夠深入思考如何在復(fù)雜情況下正確使用公共物品。

我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)不錯(cuò)，但在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)還是有些猶豫。為此，我打算布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中觀察并記錄下他們和家人如何使用公共物品的例子，然后在課堂上分享，以此來(lái)增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

另外，我也注意到一些學(xué)生在課堂討論中比較內(nèi)向，