2023八年級英語下冊 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious第二課時教學實錄 （新版）外研版

2023八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二課時教學實錄（新版）外研版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：外研版八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第二課時，主要學習描述食物味道的形容詞及表達喜好和感受的句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時內容相銜接，繼續(xù)學習描述食物味道的詞匯和句型。教材章節(jié)為Module1Unit1，涉及到的內容有：smell,taste,delicious,terrible,sweet,sour等形容詞，以及"Itsmells/tastesdelicious/terrible/sweet/sour"等句型。這些內容與學生的日常生活緊密相關，有助于提高他們用英語描述食物和表達個人感受的能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語語法結構和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。然而，他們對于如何用英語描述個人感受及食物味道的詞匯和句型較為生疏，同時在日常生活中對健康飲食的認知和實踐也相對缺乏。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞食物的味道和感受進行教學，結合健康飲食的主題。具體內容包括：

-閱讀材料：選取教材中的課文，讓學生通過閱讀了解不同食物的味道描述，同時引入健康飲食的概念，讓學生學會如何用英語討論健康飲食。

-聽力練習：播放與課文內容相關的聽力材料，讓學生練習聽懂描述食物味道的詞匯和句型，并能在實際語境中正確運用。

-互動活動：設計小組討論或角色扮演活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習表達個人對食物的感受，并討論健康飲食的重要性。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在食物和感受的描述方面，他們已經學習了一些基本的形容詞和表達個人喜好的簡單句型。此外，學生對健康飲食有一定的了解，但可能缺乏深入的認知和具體的實踐知識。

2.學生的學習興趣較為廣泛，對于能夠聯(lián)系生活實際的話題表現(xiàn)出較高的參與度。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，讀寫能力則有所不足。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對描述食物味道的形容詞掌握不牢固，難以準確運用；在表達個人感受時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當；對于健康飲食的理解可能停留在表面，難以結合實際生活進行深入的討論和分析。此外，一些學生可能會因為害羞或自信心不足而在互動活動中表現(xiàn)出較低的參與度。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過講解課文內容，引導學生學習描述食物味道的形容詞和句型。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享個人對食物的感受，并討論健康飲食的相關話題。

-任務型教學法：通過設定具體任務，如編寫對話或小故事，讓學生在實踐中運用所學知識。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示課文內容、圖片和視頻，增強學生的學習興趣。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，進行聽力練習和口語練習，提高學生的聽說能力。

-網絡資源：使用網絡資源，如在線食譜和健康飲食信息，豐富教學內容，增強學習的現(xiàn)實意義。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些食物的圖片，引導學生用中文描述食物的味道。接著，教師用英語重復學生的描述，并板書上節(jié)課學習的描述食物味道的形容詞。然后，教師提出問題：“你們認為健康飲食重要嗎？為什么？”以此激發(fā)學生的思考，為新課內容做鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先帶領學生復習上節(jié)課的形容詞，并通過例句展示這些形容詞在句子中的使用。接著，教師播放聽力材料，讓學生聽并找出描述食物味道的詞匯和句型。在聽力練習后，教師引導學生進行角色扮演，模擬在餐館點餐的場景，運用所學形容詞和句型。在這個過程中，教師會糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

-教師通過PPT展示本節(jié)課要學習的形容詞，如"delicious,terrible,sweet,sour"等，并用例句解釋它們的意義。

-學生聽聽力材料，注意聽出描述食物味道的詞匯和句型。

-學生分組進行角色扮演，一位學生扮演服務員，另一位扮演顧客，用英語點餐并描述食物的味道。

-教師在每組練習后提供反饋，幫助學生改進發(fā)音和語法。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分組，每組設計一份健康飲食的海報。海報上需要包含不同類型的食物，并用英語描述它們的味道。每個小組還要寫一段簡短的文字，說明為什么他們選擇這些食物，以及這些食物對健康的好處。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

-學生分組，每組選擇幾種食物，并用英語描述它們的味道。

-學生設計海報，包括食物圖片、味道描述和健康飲食的簡短說明。

-每個小組向全班展示海報，并用英語介紹設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，特別是他們在描述食物味道和使用健康飲食語言方面的進步。教師總結本節(jié)課的重點內容，強調描述食物味道的形容詞和句型的正確使用，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語討論健康飲食。最后，教師布置作業(yè)，要求學生編寫一篇關于健康飲食的小短文。

-學生分享學習體會和進步。

-教師總結本節(jié)課的重點內容。

-教師布置作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課內容編寫短文。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對于描述食物味道的形容詞掌握情況良好，但在實際應用中仍存在一些語法錯誤。同時，學生在互動環(huán)節(jié)的參與度不均，部分學生較為活躍，而另一部分學生則顯得較為內向和被動。

2.教學改進：針對學生在語法應用上的不足，我計劃在下節(jié)課增加一些針對性的練習，如填空、改錯等，以鞏固學生的語法知識。此外，為了提高所有學生的參與度，我將在課堂上更多地鼓勵內向的學生參與討論，并可能通過小組合作的形式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，我還會考慮為每組學生提供一些引導問題，以幫助他們更好地展開討論。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種食物的圖片，包括健康食品和垃圾食品，用于導入新課，激發(fā)學生對食物和健康生活方式的興趣。

-視頻素材：剪輯一些關于健康飲食和烹飪技巧的視頻片段，讓學生在視覺上了解健康食物的選擇和制作過程。

-音頻素材：錄制描述食物味道的形容詞和句型的音頻，供學生在聽力練習中使用，增強聽力理解和口語表達能力。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與健康生活方式相關的英文文章，如介紹健康飲食習慣、運動的重要性以及保持良好心態(tài)的文章，供學生閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

-書籍推薦：推薦學生閱讀有關健康生活方式的英文書籍，如《健康飲食指南》和《運動與健康》等，以便學生更深入地了解健康生活方式的各個方面。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設計一個簡單的健康生活計劃表，學生可以記錄自己的飲食計劃、運動安排和心情變化，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習慣。

-記錄本：鼓勵學生使用記錄本記錄每天的學習內容和感悟，特別是關于食物描述和健康生活方式的所學所想，以便于復習和反思。

教學軟件與工具：

-互動式教學軟件：利用互動式教學軟件進行聽力練習和口語練習，如在線語音識別工具，幫助學生糾正發(fā)音和提高口語流利度。

-在線學習平臺：使用在線學習平臺，如學校的網絡教學平臺，上傳教學資源，布置作業(yè)，并進行在線討論，方便學生隨時隨地學習和交流。

教學輔助材料：

-詞匯卡片：制作描述食物味道的形容詞和表達健康生活方式的短語卡片，供學生在課堂活動和自主學習中使用。

-海報制作工具：提供一些海報制作工具，如彩色紙、畫筆、剪刀等，供學生在實踐應用環(huán)節(jié)制作健康飲食海報。

教學資源與支持的選擇和運用旨在豐富教學內容，提高教學效果，同時幫助學生將所學知識與實際生活相結合，培養(yǎng)健康的生活方式。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述食物的味道，以及討論了健康飲食