4 花之歌（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

4花之歌（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《花之歌》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過描繪花的生命歷程，贊美大自然的神奇與生命的美好。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)生命的熱愛與贊美之情，培養(yǎng)他們的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，提升寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。具體包括：通過分析課文《花之歌》，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自然美的能力；培養(yǎng)他們通過比較、推斷等思維活動(dòng)，深入理解課文內(nèi)涵，發(fā)展批判性思維；引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的藝術(shù)魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然文化的認(rèn)識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《花之歌》的主題思想：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻理解作者對(duì)生命的贊美和對(duì)自然美的欣賞，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，通過分析“我在夜里死去，又在早晨復(fù)蘇”的句子，讓學(xué)生體會(huì)到生命的循環(huán)與不息。

-學(xué)習(xí)并掌握課文中的修辭手法：課文運(yùn)用了豐富的比喻和擬人等修辭手法，如“我是星辰，我是光芒”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解這些修辭手法的運(yùn)用，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解詩(shī)意的抽象表達(dá)：課文中的許多表達(dá)對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，如“我在宇宙中呼吸”，學(xué)生可能難以直觀理解。教師需要通過舉例和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生將抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為具體的形象，以便更好地理解課文。

-掌握課文中的深刻寓意：課文不僅描述了花的生長(zhǎng)過程，還蘊(yùn)含了生命的意義和人與自然的關(guān)系等深刻寓意。例如，“我在太陽(yáng)下微笑，我在風(fēng)暴中成長(zhǎng)”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生理解這里的微笑和成長(zhǎng)象征著生命的堅(jiān)強(qiáng)和積極向上，這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、情境教學(xué)法，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“花的生命歷程”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的花朵，通過互動(dòng)體驗(yàn)花的成長(zhǎng)；組織“尋找詩(shī)意”小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文詩(shī)意的理解和感受。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示花朵的生長(zhǎng)視頻和課文朗讀錄音，增強(qiáng)直觀感受；使用電子白板展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生標(biāo)注和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示花朵在不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考花朵的生命變化。

-提問：你們認(rèn)為花朵的這些變化象征著什么？引出本節(jié)課的主題《花之歌》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《花之歌》，初步感知課文內(nèi)容，理解課文的基本情節(jié)。

-聽力訓(xùn)練：播放《花之歌》課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨后回答與課文相關(guān)的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“復(fù)蘇”、“星辰”、“光芒”等，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解詞義，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-修辭手法解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“我是星辰，我是光芒”，讓學(xué)生體會(huì)修辭手法在表達(dá)情感和主題中的作用。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論《花之歌》中作者對(duì)生命的感悟和贊美，分享自己對(duì)于生命、自然美的理解和感受。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演花朵，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生從花朵的角度表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以“我是一朵花”為題，寫一段仿寫練習(xí)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)對(duì)生命的理解和贊美。

-個(gè)人感悟分享：學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，交流對(duì)生命的感悟。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)生命的贊美和對(duì)自然美的欣賞。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)課文更深層次的理解和思考。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的花的短文，要求運(yùn)用至少三種修辭手法，表達(dá)對(duì)花的贊美和生命的感悟。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《花之歌》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)意的理解各有千秋，他們對(duì)生命的感悟也讓我感到驚喜。但在修辭手法的運(yùn)用上，部分學(xué)生還是感到有些吃力，需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。接下來(lái)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握修辭技巧。此外，布置的課后作業(yè)也能有效鞏固課堂所學(xué)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。七、結(jié)語(yǔ)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《花之歌》，感受了作者對(duì)生命的獨(dú)特贊美和對(duì)大自然的深深熱愛。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)中的修辭之美。希望你們能夠在日常生活中，像花朵一樣，無(wú)論風(fēng)雨，都能堅(jiān)強(qiáng)地綻放自己的美麗。記住，每一朵花都有它的故事，每一個(gè)生命都有它的價(jià)值。期待下次，我們?cè)僖黄鹛剿鞲嗝篮玫脑?shī)意世界。下課吧，孩子們，愿你們的生活如詩(shī)如畫，充滿陽(yáng)光和希望。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詩(shī)歌欣賞：《飛鳥集》、《泰戈?duì)栐?shī)選》等，讓學(xué)生閱讀更多泰戈?duì)柕脑?shī)歌，感受其獨(dú)特的詩(shī)意和哲理。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《小石潭記》、《春》等描寫自然美景的散文，幫助學(xué)生更好地理解自然與生命的關(guān)系。

-課外閱讀：《人與自然》、《生命的奇跡》等書籍，幫助學(xué)生拓寬視野，了解自然界中的奇妙現(xiàn)象。

-視頻資源：播放關(guān)于植物生長(zhǎng)、季節(jié)變化的紀(jì)錄片，如《植物的秘密生活》、《四季之美》，讓學(xué)生直觀地感受生命的魅力。

2.拓展建議

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以自然為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)或散文，通過自己的筆觸表達(dá)對(duì)生命的理解和贊美。

-主題討論：組織學(xué)生開展關(guān)于環(huán)保、生態(tài)保護(hù)的主題討論，引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中實(shí)踐綠色生活，保護(hù)自然環(huán)境。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)一種植物，記錄它的生長(zhǎng)過程，通過觀察日記的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受生命的成長(zhǎng)和變化。

-詩(shī)歌朗誦：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于植物生長(zhǎng)、生態(tài)保護(hù)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀植物園、自然博物館等場(chǎng)所，讓他們?cè)趯?shí)地觀察中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)自然美的感悟。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，一起閱讀文學(xué)作品，討論詩(shī)歌中的主題，共同體驗(yàn)文學(xué)的美好。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)給予積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)引導(dǎo)他們傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)