普通高等學校三全育人綜合改革試點建設標準試行

普通高等學校“三全育人”綜合改革試點建設標準（試行）一級指標二級指標三級指標1.組織領導1.1加強領導與統(tǒng)籌規(guī)劃.深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實習近平總書記關于加強和改進高校思想政治工作的重要論述。聚焦政治站位，堅持黨對高校思想政治工作的領導，牢牢把握黨對高校意識形態(tài)工作的領導權。堅持育人導向，突出價值引領，育人目標明確。.充分認識中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結合與綜合，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，完善學校內部治理結構，健全制度體系和制度落實機制，把思想政治工作體系貫通學校學科體系、教材體系、教學體系、管理體系，納入學校各項事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，貫穿到學?！半p一流”建設全過程和學科建設全方位，年度工作任務明確。.建立由學校主要負責人擔任組長的思想政治工作領導小組，將思想政治工作與教學、科研、社會服務、國際交流等工作同時部署、同時檢查、同時評估，實現(xiàn)協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。1.2工作思路與組織實施.制定“三全育人”綜合改革建設方案，完善“三全育人”工作機制，健全黨政議事規(guī)則和決策程序。建立完善學校各部門常態(tài)協(xié)作和分工負責機制，建立責任清單，細化工作臺賬，學校各部門各院（系）思想政治工作職責明確，有明確思路、有制度、有落實、有成效。.挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，使思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。切實使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度。.每年開展師生思想政治狀況調研，聚焦短板弱項，著力打通高校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，構建一體化育人體系，制度和模式可轉化、可推廣。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標4.建立健全校領導聯(lián)系師生、談心談話制度，及時了解師生思想狀況和具體訴求。學校黨政主要負責同志每學期至少參加學生日常思想政治教育2次以上，學校分管負責同志每學期到堂聽思想政治理論課2次以上。2.課程育人2.1思政課程建設.深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。把習近平新時代中國特色社會主義思想作為講授重點。面向本、?？粕_設“習近平教育思想”公共選修課。推進思路攻堅、師資攻堅、教材攻堅、教法攻堅、機制攻堅。.落實馬克思主義學院建設標準，制定并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，進一步實施高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃。思想政治理論課教學改革有方案、教育方式有創(chuàng)新，師生對課堂獲得感強、滿意度高。.按照中央確定的課程方案開設課程，落實課程和學分及對應的課堂教學學時。使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材、高校思想政治理論課最新版本統(tǒng)編教材，并納入培養(yǎng)方案和教學過程。.制定并落實形勢與政策課集體備課制度，貫徹落實中組部、中宣部、教育部《關于領導干部上講臺開展思想政治教育的意見》，將領導干部上講臺列入教育教學計劃，并組織實施具體教育教學活動。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標2.2課程思政建設.制定學校課程育人工作方案，實施學校課程體系和教育教學創(chuàng)新計劃方案，優(yōu)化課程設置，完善課程設置管理制度。建設面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的哲學社會科學課程體系，守牢校園各類思想文化陣地。.梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專業(yè)課教材講義內容和教學大綱，作為必要章節(jié)、課堂講授重要內容和學生考核關鍵知識。.建立課程標準審核和教案評價制度。制定加強課堂教學管理、提高教學質量的實施辦法，明確課堂教學紀律要求。落實校領導和教學督導聽課制度。.發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的重要評價內容。3.科研育人3.1科研管理制度設計.優(yōu)化學校科研管理制度，明確科研育人功能，改進科研環(huán)節(jié)和程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把思想政治表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。.建立教研一體、學研相濟的科教協(xié)同育人機制，制定產學研合作協(xié)同育人計劃。堅持學術研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律。統(tǒng)籌安排教學資源與科研資源，配套設計教學大綱與科研計劃。.建立科研育人激勵機制，完善科研評價標準，改進學術評價方法，健全具有中國特色的學術評價標準和科研成果評價辦法。.健全優(yōu)秀成果評選推廣機制，服務國家和區(qū)域經濟發(fā)展，促進全社會思想文化建設。3.2學術誠信體系建設.制定科技工作道德行為規(guī)范和學術誠信教育管理辦法。.構建集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系，治理遏制各種學術不端和科研失信行為。.組織編寫師生學術規(guī)范與學術道德讀本，在本科生中開設相關專題講座，在研究生中開設相應公選課程。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標3.3創(chuàng)新平臺與團隊建設.加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。.推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，培養(yǎng)集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。.加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。大力培育全國高校黃大年式教師團隊，培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項目、示范團隊。4.實踐育人4.1社會實踐長效機制.構建“黨委統(tǒng)籌部署、政府扎實推動、社會廣泛參與、高校著力實施”的實踐育人協(xié)同體系，推動專業(yè)課實踐教學、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務、軍事訓練等載體有機融合，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局。.深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重，原則上哲學社會科學類專業(yè)實踐教學不少于總學分（學時）的15%，理工農醫(yī)類專業(yè)不少于25%。.豐富實踐內容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調查、生產勞動、社會公益、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。.整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托高新技術開發(fā)區(qū)、大學科技園、城市社區(qū)、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。4.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，健全課程體系。.推進實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，制定相關管理制度，完善支持機制。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標4.3精品項目建設.建立社會實踐精品項目支持制度，探索開展師生志愿服務評價認證，發(fā)揮實踐育人示范作用。.深入開展好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務西部計劃”等傳統(tǒng)經典項目。組織實施好“牢記時代使命，書寫人生華章—一學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題社會實踐”等新時代實踐育人精品項目。5.文化育人5.1社會主義核心價值觀教育.加強培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到育人全過程，工作有方案、有成效。.開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，引導師生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。.培育、選樹和宣傳一批學習勵志、實踐奉獻、參軍報國、誠信友善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務等方面踐行社會主義核心價值觀的先進典型，營造積極向上的校風學風。5.2社會主義先進文化教育.推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，組織實施“中華經典誦讀工程”“中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程”，開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“戲曲進校園”等文化建設活動。培育具有學校特色的體育藝術文化成果，建設一批文化傳承基地，工作有方案、成果有展示，引導高雅藝術、非物質文化、民族民間優(yōu)秀文化走近師生。.挖掘革命文化的育人內涵，推進實施“革命文化教育資源庫建設工程”，組織編排展演以革命先驅為原型的舞臺劇、以革命精神為主題的歌舞音樂、以革命文化為內涵的網絡作品。.有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標5.3校園文化建設.制定校園文化建設的總體規(guī)劃，有年度工作實施計劃和重要項目。創(chuàng)新校園文化品牌。挖掘校史校風校訓校歌的教育作用，推進“一校一品”校園文化建設，建設特色校園文化。.推進實施“高校原創(chuàng)文化經典推廣行動計劃”，支持師生原創(chuàng)歌劇、舞蹈、音樂、影視等文藝精品擴大影響力和輻射力..建設美麗校園，實現(xiàn)校園山、水、園、林、路、館建設達到使用、審美、教育功能的和諧統(tǒng)一。.廣泛開展“我的中國夢”等主題教育活動，推選展示一批高校校園文化建設優(yōu)秀成果。.積極開展文明校園創(chuàng)建，把學校建設成為社會主義精神文明高地。6.網絡育人6.1網絡教育機制.統(tǒng)籌謀劃網絡建設、網絡管理、網絡評論、網絡研究等方面的建設工作，強化網絡意識，提高建網用網管網能力。建設完善校內思想政治工作網站，打造信息發(fā)布、工作交流和數據分析平臺，加強思想政治工作信息管理系統(tǒng)共建與資源互享。.重視網絡文明建設，制定有關工作制度，對推動網絡文明教育有整體設計和系統(tǒng)規(guī)劃。加強師生網絡素養(yǎng)教育，開展具有針對性的培養(yǎng)培訓。引導師生增強網絡安全意識，遵守網絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網絡生活方式。6.2網絡平臺建設.充分重視全國高校校園網站聯(lián)盟作用，積極參與高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建，推選展示校園網絡名站名欄。.建設校園網絡新媒體矩陣，培育新媒體教育品牌。.豐富網絡內容，積極組織開展“大學生網絡文化節(jié)”“高校網絡育人優(yōu)秀作品推選展示”“網絡文明進校園”等網絡文化建設活動，推廣展示一批“網絡名篇名作“，豐富正面輿論供給。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標6.3網絡成果評價.優(yōu)化成果評價，制定網絡文化成果評價認證辦法，將優(yōu)秀網絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計、列為教師職務職稱評聘條件、作為師生評獎評優(yōu)依據。.培養(yǎng)網絡力量，制定“網絡教育名師培育支持計劃”“校園好網民培養(yǎng)選樹計劃”實施方案，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員班主任重視網絡文明、參與網絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網絡工作隊伍。7心理育人7.1心理健康教育.加強知識教育，把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，組織編寫大學生心理健康教育示范教材，開發(fā)建設《大學生心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。.開展宣傳活動，舉辦“5?25”大學生心理健康節(jié)等品牌活動，充分利用網絡、廣播、微信公眾號、APP等媒體，營造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力。.強化咨詢服務，提高心理健康教育咨詢與服務中心建設水平，按照師生比不低于1：4000配備心理健康教育專業(yè)教師，每校至少配備2名專業(yè)教師。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標7.2預防干預體系建設.加強預防干預，積極應用《中國大學生心理健康篩查量表》和“中國大學生心理健康網絡測評系統(tǒng)”，開展大學生心理健康教育工作及新生心理健康普查，建立在校學生心理健康檔案，提高心理健康素質測評的覆蓋面和科學性。.建立學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案。建立轉介診療機制，提升工作前瞻性、針對性。.完善工作保障，研制師生心理健康教育工作實施方案，保證生均經費投入和心理咨詢輔導專用場地面積，建設校內外心理健康教育素質拓展培養(yǎng)基地，培育建設“高校心理健康教育示范中心”。8.管理育人8.1教育法律法規(guī)體系1.健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。2.結合大學章程、校規(guī)校紀、自律公約修訂完善，研究梳理高校各管理崗位的育人元素，編制崗位說明書，明確管理育人的內容和路徑，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系，引導師生培育自覺、強化自律。3.建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的師德師風建設領導體制和工作機制，努力培養(yǎng)鍛造堅持“四個相統(tǒng)一”的師資隊伍。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標8.2管理考核評價體系.按照好干部標準，選好配強各級領導干部和領導班子。制定管理干部培訓五年規(guī)劃，提高各類管理干部育人能力。建立干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結果運用。堅持從嚴管理干部，個人事項報告、離任經濟責任審計、兼職管理、出國（境）審批管理等工作有制度，管理到位。.嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。學校黨委負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，在新教工的招聘中突出對其思想政治狀況的考察。新教師入職培訓開設師德教育專題，在優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)以及骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育過程中，有師德教育方面的專題內容。.加強經費使用管理，科學編制經費預算，確保教育經費投入的育人導向。.健全依法治校評價指標體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生。9.服務育人9.1服務目標責任.研究梳理各類服務崗位所承載的育人功能，強化育人要求，明確育人職能，在聘用、培訓、考核等各環(huán)節(jié)制定育人工作職責要求。.加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據和標準。選樹一批服務育人先進典型模范，培育一批高校“服務育人示范崗”。.增強供給能力，建設校園綜合信息服務系統(tǒng)，充分滿足師生學習、生活、工作中的合理需求。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標9.2專題教育活動.實施后勤員工素質提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。持續(xù)開展“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”“節(jié)能宣傳周”等主題教育活動，大力建設節(jié)約型校園和綠色校園。.建設文獻信息資源體系和服務體系，優(yōu)化服務空間，注重用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率。開展信息素質教育，引導師生尊重和保護知識產權，維護信息安全。.制訂健康教育教學計劃，開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。.加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。10.資助育人10.1資助工作體系.加強資助工作頂層設計，建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調聯(lián)動的精準資助工作體系。.精準認定家庭經濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數據分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標10.2資助教育活動.堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學生的學習成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會實踐及道德品質等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學生奮斗精神和感恩意識。.在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。在基層就業(yè)、應征入伍學費補償貸款代償等工作環(huán)節(jié)中，培育學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。.創(chuàng)新資助育人形式，實施“發(fā)展型資助的育人行動計劃”“家庭經濟困難學生能力素養(yǎng)培育計劃”，開展“助學?筑夢?鑄人”“誠信校園行”等主題教育活動，組織國家獎學金獲獎學生擔任“學生資助宣傳大使”。積極推選展示資助育人優(yōu)秀案例和先進人物。11.組織育人11.1黨組織建設.發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能，進一步理順高校黨委的領導體制機制，明確高校黨委職責和決策機制，健全和完善高校黨委領導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。.組織開展高校黨建工作自我評估，全面推開校、院（系）黨組織書記抓基層黨建述職評議。.實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，實施“高?；鶎狱h建對標爭先計劃”，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設一批先進基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者，創(chuàng)建網上黨建園地，推選展示黨的建設優(yōu)秀工作案例。謝謝觀賞

一級指標二級指標三級指標11.2群團組織建設.落實中央黨的群團工作會議精神，深化群團改革，把握群團工作的政治標準、根本要求、基本特征，在改革組織設置、管理模式、工作方式和干部管理等方面采取有效措施。發(fā)揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組